微课一元二次方程的根与系数的关系教学设计

1、学习必备欢迎下载微课教学一元二次方程的根与系数的关系(韦达定理和它的逆定理)（ 1 课时）阜南县苗集镇中心学校李春楠教学目标( 一 ) 知识与技能通过观察、归纳，猜想根与系数的关系，并证明此关系成立，使学生理解其理论根据 .( 二 ) 过程与方法本节先由发现数字系数的一元二次方程的两根和与两根积与方程系数的关系，到引导学生去推导论证一元二次方程两根和与两根积与系数的关系及其应用.( 三 ) 情感、态度与价值观（1）渗透由特殊到一般，再由一般到特殊的认识事物的规律.（2）培养学生去发现规律的积极性及勇于探索的精神.教学重点根与系数的关系及其推导.教学难点正确理解根与系数的关系.教学准备多媒体课件

2、、小黑板、彩笔等.学习必备欢迎下载教学方法数形结合法、问题教学法、观察法、范例教学法、精讲点拨、合作探究式教学法等 .教学过程. 课堂导入在前面 18.2 节中，我们学过，一元二次方程的每一个根都可由它的各项系数通过运算得到 .进一步，你是否注意到每个方程中的两根之和（x 1 + x 2 ）、两根之积（ x 1·x2）与该方程的各项系数之间有怎样的关系？填写下表，然后观察根与系数的关系：方 程x1x2x +x2x · x112X2+2x15=03-5-2-15211413x 4x+1=03332517517512x 5x+1=04422根据你的观察，猜想：方程ax 2+bx

3、+c=0(a 0) 的根若是 x 1 、x2 ，那么 x 1+x2 =,x 1· x2 =.你能证明上面的猜想吗？【设计意图】提出问题，激发学生的学习、探究欲望. . 讲授新课知识点：设 x1 ,x 2 是方程 ax 2+bx+c=0(a 0) 的两个根（b24ac0），则学习必备欢迎下载bb24ac, xbb24acx212a2ax1x2bb24acbb24ac2a2abb24acb b24ac2bb2a2aax1x2bb24acbb24ac2a2a( b) 2(b24ac ) 2b2b24acc4a24a2a【设计意图】培养学生的自主学习能力、勇于探索的精神。一元二次方程的根与系

4、数之间存在下列关系：结论 1.2+bx+c=0(a 0) 的两个根为x 、x，那么，如果方程 ax21x1x2b , x1ax2ca.这个关系通常称为 韦达定理 （Vieta s theorem ）.我们把方程 ax2+bx+c=0 (a 0) 变形为：x 2b xc0aa我们可以把方程写成：x2pxq 0的形式，bc则 p, qaa结论 2.2+px+q=0的两根为 x 、x, 那么如果方程 x12x1+x2 =p , x1·x2 = q .学习必备欢迎下载对于简化的二次方程， 两根之和等于一次项系数的相反数， 两根之积等于常数项 .( 韦达定理 )对于简化的二次方程， 一次项的系

5、数等于两根之和的相反数， 常数项等于两根之积 .( 韦达定理的逆定理 )结论 3. 以两个数 x1，x2 为根的一元二次方程（二次项系数为1）是：x2-(x 1+x2)x+x 1·x2=0【说明】结论 1 具有一般形式， 结论 2、3 有时给研究问题带来方便 . 【注意】1. 应用一元二次方程的根与系数关系时， 首先要把已知方程化成一般形式；2. 应用一元二次方程的根与系数关系时， 要特别注意，方程有实根的条件，即在初中代数里，当且仅当b2-4ac 0 时，才能应用根与系数的关系；3. 已知方程的两根，求作一元二次方程时，要注意根与系数的正、负号 . . 例题讲解例 1：已知关于 x

6、 的方程 2x 2+kx4=0 的一个根是 4, 求它的另一根及 k 的值 .解：法 1：设方程的另一个根为 x 2,则4+x2 =k , （ 4）·x2 =422解得 x2 = 1, k=72学习必备欢迎下载1答：方程的另一根为2，k 的值为 7.法 2: 方程 2x 2+kx4=0 的一个根为 -4 ，则 2×(-4) 2+ (-4) k -4 = 0 2 × 16 4 k 4 = 0 k=7 解此方程 : 2x 2+7x 4=0，即 x1 =4 ,x 2 = 1 2法 3: 方程 2x2+kx4 = 0 的一个根为 -42×( 4) 2+ ( 4)

