幼儿园保教主任个人工作计划范文五篇

1、幼儿园保教主任个人工作 计划范文五篇 在做工作 计划时要认真思考，好的工作 计划应像目录树一样，层次分明， 环环相扣， 是一个完整的体系。用完整的工作 计划去指 导我们的工作，会达到省 时、省力，事半功倍 的效果。下面就是小 编给 大家带来的幼儿园保教主任个人 工作计划，欢迎大家 阅读 ! 一、情况分析 （一）成绩 1、日常教学工作：上学期我 们依据幼儿全面 发展的需要， 创设 了公共区域，在全园 范围内开展了区域活 动，通过区域游 戏，较大的提高了幼儿的自主性和交往能力。同 时我 们加强对环境创设的教育性研究，使 环境创设能够满足幼儿发展需要， 为幼儿主动发展搭 建平台。并 针对幼儿园的特色

2、 课程， “感统课程”开展了一些理 论与实践的培 训活动，使得 一些新入 职教师，和一些年 轻的教师对 “感觉统 合”有了一定的了解，提高了教 师的理论水 平和 实际 教学的能力。 2、教研工作：上学期我园 围绕“如何进行区域活 动的环境创设、材料投放，提高幼儿 参与区域活 动的主动性”开展深入学 习、研究。通 过教研活 动，教师们对 区域教学的方式 有了初步的了解，提高了教 师区域环创的能力，能 够根据幼儿的年 龄特点和 发展特点投放 不同层次的游 戏材料的能力。 3、幼儿发展水平：通 过幼儿发展评价的评估可以看到：中班幼儿在五大 领域方面发 展比较均衡，尤其是在 认知、艺术、方面 发展较好

3、，小班幼儿在 认知和社会方面 发展比较 好，婴班幼儿在 语言和小肌肉 动作方面提高 较快。 4、家长工作：良好的沟通是家园合作的基 础，为了更好的 让家长了解孩子和幼儿园 的情况，园所定期召开家委会会 议，伙委会会 议，让家长与园所管理 层 能 够定期就关心的 问题进 行有效地沟通，杜 绝了模式化的沟通方式，解决了园所存在的一些 问题。我 们通过 “家长问卷调查表”来征询家长的意见和建 议，反思工作中的 经验 与不足。同 时利用 “家长开 放日”、“家长会”、等活动形式让家长了解我们工作以及幼儿的成 长进步，进一步促 进了家 园合作。 （二）不足及原因分析 根据本学期初的全园幼儿 发展评价反馈

4、、日常 进班检查工作情况以及教 师反馈，目前 主要有以下几个突出 问题1、部分新教 师入职，新教 师在班级管理、教育教学、家 长工作等方面缺乏一定的 实 践经验，需要 进行带教和扶持。同 时，新教师自身的教育技能与教育方法存在着不足，需 要通 过园本培 训、教研等方式提高教 师的艺术 素养与教育技能。 2、由于遗留的教学 观念的影响，教 师对区域教学、提高幼儿参与度、主 动发展上有 明显 的不足，需持 续不断的提升。 3、幼儿园各个班 级中缺乏双 语的氛 围 ，教 师在一日生活中主 动运用英文与幼儿交流 的意 识还有很大的欠缺。 二、指 导思想 认真落 实 幼儿园工作 规程及北京市幼儿园工作

5、纲 要细则 的工作指示精神， 坚 持以科学管理 为保障、以 师幼发展为根本、以优质保教为中心，深化 规范与发展并举的管 理思路。以一 级一类园所要求，自我 检查、严格要求，踏踏 实实 做好每一 项工作。本学期 将不断提升幼儿园 办园质量和服 务水平，在片区内提升园所知名度， 为招生和园所知名度 的确立奠定基 础。以“一级一类园验收标准”园为园所各 项工作发展重点、依据， 继续深入 学习和全面 贯彻纲要及快 乐与发展精神，落 实本学期全园工作 计划相关内容， 在全面提高幼儿各 领域发展水平同 时进一步落 实主体性教育目 标;通过区域活动、课题研究 等形式提高教 师的专业能力，促 进幼儿全面、和

