心理健康问卷调查工作汇报

1、2010 年度天心一中心理健康问卷调查工作汇报一、心理健康问卷调查概况本学期，我校高三、高二、初三年级学生面临较大的学习压力，为全面掌握学生心理健康状态，更好的开展心理健康教育工作，心理咨询室、学生科、教科室三部门分工协作，于 2010 年 3 月 11 日对以上年级进行了中学生心理健康问卷调查。此次心理健康调查问卷设计较为贴近学生实际，由三部分组成。第一部分主要调查学生现阶段心理状况，由心理状态、情绪沟通、学习目标、时间安排、学习兴趣、同学交往等6个方面共 11 个问题组成，每个问题下设3 个选项；第二部分主要调查学生最关注的心理健康知识，由学习心理、人际关系、自我意识 3 方面共 15 个

2、问题组成，每方面下设5 个问题；第三部分为选做题，学生可写下现在面临最大问题或苦恼。此次心理健康问卷调查得到了学生科、各年级主任、班主任以及学生的大力支持和配合，高三、高二、初三应有人数为 1181 人，而参入问卷调查人数为 1048 人，参入率 88.7%，共回收调查问卷 1048 份， 100%为有效问卷。二、心理健康问卷调查分析各班心理健康调查问卷由班级初步统计选项人数后，汇总至心理咨询室，然后我对各班统计结果进行输机及年级汇1总统计。具体统计内容如下：各班选项人数横向统计及其班级百分比，各年级选项人数横向统计及其年级百分比，各班第三部分问题汇总等。统计工作完成后，我进行了数据分析工作。

3、其中，我重点分析了高三年级心理健康状况，如下：第一部分：1 、心理状态。 因面临高考压力， 44%学生学习压力普遍较大， 13%学生学习压力很大， 其中 0702、0706、0709、0712学生学习压力大；55%学生心态不稳定、31%学生心态稳定、8%学生情绪压抑，其中0705、0701、 0706 学生心态不稳定，0702、 0703 学生情绪较差；学生心理承受能力较强，55%学生能够承受考试压力、32%有点承受不了，仅有7%学生承受不了。2 、倾诉方式。 学生沟通较好， 主要是与朋友沟通 (53%) ，30%学生缺乏沟通， 其中 0701（ 42%）、0702（ 51%）、0704（51

4、%）、0705（ 42%）缺乏沟通学生比例较大。3、学习目标。 学习标适中（ 56%）、 14%学习目标太高、24%学生无学习目标，其中，0705、0709 自我定位不清晰。4、时间安排。休息时间主要为晚上 11 点 -12点（ 68%），0701、 0702、 0706学习刻苦，休息时间主要为晚上12 点-1点；最喜欢的放松方式为上网(38%), 其次为交友（ 32%），上网时间正常 (54%) 。其中上网时间超过2 小时学生比例较大的班级为0704、0707、 0708， 0707、 0708 班上网问题较为严重。25、学习兴趣。 学习动力一般，62%学生偶有厌学想法，0704、 0701

5、、 0706 学习动力强，0705、 0711、 0707、 0710学习动力较弱。6、同学交往。 对于男女生过于亲密交往主要持无所谓态度（ 56%），其中 0701、 0706、 0707 持反对态度。第二部分：1、在现阶段，如何提高学习效率是学生最为关注的，包括如何合理有效安排时间、提高记忆能力、培养良好的学习习惯等； 2、在人际关系方面，如何良性的与身边的同学、老师家长交往沟通是学生较为关注的；3、在自我意识方面，高三学生压力大，情绪起伏也很大，因此如何调控情绪、面对挫折、树立自信，保持稳定的心态是学生最为关注的。高三各班心理健康调查问卷具体分析另见10-15 页。三、下一步工作计划1、

6、反馈结果。将各年级各班调查问卷统计及分析结果反馈至年级主任、班主任处，共同探讨各班心理健康问题及其相应对策。2、教育宣传。针对学生在调查问卷中反映最集中的心理健康问题，编写高考专刊以及心理健康教育校刊。同时，开展心理健康知识广播、大课堂讲座等方式多渠道进行心理健康教育。3、组织活动。筹备创办学生心理活动社团，开展心理知识培训、进行团体心理活动、培养班级心理咨询员，让心理健康教育走到学生身边，走进学生心里。34、心理辅导。上学期已开放心理咨询室，公布了心理咨询 QQ，下一步将进一步推广心理咨询工作， 开放 QQ咨询、邮件咨询、电话咨询、当面咨询等多种咨询方式。四、工作反思1、因为我首次对本校学生进行心理健康问卷调查，所以调查问卷问题设臵、统计数据、结果分析等环节还有很多需要完善的地方。但是有了这次的宝贵经验，以后每学年进行一次全校心理问卷调查将更为科学、全面、有效。2、此次心理问卷调查得到了广大师生的支持和配合，但是仍有部分学生没有以认真的态度对待，导致统计数据出现了一些误差，以后在进行问卷调查前要强调问卷调查的重要性，同时也要对班级数据统计员进行相关培训