思想政治教育与信息技术融合的思考

1、    思想政治教育与信息技术融合的思考    张莹摘    要： 在信息技术高速发展的环境下，高校思政教育工作要紧跟时代的潮流，不断创新，与时俱进，结合时代发展特色，帮助大学生树立正确的人生观、价值观、世界观，提高大学生分辨是非的能力，促进大学生的个性发展，适应社会基本准则。本文就思想政治教育与信息技术的融合展开思考。关键词： 思想政治教育    信息技术    融合策略信息化时代，信息技术对各行各业都产生深远的影响，融入每个人的生活，在经济领域发挥重要的作用，对学科教学有革命性的意义。教育建

2、设者在教学过程中要结合信息技术，充分发挥信息技术在教育过程中的优势，与时俱进，运用信息技术推动思想政治教学的发展。教师应该利用先进的教学设备，创新教育模式，优化教学结构，强化教学效果。依托互联网教育背景，根据深度融合的要求，在实践中探索信息技术与学科教学结合的新方法。微博、微信等社交平台的出现，已经发展成为当代大学生常用的媒介交互手段。在信息化环境下，每个人都会参与信息交互，既是信息的传播者，又是信息的接收者。便利的网络平台在给予大学生更多话语权的同时，给高校思想政治教育工作带来挑战。所以，借助新媒体的正向导向作用，创新思想政治教育工作，不断提升大学生思政教育的实效性，迫在眉睫。一、思想政治教

3、育与信息技术融合的实质内涵教育可以分为学校教育、社会教育、家庭教育、终身教育等，但学校教育是教育体系的关键组成部分，也是教育体系的核心。思想政治教育既是学校教育的关键，又是学校教育体系的重要构成部分。信息技术的普及，给人们的衣食住行带来便利，将其有效应用到学科教学过程中，可以营造现代信息化教学环境，既发挥教师的主导作用，又体现学生的主体地位，形成自主探究、合作学习的新型教学模式，调动学生的主观能动性、学习积极性，培养学生的自主创新能力，改革的教学方法，优化课堂结构。将信息技术与思想政治教育深度融合的实质是，营造良好的信息化课堂环境，改革传统教学结构，创新教学方式。营造信息化课堂环境，是指创建有

4、利于学生提高自主探究能力，强化合作意识的课堂环境，也就是启发学生思考，资源共享、合作交流的课堂环境。新型的教学模式，只有结合科学的教学理念、配备的教学资源，才能创建以学生为主体、教师为主导的教学结构1。二、实施思想政治教育与信息技术融合的策略和方法信息技术与学科教学的深度融合，牵涉内容、模式、工具三个方面，就是变革传统的课堂教学结构，提高思想政治教学质量。随着信息时代的发展，计算机软件、硬件设施建设逐渐完善，教学平台、教学设备、网络课程逐渐普及。信息技术与学科教学的结合被越来越多的人关注。（一）深入了解课堂结构变革的具体内容。课堂活动是由教师、学生、教学内容、教学媒体彼此联系、作用的具体表现。

5、课堂结构的变革是形象的、具体的，要落实到教学内容、教学媒介作用和地位的改变上。第一，教师要改革传统的灌注式、填鸭式的教学手段，成为课堂活动的组织者、引导者，帮助学生提高学习水平，培养学生的自主探究、终身学习能力。第二，学生要由原来知识的被动接受者，变为信息加工的主动者、知识的主动建構者，情感内化的主体。第三，丰富教学内容，由原来的单一化教学内容，向多元化方向发展2。以教材内容为基础，建立配套的资源库、案例库、学科专题网站等。第四，教师要合理运用教学设备，明确教学重点、难点，很好地进行教学活动，推动学生自主学习，提高学生的认知水平，内化学生的情感体验。（二）借助信息技术，构建智慧课堂。信息时代，

6、微课在教学过程中的应用越来越普遍。学生可以在可以在课前，根据教师列出的教学任务、教学重点、难点，利用微课程资源自主学习，不懂的问题可以利用网络请教教师、同学。教师开展课堂活动时，可以分组进行，让学生自由讨论，汇报学习成果。学生也解决不了的问题，教师着重指导分析，根据个别学生的反馈进行个性化辅导。教师可以根据学生的具体学习情况，组织学生参加一些社会实践，锻炼学生的动手能力，提高学生的综合素养。学生可以利用网络测试平台，自主进行巩固练习，教师通过平台的反馈了解学生的掌握情况，并作出相应的指导3。智慧课堂的教学实践，有助于改革传统的教学理念，提高教学质量。开展信息化环境下的课例研究，帮助教师不断提高