6、谐、主 动发 展。 三、工作目 标 与措施 1、依据分 级分类验收标准及细则，逐步 规范幼儿园各 项工作， 为今后的良性 发 展打好基 础。 2、继续加强队伍建设及一线保教人员教育技能， 进一步提高 业务发展水平和家 长认 可度。 3、打造双 语幼儿园的英 语特色，使幼儿英 语发展有明 显的提升。 4、通过特色教学活 动，提升幼儿 综合能力的 发展，改变目前重知 识轻能力的工作 现 状。 5、加 强理论学习，提高保教人 员的理 论联系实践的水平和能力，同 时加强保教老 师 对主体性教育目 标 的理解。 6、以研促教，通 过教研活 动促进教师对区域活 动这种教学形式的 进一步的了解、把 握。提高

7、教 师对区域活 动的指导、评价的能力。 7、通过园本培 训、学习，提高全体教 师在一日生活、学 习的各个 环节的双语教学的 意识与能力。8、加 强教师教育技能的提高，通 过学习、培训、观摩等形式帮助教 师获 得不同的成 长。 9、挖掘家 长教育 资源，形成家园教育合力，引 领家长积极参与教学活 动，充分利用 家长资 源。 10、继续调 整户外体育活 动形式，提高春季幼儿 户外活 动的兴趣， 进一步提高幼儿基 本身体素 质，促进幼儿上下肢 协调发 展。 一、指 导 思想： 本学年我园保教工作将 坚持以幼儿园工作 规程和 纲要为指导，学 纲要， 用纲要，根据市、 镇关于幼儿教育工作的意 见，结合本

8、园实际，尽力 让纲要的理 念与精神落 实 我园的保教管理和保教第一 线中，使幼儿在园能得到快 乐的玩耍与学 习，使 幼儿园的保教 队伍焕发 新的活力，有效地促 进儿童富有个性的 发展。 二、主要目 标 ： 1、扎 实的落实保教常 规制度，注重考核的量化。 2、 规 范一日保教活 动，坚持保教并重。 3、围绕保教常规、教学专题、实际问题 开展教研，加 强教研工作的引 领性。 4、密切家园 联系，共育幼儿，加大 对 外宣 传力度。 7、加大教 师的培 训力度，培养幼儿富有个性的 发展，稳定教 师队伍。 三、具体目 标 与措施： （一）落实保教常规制度，促 进保教规范发展。 1、良好的制度是保 证一

9、切工作有序高效 进 行的保障。本学期我 们将更加完善保教常 规制度， 进一步落 实和促 进幼儿园保教工作， 认真监督教师的保教工作，做到有 检查，有 考核，有 奖惩 。力求将关注的目光投向幼儿一日生活中的各个生活 环节 、集中教育活 动、 游戏教育活动以及保教人 员学习和日常工作常 规方面。通 过这种常规制度的导向引导大家 注重落实一日保教 规范，注重提高教育教学能力，注重幼儿的游 戏教学，使幼儿园的保教 工作真正落到 实处 。要求所有教 职工认真自觉学习幼儿园一日保教工作 规范，明确工 作职责 ，坚持保教并重。 2、加强一日常 规培养。在做好保育的前提下提高教育能力才能促 进幼儿的全面 发展

10、 因此，老 师们要结合自己所任教 领域，自 觉主动找时间加强学习，树立和落实正确的教育 观、儿童 观、发展观，不断反思， 这样 才能从根本上保 证教育教学能力的提高，培养好幼 儿，建立科学的一日活 动常规，细化每一 环节的管理。关注幼儿生活的每一个 环节 ，从入 园、晨 间活动 、集体教学、游 戏活动、餐点、午睡、起身、离园，按照每个 环节的具体要 求，形成 规章制度，并要求老 师严 格的遵守制度，把制度作 为一切工作的前提。加 强培养 幼儿生活、学 习、户外活动好常规，根据常 规目标研讨常规训练的措施与方法。班 级开展 常规竞赛评 比。 3、有效组织自由活 动环节 。各班 围绕“小环节也有大

11、智慧 ”主题开展自由活 动的有效 组织。一日生活中孩子喜 欢的自主时间,也是一日活 动中容易忽 视的“小”环节。但环节虽小， 却是教 师教育理念、教育行 为、班 级 常规管理的折射途径之一。 为了有效开展每日的自由 活动，本学年开展自由活 动组织情况主题调研，发现自由活动组织中存在的 问题，进行调 整和改 进 。 4、鼓励教 师自主学 习。让老师根据自己的需要自主学 习，多 读书，读好书，并互相 交流学习心得，做好 读书笔记。行政人 员要结合保教一 线的具体问题，经常深入一 线，观 摩活 动，及时有效地 实施保教管理，注重互帮、互学与引 导、支持并重， 对教学过程、一 日保教活 动进 行探讨，

