健康地生活复习导学案

1、健康地生活复习导学案永宁县职教中心 王武教材原文：人教版八年级下册第八单元健康地生活一复习目标：1. 描述传染病的特点，认识病原体。2. 列举常见的传染病，说明传染病的病因、传播途径和预防措施。3. 描述人体的免疫功能，区别人体的特异性免疫和非特异性免疫。4. 说明计划免疫的意义。5. 概述健康的含义及其条件。6. 通过探究酒精对水蚤心率的影响，理解酗酒对人体健康的危害，拒绝吸烟、酗酒、吸毒，珍爱生命。7. 概述合理用药常识，说出一些常用药物的名称和作用。8. 关注心血管疾病和癌症的危害，养成健康地生活和行为习惯。二重点导学知识梳理：【设计意图】引导学生自己归纳展示健康地生活知识点，回忆复习所

2、学过的知识，利于查漏补缺和巩固。（一） 传染病和免疫知识网络结构：1. 传染病概念： 。传染病的特点： 。病原体： 。传染病流行的三个环节： 、 、 。传染病的预防措施：控制传染源： 切断传播途径； 保护易感人群2.免疫人体的三道防线第一道防线： ；第二道防线： ；第三道防线： 。免疫的类型非特异性免疫： 。（由第一道和第二道防线组成）特异性免疫： 。（由第三道防线组成）（二） 用药、急救和了解自己增进健康知识网络结构：1. 用药和急救用药的概念：根据病情需要在选择药物的品种、剂量和服用时间等方面都恰到好处，充分发挥药物的最佳效果，尽量避免药物对人体所产生的不良反应或危害。药物种类 处方药：

3、。 非处方药： 。简称OTC。急救的方法 人工呼吸：方法是口对口呼吸法。 胸外心脏挤压出血后的止血 动脉： 止血。 静脉： 止血。 毛细血管：指压法止血。2. 了解自己，增进健康评价自己的健康状况健康的概念：指一种身体上、心理上和社会适方面的良好状态，而不仅仅是没有疾病。调节自己不良情绪的方法： 、 、 。选择健康地生活方式生活方式：指人们在日常生活中所遵循的各种行为习惯。健康地生活方式： 。三学习过程（一）复习任务一、归纳传染病的相关知识点。1. 用多媒体展示预防传染病等知识点的概念图，并给学生分发答题卡，要求学生仿照图中示例，在下图的箭头处填上能表示两概念关系的最合适的连接词，在框框内填上

4、适当的概念。【设计意图】引导学生自己构建预防传染病的概念图，使学生将预防传染病等知识点用概念图联系起来形成知识网络。 31醋熏空气 传染源 切断 例如 流感病毒传染病流感患者吃感冒药虫媒传播飞沫健康人呼吸系统241.2.3.4.5.6.（提示：1.传播途径 2.易感人群 3.饮水食物传播 4.病原体 5.控制 6.寄生在2.典型例题分析：例题1.下列传染病中，主要通过飞沫、空气传染的一组是（ ）肺结核与百日咳 破伤风与狂犬病 细菌性痢疾与麻疹 甲型肝炎与疟疾【解题思路】呼吸道传染病的主要传播途径是通过空气和飞沫传播，肺结核、百日咳、麻疹属于呼吸道传染病，而破伤风与狂犬病是体表传染病，细菌性痢疾

5、与甲型肝炎是消化道传染病，疟疾是血液传染病。【设计意图】联系生活实际，用具体的实例进行分析，是学生掌握不同种类的传染病的传播途径和预防措施，正确的区分和判断容易混淆的概念。（二）复习任务二、归纳免疫的相关知识点1.多媒体展示特异性免疫的作用过程，要求学生填写1和2处的名称。（答案：1.抗原 2.抗体）2. 展示下列问题，由学生讨论回答：怎样区别人体的特异性免疫和非特异性免疫？3. 典型例题分析例2.下列属于特异性免疫的是（ ）皮肤的屏障作用 吞噬细胞的吞噬作用 体液或溶菌酶的杀菌作用接种卡介苗预防结核病，淋巴细胞产生抗体，吞噬病原体【解题思路】此题考查如何区分特异性免疫和非特异性免疫，像皮肤的

