《妈妈的心》教学设计与反思

1、基本信息课题妈妈的心教案作者及 工作单位广宁中等职业技术学校钟桂兰教材分析歌曲妈妈的心是一首结构规整，曲调流畅，主题鲜明的儿童歌曲。它以 第一人称的内心表白，充满激情地表达了幸福生活的儿童热爱祖国妈妈的j片深 情。歌曲为2/4拍，宫调式，全曲由两个乐段构成。第一乐段在四个乐句中，都 运用了附点八分音符的节奏，第一乐句到第二乐句的八度跳进，及第四乐句的旋 律上行和充满深情、富有儿童语气的自白，表达了儿女对祖国妈妈发自内心的崇 敬情感。第二乐段、用“啦啦啦”衬词和跨小节切分节奏，在旋律上下移动三度 的模进，在音调上节奏的松、紧变化，唱出了 “妈妈的歌”、“儿女的歌”使人 感到心潮起伏，激动万千，把

2、情绪推向高潮，与前段形成强烈的对比，点明了主 题，歌声在儿女们对祖国妈妈的祝福中结束一一祝灿烂的祖国永远昌盛繁荣。学情分析学生是12春的学前教育班的学生，经过一年的声乐学习，在演唱方面有一 定的基础。在上一年的学习中，学生主要学习的是声音的基础训练以及艺术歌曲的学 习。由于学生毕业后主要从事的工作是幼儿教育，在工作中需要大量的儿童歌曲， 因此，在本学期的教学内容上我做了一些调整，以儿童歌曲的学习为主，这样不 但提高了学生的兴趣和激情，还为学生以后的职业生涯奠定基础，在学习的过程 中，学生积极主动，能根据要求完成歌曲的学习，并且能发挥自己的创作及合作 能力，为每一首儿童歌曲创编表演动作。在上一课

3、时的学习中，学生已经基本掌握了歌曲的旋律、节奏、休止等问题。 为本节课的学习做了很好的铺垫。教学目标一、 引导学生学唱歌曲妈妈的心，通过学唱歌曲让学生感受作品 中充满激情地表达幸福生活的儿童热爱祖国妈妈的一片深情。二、通过学唱歌曲，使学生掌握歌曲的情感表达，并且能用正确的气息、 有状态的声音、准确的咬字吐字演唱歌曲。三、通过演唱体会，引导学生学习创编情景与动作进行表演，学习在情 景中用动作来表现体验自己的情感（即：动作创编）教学重点和难点重点：掌握歌曲的情感表达，并能用正确的气息、有状态的声音、准确的 咬字吐字演唱歌曲。难点：创编情景与动作进行表演教学过程(教学过程的表述不必详细到将教师、学生

4、的所有对话、活动逐字记录，但是应该把主要教学环节、教师活动、学生活动、设计意图很清楚地再现。)教学过程教师活动学生活动设计意图课堂 组织师生问好师生问好引起学生的注意， 暗示已经上课了。发 声 练 习1、抖唇练习5432 1234 | 5432 1 | |训练目的：让气息流动2、 5 6 5 4 5 4 | 3 4 3 2 3 2 | 1 iiuauau训练目的：要求ua母音要统一，特别是a母音要在u母音的基础上唱出来3> 13 35 51 15 53 31 1li lo li lo li lo li训练目的：练习跨度大音程的唱法认真地完成发声 练习按照老师的要求 调整声音的状 态、气息

5、等问题通过声音训练，使 学生能够较好的 运用声音的技能 技巧、较好的调控 音色，较完整地表 达作品。歌 曲 学 唱1、用钢琴伴奏，要求学生用li母音哼唱旋律2、指导学生有节奏感的朗读歌词建议：用歌曲的节奏来朗读歌词 纠正咬字吐字设问：谈谈你在朗读过程中，体会出这首歌曲表 达了怎样的情感，从哪里可以体现？3、引导学生跟着钢琴轻声学唱歌词4、歌曲处理：(1) 声音处理(2) 咬字吐字处理(3) 感情处理1、跟着钢琴伴 奏,用ti”哼唱 旋律2、学生朗读歌 词，根据提问思 考问题，并回答纠正咬字吐字3、学唱歌词使学生循序渐进 地学唱歌曲。从歌 词中体会歌曲的 内涵，然后再通过 声音的表达，进一 步的

6、感受歌曲。拓 展 练 习把学生分成3组，引导学生自主创编动作 按小组分别表演点评按小组完成动作 创编，要求要有 自己的创意。发挥学生的自主 学习能力，以及团 结协作能力。课堂 小结小节这节课的内容布置作业：按同样的要求自学第二段歌词板书设计（需要一直留在黑板上主板书）谱例学生学习活动评价设计1、这节课你学会了什么？2、如何上好下一课？教学反思1、在整个教学的过程当中，学生基本能够按照设计的思路行走，但是对于一些 学生的咬字及吐字方面，纠正得不够细致，没有引起学生的高度重视。另外， 在课堂中，由于学生的紧张，对声音的控制有一定的影响，作为教师，应该注 意缓解学生的压力。2、在教学环节中，如果可以的话，我想在让学生有节奏的朗读歌词的同时，加 入肢体动作打拍子，