12、思考并提出适宜的意 见与建议。通过“听课-评课-议课 ”的活动形式， 促进教师的自我反思。 （二 ）围绕实际问题 开展教研。 1、开展扎 实有效的教研活 动。组织教师认真研讨教材，解 读分析教材，根据幼儿 实 际，合理运用教材， 设计符合幼儿 发展的活动方案，使每位幼儿在原有基 础上得到提高。 在教学中努力做到 “眼中有孩子、心中有目 标、随时有教育 ”。 2、结合日常实际问题进 行教研。 继续围绕 保教人员在保教工作中遇到的一些 实际问 题开展教研，通 过示范、引 领、交流、 讨论等多种形式， 为新老教 师的成 长搭建平台。我 们期望通 过教研既能培养一 专多能的教 师 ，培养新的骨干教 师

13、，又能探索出一些教研的方 法，提高教研的 质 量，并能通 过研究来提高教育教学的 质量，达到以研促教的目的。 3、开展创造性游戏听评课教研活动。三大游 戏是呈现幼儿生活 经验、体现幼儿发展 水平的载体。为了提高幼儿游 戏的兴趣，把游戏还给幼儿，表 现出幼儿的真 实水平，本学 年将把三大游 戏的开展作 为教研重点， 让教师们在互相观摩、交流与分享的 过程中， 认识 开展创造性游 戏对孩子所具有的重要教育价 值。 4、开展美 术活动专题 研究：提高 2020 年，我园将以 “文化内涵建 设”为主线，以师资培养为抓手， 继续加强对幼儿早 期教育的研究和管理，全面 贯彻落实36儿童学习与发展指南和幼儿

14、园教育指 导 纲要（试行）精神，构建我园 “打造 现代幼教品牌、构建新型 发展园所 ”的办园目标;创设“民 主、开放、多元、和 谐、创新”的园所人文 环境。认真制定保教工作 计划，切实做到：全 面提升保教 质量，继续提高教师队伍素质，加强深化教育教学改革，全方位 实施幼儿素 质 教育，促 进幼儿全面 发 展。 一、全面提升保教 质 量 （一）卫生保健 制定 卫生保健制度和 传染病应急预案。 2. 保健主任 坚持每日对全园各班做好晨午 间检查 及全日 观察，严把晨检午检关，对班 级各项消毒工作及室内通 风情况有 计划的检查指导并记录。 3. 做好春秋季常 见病、多发病的预防指导监督工作， 发现问

15、题 及时上报。保健人员督 导每班做好缺勤、消毒 记录 。检查班级消毒、晾晒、清洗工作并 记录。 4. 严把幼儿入园体 检关，按 时做好幼儿日常体 检工作。一年 2 次幼儿体 检， 测量升高、 体重、视力，检查龋齿 。做出幼儿体格 发育的分析 评估。 5. 按照“带量食谱”软件，科学制定食 谱，及 时调整每季度幼儿 营养摄取所需的食品蔬 菜量与种 类。 6. 修定保育 员日常量化考核内容。配班老 师 每天 严格按照量化考核内容 规范保育 工作。保健主任按 标准进行指导检查并记录在案，每月 汇总分数并有文字性 总结。 7. 开展师徒结对活动，设“老带新互助组”，培训新配班老师，并有具体 带教方案。

16、 8. 组织保育老师一月一学 习（卫生保健制度、隔离制度、 传染病应急措施、幼儿的生活 护理等）。配班老 师做好学习笔记，年底上交。 9. 每年举行两次配班老 师实践赛事，形式多 样，起到互 观互学及加 强各项保育技能的 实际 操作能力。 10. 全园 卫生一周一大 查，每天小抽 查。每月教学部参与一次保健部的 卫生保健工作 检查 ，进一步做好保教一体工作。 （二）教育教学 培养幼儿一日生活常 规习惯 ，提高幼儿一日生活、学 习、游戏等活动质量。结合幼儿 年龄特点，确定各部常 规教育重点，小班重点培养生活 卫生 习惯 和自理能力 ;中班培养游 戏 活动常规;大班培养学 习习惯 。 2. 修订幼

