第二单元 生长发育

1、第二单元第二单元 学前儿童生长发育学前儿童生长发育指有机体细胞的繁殖和增大。表现为各指有机体细胞的繁殖和增大。表现为各组织器官的大小、长短及重量的增加。组织器官的大小、长短及重量的增加。是机体量的变化，是能观测到的。是机体量的变化，是能观测到的。指机体组织、器官、系统在功能上的成指机体组织、器官、系统在功能上的成熟与完善，是机体在质的方面的变化。熟与完善，是机体在质的方面的变化。机体的生长发育达到一种完备状态机体的生长发育达到一种完备状态生生 长：长：发发 育：育：成成 熟：熟： 一、基本概念一、基本概念1、胎儿期胎儿期(受孕到分娩前受孕到分娩前280天约天约40周周） 胚胎期：胚胎期：胎内前

2、胎内前3 3个月，生长发育最重要个月，生长发育最重要 （3-83-8周为致畸敏感期）。周为致畸敏感期）。2、新生儿期新生儿期（胎儿娩出到刚满（胎儿娩出到刚满28天）天） 围产期：孕期第围产期：孕期第2828周到出生后一周。周到出生后一周。3、婴儿期婴儿期（出生（出生29天到天到1岁，即乳儿期）岁，即乳儿期）4、幼儿前期幼儿前期（1-3岁，即托儿所年龄期）岁，即托儿所年龄期）5、幼儿期幼儿期（3-6/7岁，即幼儿园年龄期岁，即幼儿园年龄期）二、学前儿童各年龄阶段划分及特点二、学前儿童各年龄阶段划分及特点第二课第二课 学前儿童生长发育的规律学前儿童生长发育的规律1.1.生长发育的连续性和阶段性生长

3、发育的连续性和阶段性2.2.生长发育的程序性生长发育的程序性 一般遵循由上到下、由近到远、由粗到细、由低级一般遵循由上到下、由近到远、由粗到细、由低级到高级、由简单到复杂的规律到高级、由简单到复杂的规律 一般规律性一般规律性举例举例由上至下由上至下抬头抬头- -抬胸抬胸- -坐坐- -站站- -行行由近至远由近至远四肢运动发育四肢运动发育: :先臂后手、先腿后先臂后手、先腿后脚脚由粗至细由粗至细手的手的动作发育动作发育: :一把抓一把抓- -手指取物手指取物由简单至复杂由简单至复杂语言发育语言发育: :咿呀作声咿呀作声- -字字- -词词- -句句由低级至高级由低级至高级思维发育思维发育: :

4、直觉行动思维直觉行动思维- -具体形象具体形象思维思维- -抽象逻辑思维抽象逻辑思维“三翻六坐八爬一岁走三翻六坐八爬一岁走”“头尾发展的规律头尾发展的规律” 在胎儿时期的形态发育是头部领先，其在胎儿时期的形态发育是头部领先，其次为躯干，最后为四肢。次为躯干，最后为四肢。 婴儿期动作发育顺序为首先会抬头，转婴儿期动作发育顺序为首先会抬头，转头，然后为翻身、直坐，最后才会站立头，然后为翻身、直坐，最后才会站立和行走。和行走。 婴儿动作由身体正中向侧面发展。 上肢（由粗到细）“正侧发展规律正侧发展规律”3.学前儿童生长发育的不均衡性学前儿童生长发育的不均衡性但统一协调但统一协调 身高、体重的增长在各

5、年龄身高、体重的增长在各年龄阶段不均衡阶段不均衡 身体各部分的发育不均衡身体各部分的发育不均衡 各系统的生长发育不均衡各系统的生长发育不均衡（1 1）生长发育的速度不均衡）生长发育的速度不均衡 人体的生长发育是快慢交替的，发育速度人体的生长发育是快慢交替的，发育速度并非随年龄呈直线上升，而是并非随年龄呈直线上升，而是波浪式上升波浪式上升 两次生长高峰：胎儿期和青春发育初期两次生长高峰：胎儿期和青春发育初期 如体重的生长在如体重的生长在出生后第一年出生后第一年，尤其是前，尤其是前三个月增加很快三个月增加很快（2 2）身体各部分的生长速度不均衡）身体各部分的生长速度不均衡 “1 1、2 2、3 3

6、、4”4”规律规律 从出生到成年人的生长发育过程中，头只长了从出生到成年人的生长发育过程中，头只长了1倍，躯干增长倍，躯干增长2倍，上肢增长了倍，上肢增长了3倍，下肢增倍，下肢增长长4倍。倍。（3 3）身体各系统的生长发育不均衡）身体各系统的生长发育不均衡 神经系统优先发育神经系统优先发育 淋巴系统发育最快（淋巴系统发育最快（10岁左右高峰）岁左右高峰） 生殖系统发育较晚生殖系统发育较晚（1）生长发育有其一般的规律，但每个儿童生长发）生长发育有其一般的规律，但每个儿童生长发育又有自身的特点育又有自身的特点（2）个体在整个生长时期都存在广泛的差异）个体在整个生长时期都存在广泛的差异 身体各系统器

