植物文化艺术内涵及其美学功能探析

1、植物文化艺术内涵及其美学功能探析以桂林师专药用植物园实训基地的建设为例，简要介绍了植物文化的艺术内涵及美学思想，重点介绍了植物生态文化在药用植物园规划中表现出的本质与内涵，并对药用植物 的美学功能及“辅德、益智、促体”的独特作用进行了初步 的探讨。植物文化药用植物园美学植物文化是在植物的生产过程中逐渐形成的，并引申到精神领域的心灵、人格、情操等 多个方面的含义。最初，植物只被用以采食果腹、生产交易, 后来一些文人通过察其容颜、绘其姿形、书其心境给植物赋 予了丰富的精神内涵，让欣赏者从眼前的物象，通过形象思 维，展开自由想象升华到精神的高度，产生"象外之 象” “景外之景” “弦外之音

2、”的境界，从而获得一种超越 存在的美的感受，这也是“艺术”的表现，由此可见，艺术 是文化的重要内涵与组成部分，而文化是艺术的渊源与内 容。植物文化的美学功能在于人们可以通过观赏植物的各 种造型，欣赏植物的各种美，例如，它们的刚直美、高洁美, 雅逸美、潇洒美等，从而受到真、善、美的熏陶和感染，潜 移默化地引起思想感情、人生态度、价值观念等的深刻变化,在情感上满足审美需要，获得精神享受和审美愉悅。在挖掘人脑的潜能、启迪灵感思维、培养创造型人才方面有重要的 作用。本文以桂林师专药用植物园建设规划为例，着重探讨植物文化的美学功能及“辅德、益智、促体”的独特作用。、植物生态文化内涵在药用植物实训基地规划

3、中的体现1.规划上体现传统观赏植物的文化内涵和美学思想 儒家的自然审美观主张从伦理道德（善）的角度来体验自然美。他们认为：大自然的山山水水之所以能引起欣赏者 的美感，就在于它们的外在形态以及神态上所表现出的内在 意蕴都与人的本质、本质力量发生共振，从而使欣赏者从山 水花木的欣赏中体会到某种人格美。桂林师专药用植物园在规划设计时，充分考虑了传统的 文化内涵和美学思想。走进园子，你就可以看见右边的竹和 左边种植的一棵松。松在古代人们心目中认为是百木之长，在古籍中亦有载 “松柏之有心也，贯四时而不改柯易叶。”所以，松除了是 一种长寿的象征外，也常常作为有志有节的代表和象征。深 受儒家思想熏陶的文人士

4、大夫们，在经营园林植物及其景观 中，总是以具比德内涵的松为首选花木。孔子说：“岁寒， 然后知松柏知后凋”论语子罕；荀子中又有：“岁 不寒无以知松柏，事不难无以知君子”,这里很清楚把松柏的耐寒特性，比德于君子的坚强性格。此外，松树全身都是 宝，药用范围极其广泛。中国老年医学委员会高血压分会会 长吉玲教授经过长期对松针的药用研究和试验发现：松针提 取物可用于预防和治疗动脉硬化、高血压、高血脂、糖尿病、 冠心病、心律失常、脑梗、老年痴呆症等疑难病。竹子，是一种具有雅逸精神美的植物，素为中国古代文 人看重。苏轼于潜僧绿筠轩中对竹子的雅逸美说到了极 致：“宁可食无肉，不可居无竹。无肉令人瘦，无竹令人 俗

5、”将有竹与无竹提高到雅与俗之分，可以说是苏轼对 竹子雅逸精神的最大挖掘，并为之后的所有文人所公认。文 人爱竹，不单是爱它的秀美，更因为它的高洁，它那刚正不 阿、不畏惧风霜严寒的性格，也是做人的根本所在。而竹叶 还有许多药用功效，它能治疗上气发热（急热之后饮冷水所 引起），牙齿出血，脱肛不收，小儿头疮、耳疮、疥癣等。把此两种植物设计在植物园的最前端，就是要学生学习 松的坚强和竹的高洁，树立高尚的道德情操和正确的世界观、人生观和价值观，从而发挥药用植物"辅德”的功能。2.规划原则体现艺术性、文化性和科教性在桂林师专药用植物园规划中，我们提出了：以服务教 学、科技示范和药用植物生物多样性保

