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文档简介

1、1、正确、流利、有感情地朗读课文。、正确、流利、有感情地朗读课文。2、了解、了解“我我”和苏珊的交往过程，感受和苏珊的交往过程，感受真情。真情。3、感受真情的美好，在生活中学会关爱、感受真情的美好，在生活中学会关爱他人。他人。4、掌握抓住人物的语言、动作、神态、掌握抓住人物的语言、动作、神态、心理活动等描写体会人物情感的读书方法。心理活动等描写体会人物情感的读书方法。学习目标：学习目标： 着着 迷迷乘乘机拿机拿着着砸伤水槽砸伤水槽召召唤唤谋谋面立面立即即 苏珊苏珊 问问讯讯处处zhozhozhe chngxn 1、故事的主人翁是（、故事的主人翁是（ ）和（）和（ ）。）。2、是（、是（ ）让苏

2、珊和作者汤米联）让苏珊和作者汤米联系在一起，从而发生了一段美好的故系在一起，从而发生了一段美好的故事。事。汤汤 米米 苏珊苏珊 电话电话、放声自由朗读课文，注意把句子、放声自由朗读课文，注意把句子读通顺、读正确，读得不畅的地方再读通顺、读正确，读得不畅的地方再多读一遍。多读一遍。、用简练的语言说一说、用简练的语言说一说“我我”和苏和苏珊的交往过程。（四分钟后交流）珊的交往过程。（四分钟后交流） 说一说说一说“我我“和苏珊的交往过程和苏珊的交往过程分享交流分享交流小时候：小时候：长大后：长大后：苏珊给予了我很多帮助苏珊给予了我很多帮助我和苏珊取得了联系我和苏珊取得了联系故事中的哪些内容感动了你？

3、请默故事中的哪些内容感动了你？请默读全文，用读全文，用“”“”画出感动你的句画出感动你的句子（重点关注描写人物言行、心理的子（重点关注描写人物言行、心理的语句），并在旁边批注出你的感受）。语句），并在旁边批注出你的感受）。（4 4分钟后交流分钟后交流）自学提示二自学提示二 小精灵总是耐心地回答我的问题，小精灵总是耐心地回答我的问题，一遍遍地向我解释一遍遍地向我解释 。 但是我非常想认识苏珊但是我非常想认识苏珊, ,认识这个认识这个从未谋面却如同我第二个母亲的人从未谋面却如同我第二个母亲的人. . 你知道吗，这只可爱的小鸟，它你知道吗，这只可爱的小鸟，它要到另一个世界去歌唱。要到另一个世界去歌唱。 她说她没有孩子，我的电话使她她说她没有孩子，我的电话使她感受到了做母亲的幸福。感受到了做母亲的幸福。 拓展阅读：请同学们继续运用抓住人拓展阅读：请同学们继续运用抓住人物的语言、动作、神态、心理活动等描物的语言、动作、神态、心理活动等描写体会人物情感的读书方法阅读十一写体会人物情感的读书方法阅读十一支康乃馨，稍后分享你的感受。（支康乃馨，稍后分享你的感受。（3 3分钟后交流）分钟后交流）1. 如果你是汤米你会对去世的苏珊说些什么如果你是汤米你会对去世的苏珊说些什么?请写几句话感激她对你的安慰。请写几句话感激她对你的安慰

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