17、儿园教 师日常量化考核内容，老 师严 格按照日常量化考核内容 规范教学， 认真有序做好一日活 动，各班每日按 时做好户外活 动、区域活 动等各 记录3. 教学主任分工合作，保 证每日 1-2 次巡班，做好全园各班各活 动的指 导及各项一日 常规检查 工作并 记录 ，月末做好考核 汇总工作，并形成文字性月 总结 。 4. 大班、大大班幼儿每年 组织两次外出 实践活动。开展大班 毕业典礼活 动。 5. 每年 2 次防火防震安全演 练及安全周活 动，提高全体教 师安全意 识和应对 能力。各 班不定期 组织 幼儿安全有序逃离活 动，熟悉幼儿园各个安全出口，建立 “安全只有起点， 没有 终点”的高度安全

18、意 识。 6. 重视幼儿的礼 仪教育，教育幼儿 说 文明话，做文明事。培养幼儿正确的走、坐、 书 写良好的 习惯 。 7. 开展节日主题教育活动，并及时开展与国事相关，激 发孩子么 爱国家献爱心的主 题 活动。 8. 每年组织两次户外亲子运动会。每学期末， 亲子班开展一次 “最棒宝 贝”集体展示活 动。9 月份组织新亲子家长参观幼儿园 环境，展示园文化，建立彼此家园友 谊。 9. 各艺术特色公共 课教师钻教材，研幼儿，开 发活动质量特色，按 时上课，与班 级老 师协调 配合，承担各种 观摩任 务。 10. 坚持每周二向分园送 课活动。试行总分园换岗带班一天活动。以此加 强总分园一 体化的 实

19、效。 11. 一年一次 总分园互观互学活 动。（总园分批次去分园听 课看环境，总园的优质课观 摩邀及培 训请 分园参加 ） 12. 做好“六一”庆祝活动和新年家园同 乐活动。“六一”活动，分部分 时间开展，组织形 式为户外演出和 亲子运动会相结合。以每教研 组为单元，演出开 场大型器械或道具 团体操， 三个班 编排一精彩 节目。新年同 乐会，以展示知 识、亲子游 戏、幼儿能力 习惯竞技、家庭 友情出演等多种形式开展。 13. 全园各部老 师按保教要求按 时上交所有 计划、方案、教案、 总结 ，做到每一 项活 动都有完整的文字 图片 资 料。 二、继续 提高教 师队 伍素质 （一）新教师培训 新

20、教师上岗第一天教学主任 组织 学习幼儿园工作 强化条例幼儿园教 师日常量化 考核内容幼儿园一日活 动细则 ，熟悉我园的基本制度及一日教学活 动要求。 2. 教研组长每周一次抽 查指导新教师一日活 动及教案情况并有 记录3. 对新教师的教学培 训采取 “班长亲 自带”主“任随堂指 导”的师徒带教培训形式，尽快使 新教 师成 长，熟悉幼儿园工作。 4. 师傅有带教计划，新教 师两周写一篇 “我的进步与困惑 ”进行自我反思， 师傅根据其 优缺点及 时调整计划并及时指导。每学期保教部 进行摸底，学期中抽 查，学期末 检查。一 对一的 带 教，确保新教 师进 步有序。 5. 师徒带教两年出徒，开始承担班

21、中的 观摩活动及向分园送 课活动，更 优秀者参加各 种适宜的能手 赛活 动。 这学期，我 们 幼儿园，第二次招收托班幼儿。我班共有幼儿 20 名，男孩 8 名，女孩 12 名。由于 这届幼儿年 龄都很小，一来园，孩子有 严重哭 闹现象。从家庭 现象来看，家 长年龄都较年轻，学历也较高，但是家 长工作忙，把孩子交 给爷爷、奶奶 带领。从开学新 生家 访中来看， 90% 的幼儿在家中都是由老人，大人包 办。孩子不会自己穿、脱衣服，大 小便不会自理，有的甚至 还要尿 裤子，不会告知大人自己的需求。不会自己吃 饭，不会使 用小勺，都是大人包 办。在家中养成不良的 进餐习惯 ，幼儿有的是 边吃饭，边跑，

