“分子生物学”双语教学示范课程申报表－查向东

1、2010年度双语教学示范课程建设项目申报表所属学校（加盖公章） 安 徽 大 学课程名称（中文） 分 子 生 物 学 （英文） Molecular Biology 外 语 语 种 英语 课 程 类 别 基础课 专业基础课 专业课 所 属 专 业 生物科学专 业 代 码 070401 开 设 学 期 每学年第一学期；已开设6学期课 程 负 责 人 查 向 东申 报 日 期 2010.3.10教育部 财政部 制二一年一月填 写 要 求一、 以word文档格式如实填写各项，空缺项要填“无”。二、 表格文本中外文名词第一次出现时，要写清全称和缩写，再次出现时可以使用缩写。三、 涉密内容不填写，有可能涉密

2、和不宜大范围公开的内容，请在说明栏中注明。四、 开设学期是指在教学计划中的开课学期。五、 表格空间不足的，可以扩展或另附纸张；均用A4纸打印，于左侧装订成册。1课程负责人情况1-1基本信息姓 名查向东性 别男出生年月1964.9最终学历博士研究生专业技术职务教授学 位博士行政职务所在院系生命科学学院学科专业生物科学通信地址合肥市肥西路3号安徽大学生命科学学院邮编230039研究方向分子生物学与基因工程1-2教学情况l 近两年来授课、教学研究情况一.授课情况：2008-2009 第一学期 分子生物学（双语） 生物科学专业 54学时2009-2010 第一学期 分子生物学（双语） 生物科学专业 5

3、4学时2008-2009 第一学期 核酸分子生物学 生化专业（研） 54学时2009-2010 第一学期 核酸分子生物学 生化专业（研） 54学时2.二. 教学研究情况（1）承担3项教研项目：Ø 安徽大学“分子生物学双语示范课程”；Ø 安徽大学学位与研究生教育研究课题“核酸分子生物学重点课程建设”；Ø 分子生物学与人类社会发展课程建设，省教育厅教研项目，05024005。（2）发表3篇教研相关论文：Ø 揭秘限制修饰系统诺贝尔奖得主阿贝尔自传.生物学通报，2005，401：60-62. Ø RNA病毒遗传重组研究进展. 病毒学报, 2007, 2

4、3（3）：230-234.Ø 遗传重组教学探讨.安徽电子信息职业技术学院学报. 2007，6：25-26.1-3学术研究l 近两年来科研情况一、承担项目：1抗菌肽饲料添加剂原核及真核表达体系构建，农业部饲料生物技术重点开放实验室开放课题，2010-2012，进行中；2抗菌肽高效重组表达与结构-功能关系研究安徽省高校省级自然科学研究重点项目,编号 KJ2010A025；起止年月2010.1-2012.12。3甘薯抗线虫病的分子生物学研究，安徽省自然科学基金重点项目，编号050410104；起止年月2005.1-2008.1，为项目主持人。4蛇毒抗菌多肽基因克隆、表达及结构功能鉴定，安徽

5、省高校省级自然科学研究重点项目,编号 KJ2007A091；起止年月2007.1-2009.12, 为项目主持人。二、发表论文：1 刘小强，查向东*. 颗粒裂解肽G13结构域在大肠杆菌中的高效融合表达.生物工程学报, 2009,25(2):235-241. ( * 通讯作者，下同). 2方红，查向东* ，杨金环等. 颗粒裂解肽G13结构域的重组表达及蛋白质结构预测. 生物学杂志. 2009, 3: 7577. 3刘小强，查向东*. 溴化氰切割融合蛋白条件的研究. 中国生化药物杂志，2009，30（2）：93-95. 4屈满义，查向东*，王钰，杨金环，蒋琳. 应用寡核苷酸探针检测甘薯基因组中NB

6、S-LRR类序列数目. 生物学杂志，2009，26（148）11-14.5杨金环，査向东*，方红等. 颗粒裂解肽G13结构域的重组表达及对大肠杆菌活力的影响.中国生物制品学杂志，2008,21(6):467-470. 6屈满义，查向东*，王钰*等. 甘薯NBS-LRR类抗病基因同源序列的克隆及多样性研究. 热带作物学报，2008，29（5）：610-617.7Zou Guiyi, Zhou Lizhi, Zha Xiangdong, Zhang Baowei, Zhao Tianbiao, Liang Jun. Geographical pattern and historical demog

7、raphy of midday gerbil Meriones meridianus inferred from the sequences of the mitochondrial DNA control region. Journal of Russian Theriology, 2008, 7(1): 25-32. (SCI)8Wang Zuo-li, Zha Xiang-dong*, Zhou Peng et al. The effects of fusion partners on the inhibition of the toxicity of recombinant antim

