凤辣子初见林黛玉教学实录

1、凤辣子初见林黛玉教学实录教者：黄静柳师：同学们好！生：老师好！师：请坐。今天我们一起学的这篇课文是生：凤辣子初见林黛玉师：它选自一本文学名著红楼梦,凤辣子初见林黛玉只是红楼梦里的一个小片段，课文里有哪三个主要人物？生：王熙凤、林黛玉和贾母。师：介绍红楼梦及主要人物的复杂关系。师：我们预习过课文，但是老师发现很多同学读不好课文。这因为这篇课文很特别，是一篇古白话文，有些字，现在不太用了，有些句子的表达呢，跟现在不太一样了，所以难读，对吧？就像这些词语（课件展示词语一：泼皮破落户儿 今儿等词语）能挑战吗？生：挑战读词语（师适时纠正并解释重点词语的意思）师：课文中不仅有难读的词语，更有难读的句子，老

2、师加上节奏，看看你们能过关吗？师：读得真好，老师与你们再次合作来一次。师：咱们读得这一段写的是什么？生：她的穿着和打扮。师：她的穿着、打扮，概括得好。我们来看课文，就这段话。这一段话不但难读，而且难于理解。这王熙凤究竟戴着什么，绾着什么，系着什么，罩着什么，我想除了那些研究古代服装的专家，像我们这样的一般的读者很难明白，是不是啊？我们在读小说的时候也不一定要研究得那么仔细，也不必一定要把它，练得，读得，多么熟练。读这样的小说，关键是读这样的片段的时候，我们要找到那份感觉，留住那份印象。咱们再浏览这一段话，呆会儿我们 来交流，用一两个词概括地说她的穿着打扮留给你什么印象，开始读。师：浏览，读完了

3、吗？这一大段穿着打扮的描写留给你什么印象？生：有钱、华丽、貌美如花、高贵等感受（生上黑板写自己的感受）师：这是从什么方面描写“凤辣子”呢？生：外貌描写。师：这一段描写就觉得王熙凤是个贵妇、 有钱、很华丽、很讲究、珠光宝气的，对吧？好，刚才你们已经读了整篇课文，那么从她的言行举止里边你又觉得王熙凤是一个怎样的人呢？把你的第一印象说出来。生：关心人、热情、泼辣、放诞无礼、体贴等体会（生适时上台写感受）师：这是你们自己读课文得到的感受，你们觉得王熙凤是这样一个人。好，就顺着你们的思路来，很多同学说她很热情，很关心人，（师把“关心”圈出）那你们主要从哪里感受到她很热情、很关心人呢？请你们再一次浏览课文

4、，找出你们觉得体现关心、热情的那一段 句子或者话，把它划下来。师：找到了吗？请你读一读你划的那一段句子。生：（朗读）“正是呢！我一见了妹妹，一心都在他身上了，又是喜欢，又是伤心，竟忘记了老祖宗。该打，该打！”又忙携黛玉之手，问：“妹妹几岁?”师：好，请坐。别的同学在读的时候，你要看着她在读的一字一句。再请人读。你也划了这段，是吧，读！生：（朗读）“妹妹几岁了？可也上过学？现吃什么药？在这里不要想家，想要什么吃的、什么玩的、只管告诉我；丫头老婆们不好了，也只管告诉我。”师：你也从这一段话里边读出了王熙凤对林黛玉的热情和关心。你也是这一段吧？好，再读一遍。生：（朗读）“妹妹几岁了？可也上过学？现吃

5、什么药？在这里不要想家，想要什么吃的、什么玩的、只管告诉我；丫头老婆们不好了，也只管告诉我。”师：好，这一段话，真的值得一读再读。因为这一段话，有人说王熙凤是一个语言学家，会说话，这一段话也就五六十个字，但是她关心到了林黛玉的方方面面，你们每一个人读一读这段话，呆会儿我们交流，她关心到了哪些方面呢？读吧！（生默读）师：读好了吗？读好了，把头抬起来我们交流。你觉得王熙凤关心到了哪些方面，一个人说一处。她关心到了哪些方面，你来说一说。生；她关心到这妹妹几岁了，现在有没有上过学师：说了好多处了，她几岁了，你概括了说她关心她的什么？生：年龄、学历、身体等。师：对了，很多亲人会问你身体怎么样啊？她的身体

6、健康，对吧，年龄，学习情况，身体状况，还有吗？生：她想不想家。师：她的心理，她心里的想法，还有没有？生：她生活得怎么样？师：她的生活起居，对不对啊？衣食住行，你看，王熙凤就五六十个字全都关心到了。真是热情，真是关心，呆会儿我们再讨论。下面呢，我们再读这段话，假如你是林黛玉，母亲刚刚过世，又初来乍到，来到荣国府，心理是很复杂地，听到王熙凤说这段话，你听到哪一句话的时候会特别感动？来，读好之后我们再来交流。自己读，自己体会。（生自由朗读）师：好，入情入境了之后，你听到哪一句会特别感动？实话实说。生：我听到“在这里不要想家，想要什么吃的、什么玩的、只管告诉我；丫头老婆们不好了，也只管告诉我。”听到这