7、 k4 = 0 2 × 16 4 k 4 = 0 k=7即方程为 2x2+7x4=04 x =1又 x(-4)=22【说明】方法 2、3 可在教师的引导下放给学生完成.【设计意图】培养学生的自主学习和发散思维能力.例 2已知两数的和为3，积为 4，求：这两个数 .分析：我们可以用多种方法来解决这个问题.解法 1：设两个数中的一个为 x, 因为两数之和为 3，所以另一个数为3x .再根据“两数之积为4”, 可列出方程 x(3 x)= 4 .即 x 23x4 = 0 ,即（ x4) （x+1）= 0 ，即 x = 4或 x = 1这两个数为4 或 1.解法 2：设两个数是 x ,y ,可

8、列出方程组的解法 .解法 3：因为两根和与两根积都已知，我们可以直接得出一个简化的学习必备欢迎下载一元二次方程 , 即: x 2 3x4 = 0 ,这就是方法 1 得到的方程. 下同解法 1. . 课堂练习1. （口答）下列各方程中，两根之和与两根之积各是多少？(1) x2-3x+1=0 ; (2) 3x2-2x=2 ； (3) 2x2-9x+5=0；(4) 4x2-7x +1=0 ； (5) 2x2+3x=0； (6) 3x2=1 .解： (1)两根之和为： 3，两根之积为： 1(2)两根之和为：223，两根之积为：3(3)95两根之和为：2，两根之积为： 2(4)71两根之和为：4，两根之

9、积为： 4(5)两根之和为：3 ，两根之积为： 02(6)两根之和为： 01，两根之积为：3【设计意图】此组练习的目的是更加熟练掌握根与系数的关系.2. 判定下列各方程后面括号内的两个数是不是它的两个根.（1）x2+5x+4=0 , (1 , 4)不是（2）x26x7=0 , ( 1 , 7)是（3）2x23x1=0 , (1, 1)是2（4）3x25x2=0 , (1, 2)不是3（5）x28x11=0 ,(45,45 )是学习必备欢迎下载（提示 :应用韦达定理可得. ）【设计意图】进一步巩固、熟练根与系数的关系. . 课堂总结1. 一元二次方程根与系数的关系：如果一元二次方程 ax2+bx

10、+c=0(a 0) 的两个根为 : x 1 、x2 , 那么 x +x=b, x·x =ca1a .122这个关系通常称为韦达定理.2. 如果方程x2+px+q=0 的两根为x1 、 x2,这时韦达定理应是：x1 + x2 = - p ,x1·x2= q .3. 一元二次方程的根与系数的关系的灵活运用 . . 布置作业1. 教材 P36 习题 18.4 第 1、2、3、4、5 题.2. 推导一元二次方程根与系数的关系 .3.(1)已知方程 3x 2 19xm=0 的一个根是1 , 求它的另一个根及m 的值 .（答案：另一个根是16 ，m的值为16）3(2) 求一个一元二次方

11、程，使它的两根分别是 -1 ，7.分析：对于简化的一元二次方程，一次项的系数等于两根之和的相反数，常数项等于两根之积.解： x +x =(-1)+7=6 , x1·x =(-1 ) ×7=-7122x2-6x-7=0 ,即 x 2-6x-7=0是所求的方程 .学习必备欢迎下载板书设计：18.4一元二次方程的根与系数的关系（1 课时）一、引言二、新知探究三、应用例题四、课堂总结五、布置作业教学反思：一元二次方程的根与系数的关系的知识内容主要是以前一单元中的求根公式为基础的。教材通过一元二次方程ax2 +bx+c=0(a0)的两个根 x1 、 x2 得出一元二次方程根与系数的关系，以及以数x1 、x2 为根的一元二次方程的求方程模型。本节课从头到尾都强调“一元二次方程根与系数的关系”的核心思想“二次项系数 a0，且 =b24ac0”. 从学生的作业，可看出学生对此知识点的掌握还是到位， 不是机械的思维操作。 本节课练习的设计层层小步调提升， 让学生有种“爬爬，休息一下， 又爬爬”的感觉。不觉得累，又能有所获。每完成一个梯度的练习，就引导学生反思“一元二次方程