教学数学实践活动-(小小测量员)—教学设计

1、优秀资料欢迎下载！教学数学实践活动（小小测量员）教学设计|教学内容根据教材 p68 69 页情景图中的内容设计，用m dm cm量长度或距离。活动目标1、引导学生在校园中开展测量活动，巩固测量长度的方法，同时能灵活运用测量知识解决简单的实际问题，感受测量方法的多样性。2、通过求大树一周的长度，引导学生探索解决简单实际问题的方法，通过“测一测”、 “问一问”等活动， 使学生进一步感受数学与生活的联系，认识数学的应用价值。3、培养学生的合作意识和动手实践能力。教学重难点用 m dm cm量长度或距离，巩固测量长度的方法。教学准备：卷尺或测绳。活动地点：学校操场。活动方式：教师组织活动，学生四人一组

2、( 每组准备卷尺或测绳), 事先确定小组长和记录人员。活动过程：一、谈话导入，提出问题优秀资料欢迎下载！1、同学们，我们刚刚学了“测量长度”，学会了测量的方法，真能干！问：我们在进行测量时，要用到哪些工具？（标有刻度的尺子、卷尺、皮尺等）用什么单位量长度？( 量较短的物体可用厘米作单位，有时也可以用分米；量较长的物体或距离，可用米作单位。)2、引导学生用手比划1 厘米（ 1cm）、 1 分米 (1dm) 、1 米 (1m) 的长。3、怎样才能准确的测量呢？二、出示教材 p6869 页情景图中的内容， 了解这次活动测量内容和方法。1、指导学生观察图，想想图中出现了几种测量方法？引导学生明确几种测

3、量方法：(1) 估计或目测。如估计旗杆的高度。(2) 用自己伸平的两臂量。如测量树干一周的长。(3) 步测。如测量篮球场一周的长。(4) 用含有刻度的尺子测量。如跳高的高度测量，固定杆上有刻度。(5) 用卷尺测量。如跳远的测量。追问：用卷尺测量时，要注意什么？优秀资料欢迎下载！师引导学生认识：测量时要把卷尺的0 刻度对准被测距离的一端，要把卷尺拉平、拉直、看准被测距离的另一端对准卷尺的哪一条刻度线，准确地记录下测量的长度。2、提问：图中“咱们的跳绳有多长？”“乒乓台有多长？”引导学生讨论后，学生口述想法，只要说得合理，就给予肯定。师：同学们真是越来越能干了，今天就让我们运用学过的测量方法来测量

4、一些物体的长度和距离，来当一回“小小测量员”吧！板书课题：教学数学实践活动（小小测量员）三、动手实践探索方案1、提出活动总要求师：今天我们在学校操场上一节数学实践活动课，要求同学们运用测量的有关知识来完成下面活动。（ l ）用步子测出操场的长度。（ 2）用步子篮球场的一周 长度。（ 3）估计旗杆的高度、测量乒乓台的长和宽等。测量内容 树干一周长旗杆高度 篮球场一周长乒乓台长 乒乓台宽测量方法 伸平两臂测估计步测（走一走，算出多少步？）卷尺测卷尺测测量结果2、教师引导点拨：优秀资料欢迎下载！用步子测出操场的长度：（ 1）提出要求：你们能想办法测出操场的长度吗？让学生各抒已见。（ 2）组织讨论：让

5、学生排除一些复杂或不够现实的设想，选择较方便又实际的方法。用步子篮球场的一周长度：（ 1）提出要求：你们能想办法测出操场的长度吗？让学生各抒已见。（ 2）组织讨论：让学生排除一些复杂或不够现实的设想，选择较方便又实际的方法。（ 3）实际操作。估计旗杆的高度、测量乒乓台的长和宽等：（ 1）介绍情况： 学校操场设施，那些可以进行测量。（ 2）提出要求：你们能测量这些物体的长和宽吗？（ 3）指导实践。四、成果展示，小结评价1检查成果：让学生小组间交流所用的方法和测得的结果。2提高认识：让学生进一步感受数学与现实生活的联系，提高对数学知识价值观的认识。（ 1）小组交流。（ 2）体验快乐。五、总结回顾，

6、继续探索。优秀资料欢迎下载！1、谁能总结一下这次数学实践活动我们都测量了哪些物体的长度？2、你都有哪些收获或体会？3、如果你想继续探索，还有那些问题需要帮助解决？ 设计意图 在这里让学生自己评价自己，讲一讲收获、谈一谈感受，使学生体验到成功探索和解决问题的乐趣，树立学好数学的信心，为学生自主探索提供更为广阔的空间。大班爱护动物活动 家乡的珍稀动物2013 年 06 月活动目标： 1、了解家乡几种珍稀动物的显著特点。2、培养幼儿爱护动物的情感。 活动准备： 各种常见的动物图片，活动前请家长和孩子一起收集扬子鳄、白鹤、大鲵、穿山甲等珍稀动物图片，教学挂图。活动过程一、通过提问，引起幼儿的兴趣，以及