7、一句我很感动。师：为什么呢？生：因为我觉得她很关心林黛玉的生活。师：好的，两个“只管”你听到了，心里特别感动。其他同学呢？还有吗？如果你是林黛玉你听到哪一点会特别感动？生：我觉得“妹妹几岁了？可也上过学？现吃什么药？”这三个地方很感动。因为她连有没有生病，要不要吃药也想到了。师：“凤辣子”问了这么多，她知道答案吗？现在你们就是“凤辣子”，我是记者来采访采访你们？师：请问妹妹几岁了？生：不知道。师：她上过学吗？生：不知道。师：现在吃什么药？生：不知道。师：一问三不知。王熙凤不是明明已经问了，怎么就不知道呢？为什么呀？不都问了吗？生：学生自由回答。师：对啊，三个问题 提完了肯定要停一停听林黛玉回答

8、。如果她很想知道答案，在这段话里边估计她要停三次，对不对啊？每一个问题后面都得停一停。但是，王熙凤根本没有停下来，因为她根本不想知道答案，因为她说这段话别有用意。那么她说这段话用意何在，用心何在呢？小组讨论一下。师：把你们大胆地想法说出来呀！你说。生：王熙凤希望林黛玉信任她。师：想跟林黛玉搞好关系，让林黛玉信任她，以姐妹相称。好，还有没有？生：要炫耀自己有多高贵。师：哦，她用了一个词“炫耀”，炫耀自己的高贵和地位，是吧？好！还有没有？生：想讨好贾母，让她认为她心地很善良。师：哦，讨好贾母。生：因为王熙凤是个会拍马屁的人，她为了讨贾母欢心只是装装样子罢了。师：哦，体会到了，不是真关心。她当然要讨

9、好贾母啦，讨好了贾母地位就巩固了，地位巩固了就可以为所欲为了，有时候就可以捞取点油水啊！我们再来研究，顺着你们的思路啊！很多同学说她在“炫耀”自己的地位（板书：炫耀），也有的同学说她在“讨好”贾母（板书：讨好），还有的同学说她故意显示这份关心和黛玉搞好关系，那就这一段话里边你从哪个关键词看出她在炫耀自己的地位？生：我觉得是从“想要什么吃的、什么玩的，只管告诉我；丫头老婆们不好了，也只管告诉我。”这句话可以看出。师：你说这句话关键词是生：“只管”。师：两个“只管”，我在荣国府里边地位可不一般呐。其实你再读这篇文章，你就会觉得有意思，这个经典就是要这样读才有意思，你会发现从头到尾王熙凤都在炫耀自己

10、的权威和地位。下面静下心来默读，你从哪些地方发现她在炫耀自己的地位呢？开始默读。师：好，有些同学有所发现了，我们来交流。从头到尾都可以有这份发现。（点名发言）生：从服装打扮得华丽，在炫耀自己。师：她的着装是经过“精心、刻意”打扮地，你看看我穿的这个样子就知道我的地位不一般，好，这是她的发现，还有没有？生：第二次她不管老祖宗直接拉起黛玉的手来打量，一般的人都不会这样的，说明她在府里的地位仅次于老祖宗。师：好的，从动作里边她隐隐地感觉到这王熙凤地位不一般。那我们来看看她出场时和别人的有什么不同吧？课件出示：“我来迟了。”和“这些人皆屏声敛气”你有什么感受？生：让人感觉她胆大妄为，地位很高的人才会这

11、么做。师：明知是个重要时刻，其他人都到齐了，她却故意姗姗来迟。她敢迟到啊，迟到就迟到吧，她还大张旗鼓地说：“我来迟了。”这个出场很重要凡是小说的人物出场是很重要的。你很会发现，了不起！生：“天下真有这样标致的人物，我今儿才算见了!”就是说她以前见到的都是不怎么样的，以显示出她的高贵。师：“今儿才算见了”说明她见多识广，见多识广者在府里地位当然不一般喽！对不对啊，你们再看她的出场，她是怎么出场的？生：她出场的时候还让媳妇丫鬟们围着她，表示她很有名气，很高贵。师：不是很有名气、 很高贵，（是）地位很高，是吧？你看她的出场是媳妇丫鬟们围拥着，那气势，那做派，不一样，对不对？读书有趣吧，我们发现了很多

12、细节都是那么光彩照人，她在炫耀吧！那么她怎么就讨好贾母了呢？你从哪里看出她在讨好贾母呢？师：好，找到了吧，交流有一个好处，大家可以分享自己的发现，有所发现的同学请举手。师：你从哪些句子里看到了王熙凤在讨好贾母。举手不多，再读。师：如果你从王熙凤的动作里边发现她在讨好贾母的请举手示意一下。好，有发现哦。非常好这个小伙子。生：我从“说着，便用帕拭泪”中看出。师：解释一下。生：就是她拿出身上的手帕擦眼泪。师：这个我们都明白。生：她故意装作流泪来讨好贾母让她知道她很关心林黛玉。师：嘘，后面这句话才是关键，故意地，哪有人说哭就哭地，哭就哭了吧，还那么大动静。（生笑）好，动作（板书：动作），记住是动作。生：还有“转悲为喜”。师：也可以说是神态，对吧？你解释一下。生：一般人哭了不可能这么快就高兴起来的，她是装出来的。师：那么王熙凤为什么这么快就高兴起来了呢？生：因为她要讨好贾母。师：为什么她马上就喜了，开心了？生：因为贾母刚刚说了。师：前面说了，别再提前话了，咱们说点高兴的事儿，对吧？于是，王熙凤忙“转悲为喜”。