初中数学学科教学中微课的整合运用之研究

1、    初中数学学科教学中微课的整合运用之研究    苏凤居摘 要：随着科学技术的飞速发展，基于信息技术兴起的微课、慕课等教学手段已经广泛应用到初中教学领域。在初中数学教学中整合运用微课，能激发学生学习数学知识的兴趣，同时突破课堂教学的重点和难点，从而提高课堂教学的有效性。但目前部分初中数学教师在运用微课时还存在一定的不足。基于此，文章就简析初中数学学科教学中微课整合运用的作用，在此基础上，探讨其整合运用的策略，以供相关教师参考。关键词：初中数学 学科教学 微课 整合运用策略引言微课是基于信息技术兴起的一种辅助教学方式，对提高课堂教学质量、推动课程改革深

2、化具有十分重要的意义。从微课中的“微”字，我们就可以看出，微课的时间较短、体量较小。一般来说，微课的市场都在6到8分钟之内，最长也不超过15分钟。其构成内容一般都是教学主题视频及与其相关的素材课件、教学设计、练习测试、学生反馈、教师点评和反思等方面的内容。因此，微客具有短小精悍的显著特点。一、初中数学学科教学中微课整合运用的意义分析在初中数学学科教学中，整合运用微课视频，能吸引学生的目光，激发学生的学习兴趣，降低学习难度，突破教学重难点，此外，还能反复使用，便于查阅和共享。1.激发学生学习兴趣众所周知，数学是一门十分严谨的学科，涉及的概念、定理和公式比较抽象，而且还要进行大量的计算，学习起来比

3、较枯燥，很多初中学生都因此产生了厌学的情绪。而微课能整合声、色、音、图、画等因素于一体，将抽象的数学知识直观、形象地展现在学生的面前，将其运用在初中数学教学中，能有效吸引学生的目光，简化学习的难度，从而激发学生学习的兴趣，为高效课堂的构建奠定基础。2.突破教学重点难点笔者在前文已经说过，微课具有短小精悍的显著特点，其时间一般都在6到8分钟，因此只能围绕一个问题进行讲解。因此，教师在整合运用时，就可以针对教学的重点和难点进行微课的制作，这样一来，就能将原本学生难以理解的教学重点和难点直观、形象、具体、生动地呈现出来，降低学生学习的难度，便于他们的理解和掌握，从而为高效课堂的构建奠定基础。3.提高

4、教学有效性在初中数学学科教学中，教师通过整合微课视频，可以将其运用在课堂导入环节，或者是针对教学重难点，或者是在课堂总结环节，或者实在期末复习阶段，通过微课视频的整合运用，能帮助学生加深相关知识的理解与记忆，从而提高教学的有效性，同时提高学生学习的效率，为他们未来的全面发展奠定坚实的基础。二、初中数学学科教学中微课的整合运用策略1.运用微课引导学生预习在初中数学学科教学中，教师整合运用微课，可以引导学生进行预习学习活动，有效提升他们课前预习的效果。在传统的教学中，因为数学学科知识比较枯燥，学生们很少进行预习。教师通过整合运用微课，将枯燥的知识转变为形象、具体、有趣的生活事例，能激发学生预习的兴

5、趣，学生们通过观看微课视频，能初步了解下堂课要学习的内容，并能发现自己在预习中遇到的问题，然后将其反馈给教师，教师就可以有针对性地调整教学的内容，从而提高课堂教学的效率1。例如：在学习新人教版初中数学七年级上册第三章第二节解一元一次方程（一）合并同类项与移项的内容之前，教师就可以根据教学内容，联系生活事例，制作成微课视频，引导学生根据微课视频进行预习，这样就能帮助学生初步了解下堂课要学习的内容，并了解自己存在的疑问，这样在课堂教学中就可以更认真地听讲，从而提高学习的效率。2.运用微课引入新课学习俗话说：良好的开始是成功的一半。在初中数学学科教学中，捷爱士还可以通过整合微课，将其运用到导课环节。

6、这样不但能吸引学生的注意力，促使他们将心思收回到课堂学习当中，还能为学生指明学习的方向，初步掌握课堂教学的知识点。例如：在学习新人教版初中数学七年级下册第五章第二节平行线及其判定的知识时，教师就可以在导课环节运用提前制作的微课视频，为学生指明本课学习的内容，并借助鲜艳的色彩。活灵活现的生活事例吸引学生的目光，激发他们参与数学知识学习的兴趣。通过这样的导课方式，能节省大量的时间，提高学生学习的积极性，从而为高效课堂的构建奠定坚实的基础。3.运用微课强化概念教学在初中数学学科教学中，概念既是学习的基础，同时也是学习的重难点。因为初中阶段的数学学科很多章节都会涉及数学概念，这些概念是学生后续学习以及

7、应用数学知识的基础，但很多时候，学生都会因为数学概念比较抽象，无法扎实掌握，通常是教师讲解了一个，他们就会遗忘掉前一个2。针对这一问题，教师就可以通过整合并运用微课，借助精彩的微课视频，帮助学生强化对概念的理解和记忆。例如：在学习新人教版初中数学八年级上册第十四章第三节因式分解中“提公因式法”的概念时，教师就可以借助微课视频，将该定义用直观、形象的方式展现在学生的面前，引导学生一步步总结出该概念，这样就能帮助学生更好地理解并记忆这个数学概念。4.运用微课进行知识拓展在初中数学学科教学中，为了更好地发挥出微课的作用，教师还可以通过整合运用，引导学生进行知识拓展活动，逐步提高学生的学习能力，促进他

8、们的全面发展3。例如：在学习完“画轴对称图形”这一节的知识后，初中数学教师就可以引导学生在课后根据生活所见，“画一画”轴对称图形，或者是寻找出生活中的轴对称图形，然后借助网络等方式，探究为什么会这样，利用微课将答案反馈给教师。通过这样的方式，加深学生对课堂核心知识的理解与记忆，激发他们的学习热情与探究精神，从而帮助学生逐渐养成良好的学习习惯，促进他们未来的发展。结语综上所述，基于信息技术兴起的微课教学模式，能提高初中数学教学的有效性，并促进学生未来的全面发展。因此，广大初中数学教师应积极整合运用微课辅助教学，构建高效课堂，促进学生的全面发展。參考文献1潘灵章.初中数学教学与信息技术有效整合的思考j.新课程导学，2019，（11）：73-73