6、屏障作用、吞噬细胞的吞噬作用、溶菌酶的杀菌作用，它们对大多数病原体都起作用，而不是对某一特定的病原体起作用，所以是非特异性免疫。特异性免疫是指人出生以后才逐渐建立起来的防御功能，只针对某一特定病原体或异物起作用，一般是通过淋巴细胞产生抗体，抗体和抗原结合，促使吞噬细胞的吞噬作用，从而将抗原清除或使其失去致病性。而接种卡介苗预防结核病是特异性免疫。温馨提示：人体的三道防线中，第一道防线和第二道防线属于非特异性免疫，第三道防线属于特异性免疫。【设计意图】在免疫部分，概念较多，容易混淆。如;抗原、抗体、特异性免疫和非特异性免疫，要做到能够正确的区分和判断。引导学生识图分析、列表比较、例题辨析，理解特

7、异性免疫、非特异性免疫的特点及其作用。（三）复习任务三、学会安全用药和急救常识。1. 课件展示下列问题，学生讨论后举手回答：安全用药指的是什么？你知道在什么情况下，可以拨打“120”呼救吗？拨打时应注意讲清些什么问题？2. 请你填一填：常用的人工呼吸方法是 ，操作时应使病人 头 ，并将病人衣领解开。出血一般分为 和 ，外出血可分为 、 、 如果动脉出血应在 端止血，静脉出血应在 端止血。（四）复习任务四、评价自己的健康状况，选择健康地生活方式。1. 多媒体展示下列问题，学生讨论后举手回答问题：（1）健康的定义是什么？怎样评价自己的健康状况？（2）调节自己情绪的方法有哪些？（3）如何选择健康地生

8、活方式？2.典型例题分析：例3.“生命是珍贵的、健康是快乐的”，它们都是我们的宝贵财富。下列人们日常行为习惯中，需要作出调整的是（ ）我喜欢吃牛肉，但我也不忘记吃青菜，购买食品时，我会注意查看保质期心理紧张时服用镇静药催眠 公共汽车上发现有人吸烟时，我会友善提醒“禁止吸烟”遇到好玩的网络游戏时，我会抛弃所有、废寝忘食地连续数日去攻关【解题思路】即使遇到好玩的网络游戏时，也要有所节制，按正常的生活方式进行，保持身体健康。心理健康是健康的重要一部分，当我们遇到一些心理问题时要用一些积极的方法来进行缓解，不能采取消极的、对身体会造成伤害的方法，合理排解心理压力是必不可少的。故选B和D【设计意图】引导

9、学生结合生活实际分析讨论、例题辨析，关注健康问题，全面理解健康的含义，尝试综合评价自己的健康状况。认识心理健康对人体健康的重要作用，学会调节自己的情绪，保持心理健康。结合自身的感受，联系生活中遇到的问题，提供解决问题的办法。（五）巩固练习1.下列疾病中，不属于传染病的是（ ）A.近视 B.流行性感冒 C.非典性肺炎 D.艾滋病2.儿童预防接种的目的在于（ ）A.控制传染源 B.切断传播途径 C.保护易感人群 D. 三种说法都正确3.早在宋代，人们观察到某些患轻微病症的天花病人，只有脸等部位出现较少天花痘，没有其他症状。于是将这类病人康复时所结的痘痂干燥解毒后碾成粉，吹到健康人的鼻孔里使其获得对

10、天花的抵抗力。这里的痘痂和这种方法分别属于（ ）A.抗体，特异性免疫 B. 抗原，人工免疫 C.抗体，非特异性免疫 D.抗体，人工免疫4.对于保护儿童的健康和生命，提高人口素质，造福子孙后代，具有十分重要意义的预防传染病的一种简便易行的手段是( )A.自然免疫 B.特异性免疫 C.计划免疫 D. 非特异性免疫5.艾滋病病毒（HIV）的传播途径是（ ）血液传染 与艾滋病病毒感染者一起进餐 母婴传播 性传播 与艾滋病病人交谈、握手A. B. C. D. 6.一名中学生，应了解中学生日常行为规范，其中规定中学生不准吸烟，根本原因是（ ）A.吸烟危害健康 B.吸烟影响学习 C.吸烟影响公共卫生 D.吸烟污染环境7.按照世界卫生组织对健康地定义，健康是指（ ）A.身体健康、没有疾病和适应社会能力强 B.一种身体上、心理上和社会适应方面的良好状态C.能加强体育锻炼，搞好个人卫生和一个健康的体魄 D.有积极健康向上的心态和良好的人际关系8.下列除哪项外，都是安全用药必须做到的（ ）A.根据病情需要，在选择药物的品种、剂量和服药时间等方面恰到好处B.用药量大，用药多，疗效好 C.中药和西药一