八年级上册政治第5-10课知识点总结

1、学问点大全第六课网络交往新空间1.网络交往的特点：无限性、两面性；网络交往对象的特点：虚拟性、间接性、隐藏性；2.网络交往无限性的表现：（ 1）网络交往与现实交往的不同：网络交往超越了空间，供应了公平交往、广泛联络、自由活动的平台，随时可以找到学习资源和指导者，突破角色限制，找到志趣相投的伴侣；（ 2）网络交往的作用：扩大交往领域、对象，转变以往的交往方式，丰富人生体会；3. 网络交往一把锐利的双刃剑（网络交往的两面性）：（ 1）正面影响：快捷、便利，扩大了交往面，开阔了眼界，实现自身价值等；（ 2）负面影响：长时间上网影响身心健康，沉迷网络荒废学业，诱惑欺诈、违法违纪等；4.如何发挥网络的积

2、极作用？要以健康的心态把网络作为生活的补充；要学会“信息节食”，抵挡网络上的不良诱惑；要利用网络解决工作学习生活中的问题；要帮忙别人解决一些困难，实现人生价值；5.网络成瘾者的心理成因：一方面，网络环境的复杂带来危急性，是同学上网成瘾的客观缘由，另一方面，网瘾经常与自身的某些心理因素有关； 现实生活中有苦恼者或自身心理或道德存在问题的人，简单成为网络环境的破坏者与受伤者；6.网络交往中应怎样爱护自己？（ 1）网络交往对象看不见、摸不着；我们必需提高自己的安全防范意识，不轻意泄漏个人资料，不随便答应网友的要求；现实生活中的问题，尽可能找熟识的伴侣或师长解决，不要仅仅依靠网友来满意自己的情感需求，

3、以免上当受骗；（ 2）网络信息良莠不齐，只有不断提高自己的辨别觉察才能，提高自己的抗诱惑才能，才能爱护自己；7.网络交往要遵守哪些规章？（ 1）网络交往要遵守道德；要语言文明，不辱骂他人；要真诚友好，不欺诈他人；（ 2）上网更要遵守法律；不恶意制造、传播流言，不进行诈骗活动等； 8.如何文明上网？学会自我爱护，增强自我爱护意识和才能，供应自己辨别觉察才能，提高自己的抗诱惑才能；遵守网络交往规章，即遵守网络道德和国家法律，做到依法自律，文明上网，远离网吧，学会“信息节食”，自觉抵挡网络上的不良诱惑；提高心理素养，培育高雅乐趣，使自己能对不良诱惑有足够的抗击力；9.对待网络交往，我们青少年应当怎么

4、办？作为青少年，我们必需树立远大抱负，勤奋学习，勤于摸索，把网络作为先进的工具，作为生活的补充；我们必需自觉规范自己的网络行为，依法上网，文明上网，努力净化网络环境，让其成为人们生活学习的另一个空间；10.网络交往中的自由有没有限度？网络有虚拟性的一面，但人永久是真实的；网络交往中的时间、空间可以没有限度，但是网络交往中使用的言论、态度是有限度的，它们与现实生活中的交往有很多相近之处，如敬重对方、诚恳守信、对自己的言论负责等；虚拟世界也应当有真实的规章；第七课友好交往礼为先1.礼貌的含义及包含的良好品质：礼貌是处理人与人之间关系的一种规范，是人们在日常交往中应当共同遵守的道德准就；礼貌反映我们

5、自身的素养，展现我们的风采；2.礼貌待人的重要性：（ 1）礼貌是敬重的详细表现；礼貌待人是人际交往的最起码的要求；礼貌和礼仪是个人素养最直接的外现形式，也是交往的最前沿；做到言谈举止彬彬有礼，是我们赢得别人敬重的前提，也是成功交往的条件之一；（ 2）礼貌是文明的表达；一个人是否具有道德修养，影响到人际关系的质量和社会风气的好坏，关系到国家和民族的尊严；3.如何懂得文明礼貌不是个人私事和小事？学问点大全是否文明礼貌，决不只是个人私事，也不是无足轻重的小事，它说明一个人是否具有道德修养，影响到人际关系的质量和社会风气的好坏，关系到国家和民族的尊严；我们有了礼貌，就有了与人交往的亲和力；4.对人有礼

6、貌表现在哪些方面？对人有礼貌，主要表现在语言、态度和行为等方面；5.与人友好交往必备的素养：语言文明、态度亲和、举止端庄是与人友好交往必备的素养；举止端庄能反映我们高雅的气质，反映我们的道德素养和文明程度；文明礼貌要通过端庄的举止来表达，留意举止的规范我们进行社会交往的基本要求；6.礼貌用语的要求（第80 页其次段） ：7.社交活动要留意的问题：一是容貌清洁；二是服装干净、美观、大方；三是举止规范；8.为什么要讲礼仪？（第84 页）（ 1）礼仪不仅仅是一种形式，而且是一个人、一个集体乃至一个国家精神文明的象征； （ 2）自觉做到讲礼仪，不仅关系到我们自身的形象，而且直接关系到四周的人，关系到我