7、对珍稀动物的回忆。1、什么是珍稀动物? 我们家乡有哪些珍稀动物?2、请幼儿根据自己活动前收集的资料进行交流。二、出示挂图，引导幼儿观察这些动物，了解它们的显著特征。1、出示扬子鳄的图片，引导幼儿进行观察，了解其特征和生活习性：这是什么动物，你知优秀资料欢迎下载！道它的名字吗 ? 这是什么样子的?它生活在什么地方?2、出示大鲵的图片，引导幼儿进行观察，了解其特征和生活习性：这是什么动物? 它是什么样子的 ?它生活在什么地方?你知道人们还叫它什么?为什么 ?3、出示穿山甲的图片，引导幼儿进行观察，了解其特征和生活习性：这是什么动物?它生活在什么地方 ? 它长得什么样子?你知道它有什么特别的本领吗?

8、4、出示白鹤的图片，引导幼儿进行观察，了解其特征和生活习性：这是什么动物? 它生活在什么地方 ? 它是什么样子的?你知道它们是怎么样休息的吗?5、欣赏、观察其他珍稀动物的图片，了解它们的特征和生活习性。三、欣赏各种动物的图片，请幼儿找出家乡的珍稀动物，巩固对这些动物特点及名称的认识。1、我们教室今天也成了动物园了，很多动物都来做客。我们来看看都有谁们中哪些是我们家乡的珍稀动物? 你能叫出它的名字吗?你们能找出它四、了解珍稀动物的生存现状，讨论如何保护珍稀动物。1、为什么这些动物叫珍稀动物?我们应该怎样保护它们呢? 幼儿讨论后进行回答。2、小结：珍稀动物就是非常稀少的动物物种，有许多都面临灭绝的

9、危险。导致濒危的原因有环境、人为等原因，所以，我们从现在起就要提倡保护、爱护动物，维护我们地球的生态平衡，保护我们共有的家园。2013 年 06 月大班爱护动物活动家乡的珍稀动物活动目标： 1、了解家乡几种珍稀动物的显著特点。2、培养幼儿爱护动物的情感。 活动准备： 各种常见的动物图片，活动前请家长和孩子一起收集扬子鳄、白鹤、大鲵、穿山甲等珍稀动物图片，教学挂图。优秀资料欢迎下载！活动过程一、通过提问，引起幼儿的兴趣，以及对珍稀动物的回忆。1、什么是珍稀动物? 我们家乡有哪些珍稀动物?2、请幼儿根据自己活动前收集的资料进行交流。二、出示挂图，引导幼儿观察这些动物，了解它们的显著特征。1、出示扬

10、子鳄的图片，引导幼儿进行观察，了解其特征和生活习性：这是什么动物，你知道它的名字吗 ? 这是什么样子的?它生活在什么地方?2、出示大鲵的图片，引导幼儿进行观察，了解其特征和生活习性：这是什么动物? 它是什么样子的 ?它生活在什么地方?你知道人们还叫它什么?为什么 ?3、出示穿山甲的图片，引导幼儿进行观察，了解其特征和生活习性：这是什么动物?它生活在什么地方 ? 它长得什么样子?你知道它有什么特别的本领吗?4、出示白鹤的图片，引导幼儿进行观察，了解其特征和生活习性：这是什么动物? 它生活在什么地方 ? 它是什么样子的?你知道它们是怎么样休息的吗?5、欣赏、观察其他珍稀动物的图片，了解它们的特征和

11、生活习性。三、欣赏各种动物的图片，请幼儿找出家乡的珍稀动物，巩固对这些动物特点及名称的认识。1、我们教室今天也成了动物园了，很多动物都来做客。我们来看看都有谁们中哪些是我们家乡的珍稀动物? 你能叫出它的名字吗?你们能找出它四、了解珍稀动物的生存现状，讨论如何保护珍稀动物。1、为什么这些动物叫珍稀动物?我们应该怎样保护它们呢? 幼儿讨论后进行回答。2、小结：珍稀动物就是非常稀少的动物物种，有许多都面临灭绝的危险。导致濒危的原因有环境、人为等原因，所以，我们从现在起就要提倡保护、爱护动物，维护我们地球的生态平衡，保护我们共有的家园。优秀资料欢迎下载！大班 “认识日历 ”活动设计一、活动目的1.让幼

12、儿认识日历，知道一年有365 天，一年共分12 个月。12 个月中分大月、小月和平月，大月有31 天，小月 30 天，平月（二月）只有28 天。知道怎么分大月和小月，二月又为什么只有28 天（不讲闰年和闰月） 。2.让幼儿学会看日历，如今年是哪一年？今天是几月几日，星期几？明天是几月几日，星期几？昨天又是几月几日，星期几？一星期有多少天？并能在日常生活中运用，从而扩大幼儿的知识面，提高认识能力，并教育幼儿珍惜时间。二、活动准备1.教师自制 2006 年全年日历一大张作为教具（要求数字尽量写大） 。同时制作并复印供幼儿用的 2006 年全年 日历表，每人一张。2.抽答问题的卡片若干张。3.发动全