22、有的是 边玩，边喂着吃饭，把饭含在嘴里，有 许多幼儿有严重的挑食 现象。幼儿在家中都有午睡 的习惯。但是花 样百出，有的要大人陪着睡，有的要含着奶嘴睡，有的喜 欢抱着被子，咬 着手帕睡。在家中孩子 说 什么，就是什么，比 较溺爱。同伴之 间 不会交往，不合群，有争 夺玩具，打 闹现 象。 一、生活： 刚开学，孩子 们不适 应幼儿园生活，不愿意参加集体活 动，不会与同伴交往。 80%的 孩子不能区分自己和幼儿园的物品，把 别人玩具 带回家。独立生活能力差，自理能力也差， 需要不断的培养 卫生习惯，和独立 进餐习惯，让幼儿学会使用小勺。能独立地 处理大小便， 会请 大人帮助并能知道有大小便会告知大

23、人。 二、运 动 ： 由于幼儿年 龄小，基本 动作发展的不 够协调 ，需要 继续发 展。能 让幼儿体验在自然 环 境中活 动的乐 趣。能随意地活 动身体。 三、学习： 由于大多数幼儿没上 过托儿所，在家中教育又不重 视。在 认识方面能力差， 动作不协 调，害怕单独上下楼梯。只有个 别幼儿认识一些常见的颜色和一些 简单的图形，物体。幼 儿口齿也不清，不愿意 说话，不会说普通话，也听不懂普通 话，乡音重。在 艺术表现方面， 有许多幼儿会在听到音 乐时，作些相 应的动作：如跳、扭 动身体，拍手，笑等等 动作。但 是，还是有一部分幼儿 对音乐不感兴趣，坐在那儿没有反 应。在美术表现方面，是 处于涂 鸦

24、阶 段。 四、存在不足： 幼儿新入园，需尽快 稳定情 绪，使其适 应幼儿园集体生活。 孩子 们年 龄偏小，依 赖性强，需提高生活自理能力及 动 手操作能力。 个别孩子注意力不集中， 时常离开集体。不知到自己的行 为 会影响到同伴。 对个别幼儿的口 语 表达能力、交往能力、胆量等方面，都需要不断加 强。 第一学期教育目 标 ： 一、生活 1、能尽快适 应集体生活，喜 欢幼儿园。能 亲近老 师、阿姨、能随老 师、同伴一起活 动。在集体生活中感到温暖，心情愉快，形成安全感、信 赖 感。 2、乐意接受洗手、洗 脸、洗澡、理 发 、剪指甲等日常清 洁要求。 3、会用 调羹进餐，会用杯子喝水，会安静入睡。

25、学 习如厕，有独立做事的愿望。 4、在老 师提醒下懂得要 爱护幼儿园的物品、玩具，能分清自己和幼儿园的 东西，学 着收拾玩具和日常用品。 5、在老 师提醒下，愿意按季 节、活动量的大小，增减衣服，并学 习穿、脱衣服的方 法。 二、运 动 1、了解一些 简单的自我保 护意识。 2、乐意参加走、爬、 钻等基本 动作，能 坚持走完力所能及的短途路程。 3、能随意地活 动身体，体 验在自然 环境中活 动的乐趣。 4、尝试 借助各种 简单 的器械和玩具来运 动自己的身体， 乐意参与收拾小型体育用具。 5、学习简单的模仿 动作。 三、学习 1、乐意招呼熟 识的人，会 说早、再见、谢谢等礼貌用 语，并学用

26、语言表达自己的需 求。 2、知道自己的姓名、年 龄、性 别和身体的主要部分，并能听从成人有关安全的提示。3、接触周 围生活中的各种声音和常 见的各种形状、 颜色的物品， 觉察其 轻响、颜色、 大小、多少等明 显 的不同。 4、认说与生活密切相关的衣、食、住行的基本物品。 5、乐意接触一些 婴幼儿艺术作品，愿意用声音、 动作等方式 进行自由表达。 6、喜欢摆弄玩具、 发响器具、 简单 的美术工具和材料，会跟着老 师有兴趣地唱、跳、 敲打、 图画、撕 贴、搓捏等。 7、能安静地 倾听老师、同伴的 讲话，学 说普通话。 8、愿意听老 师念儿歌、学 讲故事中的 简短词句，爱看图书图 片，喜欢跟老 师一