8、icrobial peptides to expression host. 中国抗生素杂志，英文稿已接受。9张晓梅，薛宝燕，程新胜，查向东. 食料对烟草甲药剂敏感性及共生菌和解毒酶活性的影响. 中国烟草科学，2008，29（5）：44-47. 10屈满义，陈青峰，查向东*. 狂犬病基因工程疫苗研究进展. 国际免疫学杂志，2007，31（4）：263-265.11金雏凤，查向东* , 刘兢. 尖吻蝮毒液类凝血酶的克隆及序列分析. 生物学杂志，2007，5：20-24. 12查向东,尹若春，孙亦阳等. 遗传重组教学探讨.安徽电子信息职业技术学院学报. 2007，6(1): 25-26.13查向东等

9、. 微囊藻毒素生物合成研究进展。重庆理工学院学报，已录用。三、其它：1. 参加全国学术会议2次并作会议发言报告： (1)王作利,查向东*,周鹏等.融合头的改变对抑制重组抗菌肽毒性的影响.医学分子生物学和免疫学学术交流研讨会论文集,深圳,2009,4. (2)周鹏,查向东*,王作利.共表达阴离子配体生产重组阳离子抗菌肽的研究.抗菌肽开发与应用技术研讨会论文集,深圳,2009, 12.2. 获得省级科技成果一项3. 申报专利2项：(1)查向东，周鹏，王作利。共表达阴离子配体生产重组阳离子抗菌肽。申请号：200910185208.4。已下达初步审查合格通知书。2设(2)查向东；周鹏；卢颖虎；王作利;

10、 梁琳；梁鹏；刘杨.一种有效提高重组阳离子抗菌肽产量的方法。申请号：201010046503.4.1-4外语水平及双语教学国外学习经历；双语教学经历（含课程名称、学时数、学生数、开设时间）u 国外学习经历：1987.9-1989.2年在法国巴黎十一大学生物系学习遗传学，获硕士学位，随后在法国国家研究中心GIF酶学实验室和ROSCOFF海洋生物研究所进修，期间在国际期刊Journal of Biological Chemistry等杂志合作发表研究论文。熟练使用英语及法语进行书面和口头交流。u 双语教学经历：除承担普通遗传学、遗传学实验和生物统计学等课程的教学任务外，自2004年以来，一直承担本

11、科生分子生物学双语教学工作任务。 2004-2005第二学期 80人； 2005-2006第二学期 60人； 2006-2007第二学期 60人； 2007-2008第二学期 80人；2008-2009 第一学期 40人； 2009-2010 第一学期 40人以上学时数均为54学时.1-5获奖情况近两年获奖情况² 分子生物学（双语）课件在2006年学校多媒体课件认证中被学校专家组评为“优秀”² 省教育厅教研项目“分子生物学与人类社会发展”2007年经专家评审，结题评价“优秀”。2. 教学队伍情况2-1人员构成（含外聘教师）姓 名性别出生年月专业技术职务学科专业在教学中承担的

12、工作张 敏女1970.1教 授分子生物学教学；教材与试题库建设房 伟女19789讲 师生物技术理论与实验教学，网站建设；试题库建设。董 翔男19775助 教生物技术教学，课程网络建设；教材与试题库建设。2-2主讲教师情况除课程负责人外的其他主讲教师情况简介（国外学习经历；近两年来授课、教学研究情况）张敏：2006年3月8月，作为访问学者在美国佐治亚大学生化与分子生物学系工作和学习。在教学方面主要承担分子生物学，基因工程专业核心课的教学；科研方面主要从事基因的克隆表达，蛋白的分离纯化，蛋白的生化和酶学性质分析，以及蛋白质晶体学方面的工作。所著论文“野生革耳菌漆酶cDNA在巴斯德毕赤酵母中的表达”

13、荣获安徽省生命科学论坛暨2005年度学术年会优秀论文二等奖。一、主持项目：1.国家自然科学基金（30970565）：拟南芥VSP蛋白的晶体结构和催化特性研究2安徽省自然科学基金（050430302）：高性能脱色真菌漆酶cDNA序列的3克隆和在毕赤酵母中的表达3安徽高校省级自然科学研究项目（重点，KJ2009A177）：拟南芥VSP2蛋白的晶体生长和结构解析二、参加项目：1.国家自然科学基金（30870489）人类钾离子通道HERG 的调控蛋白MiRP1 的液体核磁共振结构生物学研究2国家973项目子课题（2009CB825502）组蛋白泛素化的结构基础三、科研论文：1.Shi Z, Ge H,