6、护为主要任务，以生 态学、美学原则为理论指导，按照园林美学原理和环境特点 选择植物，以药用植物造景为主要手法，以园林小品为点缀,建立一个完善的、多功能的、良性循环的生态系统，最终达到人与自然的协调发展、育人环境与校园美化的统一。药用植物的功能规划，主要以文化性和科教性为原则，把药用植物园划分为特色药用植物保护区、生产实验区、 生物技术培育区和引种栽培区。以“生态种植、示教结合、 和谐美观”为特色建设药用植物园。文化性就是要求体现校 园文化，突出育人氛围的营造校园环境有机交融。艺术性就 是通过对植物种类、色彩、造型和布局的艺术处理，构建一 个错落有致、合理搭配、富有韵律的景观世界。科教性也是 建

7、设植物园的目的和要求，一方面便于师生进行教学实习实 训和科研研究，另一方面也具有相应的教育意义，是学生理解艰苦办学、努力奋斗的重要场所。3师生共建，使植物发挥了 “辅德、益智、促体”的独特作用建园之初，为了引导学生多角度地体验、感受劳动成果 来之不易，用自己的劳动创造美的环境，我们从规划、设计 到种植，都让学生共同参与，在设计方面学生提供了许多有 价值的意见，例如，在较好地解决校园生态美化问题，植物 种类、罕见植物、珍稀药用植物的引种和保护等问题。通过 参与设计，使学生养成科学态度和勇于探索的精神，增加了 他们参加实践的机会，使其获得更丰富的自然科学和社会科 学的感性知识，开拓了他们的知识视野

8、。他们还亲自参与了药用植物的种植，在种植劳动中，他们体验到了成功的喜悦, 感受到了劳动创造美的乐趣，懂得了应该怎样珍惜美的环 境，经过劳动而获得的成果，又使学生体会到了创造的喜悦, 进而养成热爱劳动的好习惯，树立起敬业精神，从而终身受 益。二、桂林师专药用植物园的美学功能之探讨1.突出园区建设的生态美生态美学是一种人与自然社会达到动态平衡、和谐一致 地处于生态审美状态的崭新的存在观。是从植物的生物学习 性和环境的生态特点入手，通过对植物的习性、光照、温度、 土壤水分、土壤ph值等环境要素的适应能力的分析，评价 该物种是否符合适地适树、局部服从整体等生态设计原则， 能否健康生长，达到预期的效果。

9、因此，在药用植物的选种上，除了考虑药用植物的功效外，品种的搭配也很重要。利用乔木、灌木、藤本及草本植物的习性，使区建设具层次性。遵循植物群落和植物生态学的基本规则，从大自然的植物群落的组成和结构中得到启示和借鉴，从而使环境美化的构思设计和艺术效果具有大自然的情趣，才有可能在环境美化艺术上充满生机，获得成功。根据桂林师专药用植物园规划的理念与原则，既按照不同植物分类系统进行分类，体现植物进化关系，也按照功能划区，突出相应的教学科研功能。目前园内有各种植物200多种，每个功能区分别种植有起示范作用的药用植物品种。现经过几年的实施，这 个以“生态种植、示教结合、和谐美观”为特色的植物架已基本形成。同

10、时，为能更好地满足教学、科研和科普教育等需要，学校重视植物园的进一步建设，既考虑到教学科研的实用 性，也认真考虑植物园的校园生态美学功能，一方面增加植 物种类，增加种类的多样性，计划再通过35年的时间， 植物种类达到500种。另一方面也注重植物种类的选择，做 到乔木、灌木、藤本和草本植物按照生态美学要求互相搭配。 待到这些药用植物成长之后，尽显其形态美、风格美和意境 美。2.功能区建设注重实用性与和谐性的统一美功能区的建设水平从总体上反应了一个植物园的建设 水准。目前重点建设特色药用植物保护区、生产实验区、生 物技术培育区和引种栽培区四大功能区。特色药用植物区是植物园建设的重要内容之一，也是我

11、 校植物园的特色和亮点。它主要展示广西珍稀、独特的药用 植物品种，通过对特色药用植物进行科学合理的引种栽培， 并进行种质资源收集、迁地保存、繁育、驯化和利用，变野 生为栽培，有效地保护生物多样性。目前该区拥有各种药用 植物将近50种，例如：特色植物银杏树、雪樱子、柳蒿、 萝芙木、香椽、莪术、射干等。生产实验区是进行实习实训教学的主要场所。在这里学 生可以自己进行栽培研究，观察药用植物的生长过程，进行 药用植物嫁接、摘采、施肥、撒药、除虫等试验和操作。重 点突出其实习实训的教学实验功能。生物技术培育区是利用生物技术育苗的主要场所，建有 温室大棚，用来作为组织培养试管苗的练苗场所，同时也是 生物技