7、教学水平，创新教学手段，提高学生的学科成绩、学科素养。（三）构建移动学习平台。随着互联网的普及，信息技术的应用，教学手段不断更新，移动式学习应运而生。移动学习给学科教学活动带来便捷，推动学科教育教学的发展。目前，移动学习依旧有十分广阔的发展空间，手机无线等通信工具更新速度很快，给移动学习提供良好的物质条件。学校要调动学生的学习积极性，引导学生高效地进行移动式学习，提高学生的学科素养。教师要在课堂教学活动中，构建有效的移动学习平台，发布符合学生课堂学习的课外知识。教师可以组建班级微信群，构建学生相互交流的平台，为学生创造良好的移动学习环境。这样可以充分发挥学生的主观能动作用，教师可以设置奖励机制

8、，鼓励学生更好地自主学习。移动模式下的协作学习是教育发展的一个新方向，也是信息技术和学科教学的产物，在这种环境下学生可以更广阔地摄取学习资源，在学习过程中积极性更高，随时随地地开展学习活动，扩大知识视野，提高学习效率。三、思想政治教育与信息技术融合的创新路径（一）加强思政教育的课程管理建设。在以学生为本的科学理念下，增加对高校思政教育的经费投入，提高科研能力，确保满足高校思政教育的发展需求。在这一理念下，采取科学有效的管理手段，健全思政教育课程科研管理体系，不断优化高校思想政治教育，创新管理模式，提高思政教学的工作水平。高校要加大思政教育科研工作的重视力度，结合学校的情况，合理加大教研投入力度

9、，支持课程科研工作，提高大学思政教育的教研水平，推动大学思政教育的科学发展。（二）创新新型思政体系。当前，我国高等院校主要实行校长责任制，思政教育建设需要强化师资队伍建设，深化组织领导供给。创建新型思政体系，需要各部门协同合作，共同完成。所以，高校要在党委的带领下，组建高素质的师资队伍，深入贯彻全面育人的理念，组织学校各部门开展高效的德育工作，真正落实立德树人的教学任务。学校要为学生营造良好的学习氛围，加强学生的思想政治教育建设工作。学校可以开展相关的思政教育实践活动，为学生创建一个积极向上的校园环境，采取多样化的教学手段，丰富校园文化的内涵，创新全程育人、全方位育人、全员育人的工作模式4。与

10、此同时，学校要积极创建奖惩机制，积极评选优秀教师、优秀学生，充分发挥模范带头作用，推动思想政治教育工作的顺利开展。（三）提供多维育人平台，完善整体育人格局。以全面育人理念为基础的课程思政体系的推进，需要多元化的力量共同协作，充分发挥多维育人平台的作用。学校可以成立专门的育人工作小组，由宣传部门、学生处、科研处、团委部组成，统筹思想政治教育工作，细致划分岗位职责，制定相关工作细则，明确具体工作流程，促进各部门之间的管理协作，创建完善的育人格局。教師应该立足教学实践，创新教学手段，应用多样化的教学方法，及时解决思政教育过程中的问题，把握教学手段的适用范围、使用对象，推动思想政治教育的发展进步。随着

11、时代的发展，教师在教学过程中要引导学生分辨不良的网络信息，抓住契机，提高当代大学生的思想政治水平。信息技术、互联网的普及，移动式设备的应用，对教育产生了重要影响，教师可以利用现代化教学设备，强化思想政治教育的针对性。高校可以利用互联网，开展线上思想政治教育活动，建设移动式学习模式，学生可以通过互联网加强与教师之间的互动。与此同时，使用现代化的教学手段，可以有效拓宽思想政治教育的创新路径，教师要充分发挥现代化教学设备的作用，落实教学目标，发挥思想政治教育在高校教育过程中的重要作用，实现教学意义5。高校要立足大学生思政教育的具体需求，合理增加教学设备，开发与教学相关的软件，强化思想政治教育物质载体的针对性。综上所述，在信息化环境视域下，高校思想政治教育工作，既面临机遇，又面临挑战。在高校思想政治教育工作中，要充分发挥现代信息技术的优势，帮助学生树立良好的道德观，提高学生的道德修养。参考文献：1魏慧，赵娟.“课程思政”视角下信息技术课堂提升大学生职业素养的研究j.数字通信世界，2018（10）：262-263.2魏慧.职业院校思想政治教育贯穿信息技术课堂教学的研究j.卷宗，2018（5）