14、 Zhao P, Zhang M*. Crystallization and preliminary crystallographic analysis of recombinant VSP1 from Arabidopsis thaliana. Acta Crystallographica Section F. 2010, 66: 201-203.2Zhang M, Wei Z, Chang S, Teng M, Gong W. Crystal structure of a papain-fold protein without the catalytic residue: a novel

15、member in cysteine proteinase family. Journal of Molecular Biology. 2006, 358: 97-1053Zhang M, Wu F, Wei Z, Xiao Y, Gong W. Characterization and decolorization ability of a laccase from Panus rudis. Enzyme and Microbial Technology. 2006, 39: 92-974王进，史竹兵，张敏* 拟南芥VSP2蛋白的重组表达及其酸性磷酸酶活性的测定.生物学杂志, 2009, 2

16、6: 53-55.5张敏* 植物营养贮存蛋白及其生物学功能研究进展. 植物学通报, 2008, 25: 509-516. 房 伟： 华中科技大学生物工程专业硕士毕业，2003年以来从事分子生物学双语教学6年，基因工程教学3年。l 科研论文：（1）Hong YZ, Xiao YZ, Fang W, Zhang SX, Cha XD, Li JF, Zhou HM. Inducing synthesis of LacA from Trametes sp. AH28-2 and cloning & analysis of 5'-terminal sequence of transcr

17、iption control of the gene. 生物工程学报, 2005, 21(4):547-52.（2）Xiao YZ, HongYZ，Li JF, Hang J，Tong PG., Fang W, Zhou CZ.Cloning of novel laccase isozyme genes from Trametes sp. AH28-2 and analyses of their differential expression. Appl Microbiol Biotechnol ,2006, 71: 493501（3）Hong YZ, Xiao YZ, Zhou HM, Fa

18、ng W. Expression of a laccase cDNA from Trametes sp. AH28-2 in Pichia pastoris and mutagenesis of transformants bynitrogenion implantation. FEMS Microbiol Lett, 2006, (258): 96101（4）Xu YH, Hong YZ, Xiao YZ, Fang W. Preparation and Application of Polyclonal Antibody against a Recombinant Laccase. Cel

19、lular & Molecular Immunology,2007, 4(4): 315-317.（5）房伟, 方泽民, 刘娟娟. 新型海洋微生物-葡萄糖苷酶基因的克隆、表达及重组酶性质. 生物工程学报, 2009, 25(12): 1914-1920.董翔：北京大学生命科学学院毕业，2000-2004年留学美国，在佐治亚大学植物病理系从事分子病毒学方面的学习和科研。近两年讲授生物统计学本科课程（3个年级共340人），基础生物学实验-微生物学部分，生物技术专业实验，基因工程实验等课程；参与基础生物学实验省级精品课程建设和细胞生物学教改项目；参编基础生物学实验（中国科技大学出版社，200

20、6）。安徽大学2007、2008年度考核优秀。安徽大学第二届“青年教学基本功竞赛”三等奖（2008）l 科研论文：（1）Tong WY, Dong X: Microbial biotransformation: recent developments on steroid drugs. Recent Pat Biotechnol 2009, 3(2):141-153.（2）Sun W, Zhou ZZ, Liu MZ, WAN HW, Dong X.Reappraisal of the generic status of Pteroxygonum (Polygonaceae) on the b

21、asis of morphology, anatomy and nrDNA ITS sequence analysis. Journal of Systematic and Evolution, 2008, 46(1):73-79.（3） 刘明珍, 周忠泽, 邱英雄, 孙伟, 董翔. 分子证据支持蓝药蓼和大铜钱叶蓼归入冰岛蓼属. 植物分类学报, 2007, 45(2): 227-233.3课程描述3-1本课程教学理念与目标分子生物学是研究核酸等生物大分子的功能、结构的科学，是人类从分子水平研究生命现象的规律和本质、由被动地适应自然界转向主动地改造生物体的基础学科，是现代生物技术赖以发展的主要学

22、科之一。因此，分子生物学是高校生命科学学院学生的重要学习课程。教学理念在于引进优秀的分子生物学英文教材，利用丰富的网络资源和先进的现代教学手段，营造中英对照的教学语言环境，采用灵活的考核方式，使学生在学习专业知识的同时，英语实践能力得到提高，反过来为利用英语充实提高专业水平和能力打下坚实的基础。具体的学习目标包括：学习分子生物学的基础知识和基本概念、分子生物学研究方法、分子生物学英语专业词汇积累与英语专业书籍和参考文献的阅读，培养学生用英语学习、交流分子生物学知识，以及了解学科进展的实际能力。3-2 教学内容选择与安排一、课程内容体系分子生物学课程共54学时，3学分，面向生命科学学院所有专业本