27、起看 看、听听、 讲讲 。 四、游戏 1、 乐 意参加集体活 动，逐步适 应、了解幼儿园的生活 环境。 2、乐意参加幼儿园 组织的各项集体活 动和节日活动。如：中秋 节、老人 节、国庆节 等，体 验活动 的快 乐。 3、在集体活 动时 ，初步知道要遵守集体 规则，自己的行 为，不影响大家。 4、喜 欢与同伴一起 进行游 戏，愿意与老 师 、同伴交往，并能与同伴友好相 处。 5、愿意参加音 乐活动，喜 欢听音 乐和 观看他人表演，体 验参与音 乐活动的快 乐，并 学习简单 的集体舞和音 乐 游 戏。 五、家 长工作 1、开学前 对每位幼儿 进行一次家 访。召开一次班 级家长会，介 绍本学期工作目

28、 标及 家长工作的要求等。 2、关心我 们的“家长园地”及时地了解 现阶段的教学 动态及幼儿园的各 项保教内容， 并能 积极投稿参与我 们的“家长园地”。 3、 选 出本班的家 长代表。 4、做好 为家长服务工作， 为家长解决后 顾之忧。 5、加强交流，互相反 馈孩子在园和在家 时的情况， 针对幼儿的 发展情况有的放矢地 对其展开合理的培养和教育。 6、请家长能为 我班的自然角，增添些 动、植物。便于幼儿 观 察。 7、建 议家长能多关心幼儿，多与孩子交流，能正确 对待孩子的提 问，共同收集一些 质料来探 讨。多 带领 孩子外出参 观，增加些知 识 面 一、工作重点 1、创设良好和 谐的育人

29、环境 (1) 、硬件设备添置。拟于期初将 301 室创设为档案室， 应购入档案橱 5个，办公桌 2 套。 应广大教 职工要求，安装窗帘 4 间(302 室至 305 室)。 为了使幼儿有一个更好的午 休环 境，将更新寝室窗帘，减弱室内光 线强 度。添置班 级部分教玩具，充 实科学室。 购入 移动式紫外线灯，完善消毒工作。更新厨房点心器具，更 换班级纱巾 11套，添置 灭蝇灯 两台，保 证食品安全 卫生落到 实处。 (2) 、营造良好的精神 环境。加 强园风建设，要求全体教 职工互相关心，互相尊重， 平等相处，常听到礼貌用 语，教师和保育 员配合密切，共同关心 爱护幼儿，让幼儿在是常 生活中保持

30、愉快的情 绪 。 (3) 、整洁卫生的环境创设。各班级的卫生、公共 卫生区责任到人，各班 级的物品摆 放、卫生、消毒工作 进行评比和公布， 对家长、全园教 职工开展保育、 卫生保健工作的 讲 座、宣 传 。 2、发挥各要素的作用，取得最侍效率和效益。 (1) 、后勤各 岗人员要坚持服务的思想，树立以保教 为中心的整体 观念，把保教工作 的需要放在第一位，根据自己的 职责 做好工作， 处理好前勤和后勤的关系。 (2) 、各部 门充分体 现先行性、服 务性、全面性的特征。做好期初的各 项准 备工作， 提前制定各 类办公用品、日常用品和食品以及相关的 调料品的采 购计划，采取切 实可行的 措施，将各

31、 项 复杂琐 碎的工作按一定的程序有条不紊的 进行，提高工作效率。 (3) 、勤俭建园，物尽其用， 财尽其效，做好供求 维修工作，并 进行定期、不定期 检 查，发现问题 及时处理，同时注意对设备设 施的保养 维修，并要求全园教 职工勤俭节约和 爱护公物，避免浪 费和无意 义的损耗。做好期末的 财产清点工作，建 产和执行损坏公物的 赔偿 制度。 3、加强财务 管理，建立健全校 务公开制度。 严格按照上 级规定的收费标准进行收费， 并将收 费标 准向教 师、家 长和社会 进行公布，将每月的 财务 收支财单张贴 在校 务公开 栏内， 增强透明度。合理使用幼儿园 经费，在各 项开支上做到精打 细算，节约开支，同 时，尽量 争取上 级有关部 门和家 长的支持，共建美好家园。 4、加 强保育员队伍的管理。 (1) 、定期、不定期 组织保育 员、厨房工作人 员