7、官的发育不是孤立的。身体各系统器官的发育不是孤立的。 生理和心理的发育也是相关联的，生理的生理和心理的发育也是相关联的，生理的发育是心理发育的基础，而心理的发育也发育是心理发育的基础，而心理的发育也影响着生理的发育。影响着生理的发育。第三课第三课 影响学前儿童生长发育的因素影响学前儿童生长发育的因素 先天因素（遗传）：性别和内分泌先天因素（遗传）：性别和内分泌 后天因素（环境因素）后天因素（环境因素）u 营养营养u 体育锻炼体育锻炼u 疾病疾病u 生活制度生活制度u 环境污染环境污染 u 药物药物u 气候和季节等气候和季节等遗传遗传- -决定机体生长发育的可能性决定机体生长发育的可能性环境环境

8、- -决定机体生长发育的现实性决定机体生长发育的现实性n学前儿童生长发育的过程实际就是个体的学前儿童生长发育的过程实际就是个体的遗传因素和环境因素相互作用的过程遗传因素和环境因素相互作用的过程。环境环境- -决定机体生长发育的现实性决定机体生长发育的现实性 主要包括：主要包括：营养、体育锻炼、疾病、生活制营养、体育锻炼、疾病、生活制度度等。等。 主要决定着学前儿童生长发育的现实性。主要决定着学前儿童生长发育的现实性。 学前儿童生长发育的过程实际就是个体的遗学前儿童生长发育的过程实际就是个体的遗传因素和环境因素相互作用的过程。传因素和环境因素相互作用的过程。 营养营养- -保证学前儿童生长发育的

9、物质基础保证学前儿童生长发育的物质基础 足的营养素可使生长潜力得到最好的发挥；足的营养素可使生长潜力得到最好的发挥； 宫内营养不足不仅影响体格生长，还严重影响宫内营养不足不仅影响体格生长，还严重影响脑的发育和以后的学习能力；脑的发育和以后的学习能力； 出生后营养不良，可影响体格生长，同时身体出生后营养不良，可影响体格生长，同时身体的免疫、内分泌和神经调节功能低下。的免疫、内分泌和神经调节功能低下。 营养对生长发育中的学前儿童的形态、机能、营养对生长发育中的学前儿童的形态、机能、会产生暂时的或永久的影响。会产生暂时的或永久的影响。 营养过剩营养过剩印度胖婴：印度胖婴：11个月大的小洛克曼体重有个

10、月大的小洛克曼体重有22公斤，公斤，每天要喝下每天要喝下5升牛奶、吃掉升牛奶、吃掉1公斤粮食。公斤粮食。 营养缺乏营养缺乏 “大头娃娃大头娃娃”：大头，锃亮的大头，锃亮的脸蛋，鼓鼓的脸蛋，鼓鼓的肚子，两条腿肚子，两条腿细得像青蛙的细得像青蛙的腿。背部皮肤腿。背部皮肤皱巴巴的，头皱巴巴的，头发是灰白色，发是灰白色，两腿发青两腿发青。 体育锻炼体育锻炼- -可促进学前儿童的身体发育和增强可促进学前儿童的身体发育和增强体质的有效手段体质的有效手段 可促进机体的新陈代谢，增强呼吸和心血可促进机体的新陈代谢，增强呼吸和心血管的发育。管的发育。 充分利用充分利用“三浴锻炼三浴锻炼”。疾病疾病- -直接影响

11、学前儿童的生长发育直接影响学前儿童的生长发育 急性感染急性感染 长期慢性疾病长期慢性疾病 内分泌疾病内分泌疾病 先天性疾病先天性疾病合理的生活制度合理的生活制度- -促进学前儿童生长发育促进学前儿童生长发育 科学安排学前儿童的生活制度科学安排学前儿童的生活制度有足够有足够的户外活动，适当学习，丰富的营养和充的户外活动，适当学习，丰富的营养和充足的睡眠，促进其生长发育。足的睡眠，促进其生长发育。生长发育的影响因素生长发育的影响因素- -社会因素社会因素文化、教育、卫生文化、教育、卫生n空气污染空气污染n水污染水污染n食品污染食品污染n噪音、土壤噪音、土壤生长发育的影响因素生长发育的影响因素- -孕母情况孕母情况 胎儿在宫内的发育受孕母的生活环境、营养、情胎儿在宫内的发育受孕母的生活环境、营养、情绪和疾病等各种因素的影响。绪和疾病等各种因素的影响。 妊娠早期