教学设计模板《威尼斯的小艇》网络课

1、学习必备欢迎下载课题名称教师姓名教学内容分析学情分析教学设计（小组）威尼斯的小艇课型网络课课时1威尼斯的小艇是马克 ?吐温的一篇写景散文，是一篇讲读课文。课文介绍了威尼斯小艇的外形，船夫驾驶小艇的技术和小艇在威尼斯的作用，描写了这座著名水上城市特有的风光。全文对威尼斯和小艇的静态、动态的描写引人入胜，把威尼斯的独特风光描绘得历历如见，令人神往。文章层次清晰、重点突出，是对学生进行朗读训练的好范例。所以在本课的设计上力图体现以生为本、以读为本的教学理念，尊重学生的个性化阅读感受，使学生在读中感悟小艇在威尼斯的独特作用，感受文章的语言美。学生能够运用计算机上网查找资料。能够使用 word、Powe

2、rPoint 制作电子讲稿和幻灯片，能够在博客中发表自己的看法，在教师指导下进行网上学习。教学目标知识与技能过程与方法情感、态度与价值观1、利用校园网、互联网自主查寻收集资料，拓宽视野，了解作者和威尼斯的风情。使学生加深对课文内容的理解。2、理解课文内容，了解威尼斯独特的风情，认识小艇的特点及它同威尼斯的关系。在理解课文内容的基础上，领会作者抓住特点和把人的活动同事物、风情结合起来描写的表达方法。品读课文，使学生在读中感悟，培养学生的朗读能力。教学重点品读课文，读中感悟，了解小艇的特点及它与人们生活的密切关系。教学难点学习作者怎样抓住特点并把人的活动同景物、风情结合起来进行描写的。教学策略研究

3、性学习教学环境及具备上网浏览的多媒体网络教室资源准备教学环节教学环节教师活动学生活动设计意图一. 揭题导入，1、导语设计：同学们，今创设情境置疑激趣：天老师给大家带来一段视频。激发学生兴趣（播放视频）这就是威尼斯和威学习必备欢迎下载二 . 明确目标及学习方法：尼斯的小艇。今天让我们共同学习 26 课。揭示课题： 26. 威尼斯的小艇课前老师让同学们了解威学生汇报课前查鼓励学生大尼斯，谁能说一说了解得怎么询到的资料。（可以是胆表达自 己的样？图片，文字等）想法。我很高兴，这几名同学利用学生直接站起各种渠道了解了威尼斯， 希望大说：老师，我还想了家向他们学习！解更多关于威尼斯的知识。还有谁跟他的想

4、法一样？学生回答：那你们想了解哪些内容呢？我想了解威尼斯的小艇的作者？我想了解威尼斯的小艇的样子？我想了解小艇船夫的驾驶技术？我想了解小艇与人们的关系？我想了解这篇课文的表达方法？等同学们提出了这么多感兴趣的问题，老师把同学们提出的问题归纳为以下四个方面：你来读。1、谈谈你对威尼斯的了解。如：它位于哪个国家？这个城市美吗？我们教材中 威尼斯的小艇一文是谁写的？能简单介绍一下他吗？2、如果你在威尼斯这个城鼓励学生主市游玩，你会选择哪种的交通工动学习、积极思具出行 ?为什么？考。3、威尼斯小艇 课文中有多少个生字，能准确读出来吗？怎样理解：操纵自如、手忙脚乱等词语，你能有感情的朗读课文吗？4 、通

5、过对威尼斯小艇一课的学习，你认为课文用到了哪种表达方法？你能利用这种表达方法写一段话吗？如： 家乡的某一处景或物， 配上插图并写五. 总结全课：三、师生网上学习：学习必备欢迎下载出它的特点来。本节课，我们仍然借助网络小组讨论问题。采用小组合作的方式展开学习。下面就请同学们讨论一下， 你们到底对哪个问题感兴趣？讨论结束，请组长汇报选题。为了帮助大家完成学习任务，我为大家准备了一个学习网站（指导学生登录）。汇报选题下面请同学们初步地浏览一组长分工下学习网站。浏览结束。同学们，当你们选择的问题解决以后，每个小组要选派一名代表汇报并展示你们组的学习成果，我们将根据每组同学的表现进行评价，评价的具体方法

6、如下：（ 1）小组学习过程表现怎么样？（ 2）问题选择的恰当吗？（ 3）问题解决的如何？（ 4）汇报得精彩吗？大家可以根据表现给其他组同学不同数量的笑脸， 最多三个，最少一个。汇报结束后，老师将参照大家的评价，对得分最高的小组给予奖励。还有什么问题吗？如果没有，我们就开始学习啦， 在学习过程中，如果需要帮助， 可以在网上求助老师， 也可以向其他小组的同学请求帮忙。师导言：老师看到每个小组的同学合作得都非常愉快， 并能四、. 成果汇报： 借助学校网站展开合作学习， 对问题研究得非常认真， 现在请各小组就把你们的研究成果向大家作以展示吧！这组同学汇报得的确很好，语言流畅，把威尼斯的位置和本文作者介

7、绍得非常详细， 我同意课前发给小组小组合作小组合作，借助网站进行讨论学习各小组进行汇报互相补充评价。谈学习收获。学习必备欢迎下载六. 布置作业：课后反思：这两名同学的评价。 接下来哪组汇报。的确，这组同学借助音乐的朗读把我们带到了威尼斯， 课文读得很有感情。下一组。我也赞同同学们的观点， 老师如果去威尼斯旅游也会选择小艇作为交通工具。 接下来哪组汇报。这组同学概括、 应用能力非常强，值得我们大家学习。同学们合作学习得非常愉快，知识掌握非常准确， 我们看看哪组表现最好。的确，这篇文章的作者紧扣小艇，介绍了无论是白天还是夜晚，人们的生活都与小艇息息相关，作者抓住特点把人们的活动同景物、风情结合起来

8、， 景、物、完成小练笔。人相联系，使文章充满了生气。课下，同学们要利用这种表达方法，写家乡的一处景物， 看谁写得最精彩。 老师希望能在网上见到你们的华美篇章。下课。教学反思加深对整堂课的认识。成功之处：1、本节课为学生营造宽松的学习氛围，师生间是一种良好的、民主的伙伴关系，让学生在和谐、愉快、轻松的教学氛围中有效的学习。2、充分体现信息技术与语文学科的整合，学生利用教师提供的网络课件进行自主、合作探究式学习，并深入社区调查，培养学生收集、整理信息的能力，信息技术的应用能力，参与社会的能力，很好地体现了新课程理念。3、使学生了解了威尼斯的风土人情，领会了本文的表达方法，达到了很好的教学效果。存在的问题 ： .1、 在网络下的课堂教学中，教师的主导作用还应加强。2、学生们还应加强深入探索问题的能力、合作学习的能力，对知识的掌握应再全面些。3、学生语言表达能力需进一步加强，表述