7、们的集体，甚至关系到我们民族和国家的形象；3 按礼仪的要求去做，有助于我们进一步提升道德水平和精神境域，会使我们变得文雅可亲，更简单被接纳；9.礼仪的含义（个人礼仪的表现）：就个人礼仪来说，表现在举止文明、动作文雅、姿势潇洒、手势得当、表情自然、行为检点、外表端庄、着装得体、讲究卫生等很多方面；10.社交礼仪abc （ 1）在社会生活中不断学习、观看、摸索，留意日积月累，成为习礼仪、懂礼仪、讲礼仪的人；（ 2）以科学的态度对待传统礼仪习俗，继承精华，剔除糟粕，把传统礼仪与现代社会的要求结合起来，做到与时俱进； （ 3）敬重少数民族文化，做到“入乡随俗”，不能违反民族禁忌；第八课竞争合作求双赢1

8、.学校生活中的竞争主要表现在哪些方面？竞争的存在对我们个人有什么影响？学校的竞争主要是学习的竞争，当然仍有体育、 纪律、 品德、 卫生等方面； 竞争对个人的进展社会的进步，既有积极的作用，又有消极的影响；2.竞争的积极作用和消极作用？积极作用：竞争能使人树立目标，给予动力，激发潜能，提高效率；客观地评判自己，让集体富有愤怒，丰富我们的生活，促进社会进步；消极作用： 一是使一些胜者骄、败者馁； 二是给人们带来紧急和焦虑；三是有人不能正确对待竞争的结果，产生忌妒心理；3.忌妒心理的危害？忌妒是竞争的副产品；是拿别人的成果惩处自己的消极心理，对我们的进展有很大危害；4.竞争的规章？竞争是基于肯定规章

9、进行的，规章对每一个竞争者一视同仁，这就是公正；竞争过程中必需遵守的基本准就是道德和法律；5.竞争的目的？在于超越自我，开发潜能，激发学习热忱，提高工作效率，取长补短，共同进步；6.合作与共享的关系：合作是共享的基础，共享是合作的必定结果；7.合作的核心是发扬集体主义精神；8.合作的重要性？合作是事业成功的土壤；有合作精神的人受人欢迎；精诚合作会取得更大成功；9合作与竞争的关系？合作与竞争，不是水火不容的关系，而是相互依存你中有我、我中有你；10.合作中竞争的内涵？一方面， 团体的通力合作勉励各个成员之间相互竞争；另一方面， 成员间相互竞争促进团体竞争力的提高；11.我们学会在合作中竞争的意义

10、？使集体更强大，使我们每个人更快的进步；12.怎样在合作中竞争？在合作中竞争，要敬重竞争对手，向对手学习；合作的过程就是互帮互学、相互提高的过程；竞争是一种有效的合作方式，对我们来说要善于找准自己的优势，扬长避短， 敢于与他人竞争；在合作中竞争，不以成败论英雄；学问点大全13.如何处理同学间的竞争关系？在合作中竞争，要敬重竞争对手，向对手学习；合作的过程就是互帮互学、相互提高的过程；取长补短、携手共进是我们在合作中竞争的目标；14.怎样在竞争中合作？在竞争中合作应表达双赢的原就；在竞争中合作要处理好与他人的关系，虚心向别人学习；“在竞争中合作”要形成上下一样、相互支持、无私贡献的团队精神；15

11、.竞争中合作应表达什么原就？竞争中合作的真谛是什么？在竞争中合作应表达双赢的原就；竞争对手不能相互排斥，造成两败俱伤，而要相互促进、共同提高，这才是竞争中合作的真谛；16.竞争中如何处理好与他人的关系？学会观赏他人， 发觉别人的特长虚心向他人学习；要学会懂得和谅解别人；要站在对方的位置上考虑，以诚相待；17.什么是团队精神？团队精神的核心是什么？含义：团队精神是团队内部形成的上下一样、相互支持、亲密合作、无私贡献的群体精神；核心：团队精神的核心是集体主义，是合作共享、乐于贡献，是个人的利益听从团对的利益； 18.如何培育同学的合作精神？具有合作意识是我们终身受益的精神；第一，有集体主义观念和集

12、体主义精神；其次，心胸开阔，不过分计较个人得失；第三，想人所想、急人所急；第九课心有他人天地宽1.什么是宽容？宽容合作的基础是什么？宽容指的是宽厚和容忍，原谅和不计较他人；宽容合作的基础是和而不同，求同存异；2.为什么要宽容？宽容是一种美德，宽容是一种境域，宽容能带来心灵的安静和满意；3.怎样宽容他人、宽容自己？宽容是有原就的，要讲究策略；宽容自己就是接纳自己，即实事求是地面对真实的自我，既不要挑剔和苛求自己，也不自惭形秽；既不要妄自菲薄、全盘否定自己，也不要妄自菲薄；4.“己所不欲，勿施于人”的含义？实质？ “己所不欲，勿施于人”意思是自己不喜爱的事，就不要强加在别人身上；我们在人际交往中，

