计算机网络教学中自主学习模式的应用研究

1、    计算机网络教学中自主学习模式的应用研究    汪志勇摘 要：随着课程教育改革的不断推进，教师要以培养学生的自主学习为主，不断推动学生以更加积极、饱满的热情开展自主学习，掌握知识。教师能够结合教学实践，采取相应的措施，帮助学生展开计算机学习，有助于课堂学习效率提升，进一步推动学生的学习水平以及学习能力提升。关键词：计算机网络教学 自主学习 应用研究中图分类号：g718 文献标识码：c 文章编号：1672-1578（2018）11-0245-01计算机网络教学要求学生具备一定的知识基础，能够理解基本的理论知识，只有这样学生才能够有效地开展自主学习。受

2、传统教学的影响，教师容易忽视对学生的自主学习能力的培养，而一味的给学生讲解理论知识，不利于学生自主动手能力的提升，更加不利于学生的创造性发挥。因此，教师要善于挖掘计算机教学的重要内容，帮助学生进一步开展学习活动，推动学生角色转变，不断参与学习思考，发展智力。1 计算机网络教学中采用自主学习模式的重要性随着社会的发展，计算机技术已经日益发挥着重要作用，社会发展需要越来越高素质的计算机人才，因此，为了培养学生良好的学习能力，教师要正确认识学生的主体地位，为学生制定科学合理的学习计划，引导学生参与互动学习，计算机网络教学中，提升实践能力尤为重要。这种自主学习模式能够让学生充分发挥学习积极性，参与到学

3、习过程中，不断拓展思维。同时这种学习模式给学生一个实践的机会，让学生能够主动参与，学会与他人沟通交流，并且不断的增强自身的学习能力。这种教学方式极大的改变了传统的教学方式，教师转变角色，成为学生学习互动的指导者，同时在对学生指导的过程中，教师要充分把握到教学任务。2 基于自主学习模式的計算机网络教学策略2.1 强化学生的自主学习意识学生参与学习活动的动力是兴趣激发的，只有在计算机教学过程中注重培养学生的学习兴趣，才能够切实提升计算机网络学习效率，推动学生的学习兴趣激发，进一步开展学习任务。培养学生的自主学习意识要从营造一个轻松、愉悦的学习氛围开始，学生能够在这样的学习环境下，不断激发自身的潜在

4、力，塑造良好的学习心态，更加积极的参与其中。同时教师在制定教学计划时，可以结合学生的学习兴趣，让学生能够与教师产生学习共同点，这样教师的教学也会更加有效，学生的自主学习能力也会得到提高。学生是课堂的主体，为了进一步发挥并且强化学生的自主学习意识，教师可以给予学生一定的创造空间，让学生积极主动参与，这样就能不断地发挥自身的学习潜能，提升计算机网络教学质量。2.2 创新计算机课堂教学模式传统课堂教学模式指的是学生按照教师一步步的指导，根据教师对学生的每一步要求开展操作活动，这种活动形式不利于学生的自主学习能力发挥，因此教师要善于创新计算机课堂的教学方法，不断激发学生的创新能力，培养学生的创新意识，

5、积极主动的参与到学习计划中，这种创新计算机教学的模式是对素质教育的相应，同时是对新课程标准的贯彻实施，学生能够更加乐于参与学习互动，善于与他人沟通交流，掌握科学的学习方法，不断提升自身的实践能力与理论知识，有助于学生的自主学习能力发挥。2.3 科学合理利用课堂教学资源学生自主学习能力的培养过程是一个长期的过程，教师要有充分的耐心和细心，要善于将课堂资源与网络资源相结合，挖掘网络丰富的内容，发挥计算教学的特殊性，指导学生开展学习互动，学生能够在网络上寻找正确的学习资源，正确分析辨别网络的有用资源和有害资源，自主选择对自身发展有益的网络资源，就需要教师进一步帮助学生开展资源辨别能力培养，引导学生正

6、确分析并且认识网络资源的多样性，发挥课堂教学资源的丰富性特征，指导学生开展学习互动。这样一来学生在课下也能够及时掌握计算机知识，提升自身的学习能力。2.4 突出学生的课堂主体地位计算机课堂教学过程中，教师一定要充分认识到学生的学习地位，学生是学习互动的主要参与者，是学习活动的主体，教师对于学生是充当一个指导者以及组织者的角色，因此教师的教学任务以及教学互动始终都是围绕着学生展开的，教学设计以及教学活动都应当让学生自主探索，获得知识。在计算机的学习过程中，教师要与学生形成良好的沟通交流氛围，让学生敢于与教师交流自己的意见和建议，例如我们在学习表格时，为了让学生充分掌握表格的编辑实践活动内容，可以

7、让学生结合实践，将小组的学习成绩点编辑在表格内，让学生根据教师的要求，调整表格，修改内容，这样的学习过程是学生自主参与的。2.5 重视对学生的激励在计算机网络教学过程中，教师要帮助学生解决生活中的实际问题，不断调整学习计划，最终推动学生的学习能力得到提高。学习结束后，教师对学生安排合理地一些教学评价，有助于学生进一步认识自身的不足之处，处理学习活动，推动自身的学习进步，实现教学目标。这种激励方式还可以通过学生的自主计划制定展开，学生能够结合自身的实践，自主制定网络课程学习计划，不断发挥创造性，由教师指导评定是否可行，引导学生展开合理地学习计划，避免走弯路。参考文献：1 谢小华计算机自主学习式教学初探j.高考（综