13、班幼儿收集各式各样的挂历、墙历、台历若干。三、活动过程1.复习认读数字1 至 12、 1 至 31 及序数第 1 至第 12。2.出示老师自制的 2006 年的整张日历， 贴在黑板上， 让幼儿观看， 并向幼儿介绍这是日历，教大家学说 “ 日历 ”。3.根据大班幼儿的生活经验及在学习认数和数数的基础上，让幼儿辨认这是哪一年的日历？并向幼儿介绍每一大格内是一个月的日历，数数一共有几大格，就知道一年共有几个月了。反复让幼儿回答一年有12 个月， 并告诉幼儿一年中所有的天数加起来共有365 天。4.再请幼儿看黑板上的大日历，提出问题： 一个大格子里 （即每一个月） 有多少天呢？ （让幼儿自己看格 子里

14、的数字来回答）奇怪，为什么有的格内是31 天，有的是 30天，有的又是 28 天呢？小朋友， 想知道原因吗？ 老师现在给大家讲一个有趣的故事：在很早很早以前，罗马帝国有一个叫凯撒的皇帝。他规定将一年365 天分成 12个月，由于他的生日是前半年的单月。所以就规定单月为大月（31 天），双月为小月（ 30天），这样算下来一年是 366天。多了一天， 怎么办呢？当时的罗马帝国认为，一年中二月是不吉利的月份（因罗马帝国处死犯人是在二月），所以凯撒皇帝就决定从二月里减少一天，即二月本应是30 天，减少一天就是29 天，这样一年就是365 天了。后来凯撒皇帝死了，由他的侄子奥古斯做皇帝。奥古斯的生日在八

15、月，八月本应是小月，30 天，但这 个皇帝不愿自己的生日是小月，又将八月改成大月， 变成 31 天，这样又多了一天。 于是奥古斯皇帝就决定再从不吉利的二月中减少一天， 所以二月就变成了 28 天（平月），这样全年又正好是365 天了。此日历使用至今，规 定为一月大，二月平，三月大，四月小，五月大，六月小，七月大，八月也大，九月小，十月大，十一月小，十二月大（老师一边说，一边指着日历中每一个月所示的天数给幼儿优秀资料欢迎下载！看）。5.假如大家不看着日历，能不能将一年中的大月、小月、平月说正确呢？现在，老师教小朋友一个帮助记忆的好办法。老师示范性地伸出左手，握成拳头，手背朝向全体幼儿，用右手的食

16、指沿左手食指关节凸出处数起，凡关节凸处为月大，凡关节与关节之间的陷处为月小，其中二月为月平。月大为31 天，月小为30 天，月平为 28 天（二月），于是有了一月大，二月平，三月大，四月小 的口诀。要提醒幼儿，数到七月后要回到食指关节凸出处，重新开始数八月大、九月小 。这样七月、八月连续两月是大月。请小朋友模仿老师的样子来学习这种方法，一月一月地练习，学完后试试小朋友学习的效果，先由老师提问，让幼儿用左手食指指着左手背凸凹部分集体回答：一月是什么月？有多少天？二月是 ，特别要提问七月、八月各是什么月？有多少天？然后再提问九月、十月 。第二遍可提问个别能力较强的幼儿，也可试问能力稍差的幼儿，如不

17、行，老师再教。5.继续教幼儿看日历，让幼儿知道，每大格内，第一排字表明的是星期几，从星期日开始，接下去是星期一至星期六 （也叫周末） 。要求幼儿想想今天是哪一年几月几日，星期几？昨天是几月几日，星期几？明天是几月几日，星期几？先集体回答，请个别幼儿上来在日历上找出这一天，然后再请个别幼儿回答，并自己上来在日历上找出这一天。6.给每个幼儿发一张94 年全年日历， 让幼儿自己练习看日历，在上面找出自己的生日，说出是几月几日， 星期几。再请小朋友二人一组，一人报出时间，另一人在日历表上找到相应的位置，报几次后二人互换。7.提问幼儿：每周有几天要上幼儿园？（ 6 天）包括星期天，一周共有几天呢？再指导

18、幼儿看看自己的日历 表，学会看一周，明确 7 天为一周，一周共有 7 天。8.老师讲解一年的意义，如过了一年， 小朋友都长大了一岁。问到 2000 年你们有多大？那时你们想干什么事？请幼儿自由发言。9.老师小结，并巩固提问（可集体或个别回答交替进行）：一年有多少天？一年有几个月？大月是多少天？小月是多少天？平月是几月，有多少天？一星期有几天？回答完后，再让部分幼儿上来抽老师手里的卡片，卡片上提什么问题，就回答什么问题，答对的奖一朵小红花。10.欣赏诗歌时间伯伯 ，教育幼儿珍惜时间。时间伯伯时间伯伯，你是伟大的旅行家，你从不停止自己的脚步，从过去走到现在，从昨天走到今天，从现在走向将来。时间伯伯，叔叔阿姨告诉我们，“一寸光阴一