13、要善解人意，对人持公平、敬重和友善的态度；关怀他人、敬重他人、懂得他人，是“己所不欲，勿施于人”的实质所在；5.“已欲立而立人，己欲达而达人”的含义？实质？ “己欲立而立人，己欲达而达人”是论语中的一句话，意思是说：在谋求自己生存与进展的同时，也要帮助别人生存与进展；我们在帮忙别人、善待别人的同时，其实也是在帮忙我们自己；6.“换位摸索、与人为善”的实质？换位摸索、与人为善的实质就是设身处地为他人着想，即想人所想，懂得至上；7.换位摸索的含义和要求？实质？换位摸索是人对人的一种心理体验过程；将心比心、设身处地，是达成懂得不行缺少的心理机制；换位摸索的要求：它客观上要求我们将自己的内心世界，如情

14、感体验、思维方式等与对方联系起来，站在对方的立场上体验和摸索问题，从而与对方在情感上得到沟通，为增进懂得奠定基础；换位摸索的实质是对交往对象的切身关注，深化对方的内心世界；它既是一种懂得，也是一种关爱；8.我们以观赏的眼光去对待他人和四周事物：只有懂得他人，才能与人为善；我们要学会以观赏的眼光看待他人，这样就会获得敬重、信任、感谢、理解和友善； 我们对四周的事物应多持观赏的态度，多一分观赏、 就多一分懂得、 多一分友善、 多一份爱心；9.怎样熟识公平？人与人之间公平的集中表现是什么？熟识：公平是人类追求的永恒主题，敬重是现代文明的基石；表现：人与人之间公平的集中表现在人格和法律位置上的公平；在

15、人格上，我们每个人都是具有独立意识的主体，都有做人的尊严、都不容轻视；在法律位置上，我们每个人都公平的享有法定的权益，公平地履行法定的义务；金钱、位置等差异不能超越人格尊严，更不能超越人们法律位置上的公平；学问点大全10.对人与人之间的差异，我们应当实行怎样的态度？人与人之间总有差异，这种差异正是我们敬重人、公平待人、取长补短的现实基础；11.哪些人属于弱势群体？帮忙他们，我们能做些什么？（第111 页）女人、老年人、残疾人、未成年人属于弱势群体；我们需要公平对待他们，自觉爱护他们的合法权益，为他们供应力所能及的照料；12.怎样敬重他人？受人敬重是人的基本权益，同时也要敬重他人；敬重他人要求我

16、们做到礼貌待人、公平待人、诚信待人、友善待人，充分懂得他人；13.敬重社会的详细表现？敬重社会，就要遵守社会规章，承担对社会的责任；爱惜公共环境和设施，爱护公共秩序，饯行道德，遵纪守法等，这些是我们应当履行的义务，也是我们敬重社会的详细表现；（遵守规章是敬重社会的底线，也是法治社会的基本要求；） 14.敬重自然的核心？敬重自然的核心是爱护环境；我们要树立生态文明观念；第十课诚信做人到永久1. 诚信的含义：我们为人处事、与人交往，要讲究诚信，即诚恳守信；“诚”，就是诚恳无欺、诚恳做人、诚恳做事、实事求是； “信”，即有信用、讲信誉、守信义、不虚假；2.对人守信、对事负责，是诚信的基本要求；3.不

17、讲诚信的危害？ 交往中不讲诚信，就会产生信任危机； 欺诈不能长期，会使人难以在社会上立足，其结果是既损害别人，又损害自己；4.如何“对人守信、对事负责”？（ 1）落实到详细行动中，做老实人、办老实事；（2）谨慎对待承诺（3）大事小事都要讲诚信，把做人做事统一起来；5.“小节无害论”对吗？为什么？（第 118 页其次段）6.诚恳和信任的关系？坚持诚恳，就会赢得信任；诚恳与信任是一棵并蒂莲，诚恳是获得信任的前提，对人诚恳自然会获得人们的信任，对人不诚恳就会产生信任危机；信任的基础永久是诚恳； 7.诚信守就的详细要求？坚持实事求是，是诚信做人的守就之一；诚信的基础是敬重客观事实；实事求是地表达事物的原来面目，是诚恳守信的动身点；在涉及利益冲突的问题时，诚信守就要求我们站在多数人利益一边，不能以一己私利而损害大多数人的利益；在眼前利益与长远利益冲突时，诚信守就要求我们站在长远利益一边，不能为了眼前的利益而损害长远的利益； 4 在情与法的冲突中，诚信守就要求我们站在法律一边，诚信所爱护的不是私情，而是国家法律；8.如何处理对人诚恳与敬重隐私的关系？我们应当正确把握两者之间的关系；一方面，“以诚待人，以信交友”是人际交往的基本准就，我们应当