12、术专业实训育苗的主要研究场所。引种栽培区用于种植保存从别的地方获得的珍稀苗木， 进行引种研究。如濒危植物红豆杉等。在功能区的建设过程中，我们十分注重其实用性与和谐 性的统一美。首先，注重各功能区的景观建设。巧妙地运用 园内地势，尽量保留原有的自然地形，让几个功能区的分布 显得错落有致，同时适当的栽种作为功能区界线的标志树， 既丰富了功能区的景观，同时也增加了物种的多样性。其次, 注重各功能区的色彩过渡。比如为了让育苗区的大棚与 整体色彩更协调，专门使用了青绿色的棚网，使白色的大棚 显得比较柔和。第三，注重各功能区的整体协调与生动活泼。各功能区的使用同一的规格的指示牌，但添加了一些卡通元 素，使

13、得严肃与活泼相得益彰。3植物园的管理上体现了中国传统文化“天然合一的哲学思想“天人合一”的思想概念最早是由庄子阐述，后被汉代 思想家、阴阳家董仲舒发展为天人合一的哲学思想体系，并 由此构建了中华传统文化的主体。简单来说，"天人合一”就是人应该以合于自然（之道） 的方式来生活和发展，人对自然要采取顺应、尊崇的态度， 人要与自然建立起一种亲密和谐的关系。例如，以毁坏对人 类生存发展具有基础性重要作用的自然环境来谋求社会经 济的发展，这就不是合于自然（之道）的方式。这种思想反映在园林植物应用上就是崇尚自然、追求天 趣的本色美，不仅植物材料来源自然，而且不加修剪来展示 植物色、香、姿等自然面

14、貌。如在特色植物保护区中，大部 分的特色植物都是师生们利用节假日到大自然中采集而来 的。在药用植物的种植和管理上，我们也遵循“自然”法则，即使原能扶得挺直的枝干，常任其歇斜错，不让其失去 野趣横生的自然风貌。园子里一些野生的药用植物，我们也 把它作为药用植物园中的一个部分，让其自然生长，园中的 草木，让其适性。藤本当爬，菊本当曼，两面针本当舒展, 银杏本当飘摆，满园的植物尽显风流。正如著名的散文家、 画家刘墉先生在他的散文“庭院深深深几许”中写的那样:每当环保人士大声疾呼的时候，我都暗自想：机械文明陶 铸出的人们，能够知道自然的零乱，实在正是宇宙的齐整与 均衡时，人人育物，而不碍物；人人适已性

15、，而能不碍他人之性，从人定胜天的抱负，增向天人合一的境界时，问题就 能解决了。”三、桂林师专药用植物园三大特点桂林师专药用植物园以收集、保育野生植物为主要任务，药用植物园在短短5年时间，收集了 200多种野生植物, 同时通过对各功能区的细化建设，园区形成了自己的特色与 优势。1 多样统一特点。既注重药用植物药用植物品种多样性的建设，也注重植物园的色彩、布局、风格的统一，要求 变化中有统一，比如在乔木下配植同种同龄花灌木，注重基 调树种、骨干树种和一般树种的配置。基调树种起到统一的 作用；而一般树种，起到变化的作用。2对比与平衡特点。对比与平衡是客观世界的实际规律在艺术中的反映，在植物园的整体或局部空间，通过和谐的 布置而达到感觉上的对称，使人舒适愉快。根据具体需要， 栽种的树种时因地制宜、合理布局，从而产生了具有美感的 对比和平衡。3韵律和节奏特点。植物配植中有规律的变化，就会产 生韵律感。如一种树等距离排列称为“简单韵律”，而多种 植物的交替排列，会获得更丰富的韵律感。植物的自然生长 会变化出各式各样形态，如方形起伏的成垛状、弧形起伏的 波浪状，植物的生长快慢不同导致的一稀一密，一虚一实，形成了一种自然的“形状韵律”，让植物园观赏起来既生动 活泼，又和谐有序。