23、科生开课，为生物技术及生物工程专业必修课，为生物科学、环境科学专业选修课。课程内容主要包括生物大分子（核酸为主）的性质、结构、功能和作用机制，着重在分子水平上研究基因的结构与功能，涉及基因的概念与发展、DNA复制、转录、翻译、DNA重组、突变及损伤修复、基因表达调控、基因操作技术、基因组学等内容。课程采用美国印地安那大学使用的原版教材，以该教材为主要蓝本，同时充分参考国内外最新教学参考书和优秀课件、科研成就，不断更新和重组教学内容，以适应本学科发展迅速、新进展层出不穷和教学内容更新率高的特点。课程内容设置着眼点在于保证课程的基本体系、巩固夯实基础理论和基础知识，同时适当介绍本领域的理论前沿和技

24、术发展动态。保证内容上既体现系统性、一定的稳定性和关联性，又不僵化、不落伍，充分与国际接轨，与时代同步。二、教学内容和课时安排第一章绪论 （2课时）（1）分子生物学概念（2）分子生物学发展（3）分子生物学应用第二章DNA与基因（6课时）（1）DNA是主要的遗传物质 （2）DNA双螺旋结构（3）DNA结构的稳定性及影响因素（4）变性与复性第三章 基因组 （5课时）（1） 原核基因组及其特点（2）真核基因组及其特点（3）重复序列（4）基因家族（5）转座子第四章DNA复制 （6课时）（1）DNA复制的基本特征（2）半保留与半不连续复制（3）DNA复制的基因与酶类体系（4）DNA复制的起始、进行与终止

25、（5）真核复制及端粒酶 第五章DNA安全保障体系 （6课时）（1）复制中的错误及修复机制（2）碱基切除修复系统 （3）胸腺嘧啶二聚体的修复机制（4）基因突变的类型（5）同源重组第六章 转录原核生物转录 （3课时） （1） 转录的基本概念 （2） RNA聚合酶 （3） 启动子及其强弱（4） 转录起始 （5）终止子结构第七章 原核生物基因表达调控 （6课时） （1） 基因表达概念 （2） 大肠杆菌乳糖操纵子模型 （3）阿拉伯糖操纵子 （4）色氨酸操纵子（5） 二组分信号系统第八章 转录真核生物转录 （4课时） （1）真核RNA种类（2）真核生物RNA聚合酶与转录因子（3）真核启动子及II类基因转录

26、 （4）真核生物RNA转录后加工第九章 真核生物基因表达调控 （6课时） （1）转录前调控 （2） 转录水平调控 （3）转录后水平调控 （4） DNA与蛋白质的相互作用第十章翻译 （4课时）（1）遗传密码（2）tRNA、核糖体及翻译有关酶 （3）翻译的起始、延伸与终止（4）蛋白质的翻译后加工或分泌（5）翻译水平上的基因表达调控第十一章 基因工程 （6课时）（1）基因工程的诞生（2）载体、宿主与工具酶（3）基因工程的基本步骤（4）基因工程技术的应用（5）常用分子生物学技术 3-3教学方法、手段（举例说明采用的各种教学方法及手段的使用目的、实施过程、实施效果）一、多种的现代化教学方法与手段的综合应

27、用分子生物学知识内容相对抽象，涉及图片很多，传统教学手段效果有较明显的局限性。经过积极探索，本课程全面采用多媒体辅助教学手段，包括Powerpoint课件、视频录像、Flash动画，使教学形式活泼生动，教学内容更为形象直观，更利于展现分子作用机制的动态过程，信息量和直观性大大增加。实践证明,新的教学方法手段更能调动学生学习的积极性和主动性，更能激发学生的创造性思维和对相关领域的兴趣，有助于学生理解和记忆，取得了很好的教学效果。但同时，传统的板书手段也继续得到合理的配合运用。 本项目组整合国内外多种主流教材的知识内容，融汇多年教学经验，精心制作了一套Powerpoint英文课件，信息量大，内容新

28、颖和精当，包含丰富的图表，达到了信息量大、形象直观、容易理解和浓缩提炼的目的，同学们普遍反映内容丰富、形象直观、易于理解，深受好评，并获得学校专家的认可，在安徽大学首届优秀多媒体课件评选中获奖。而且在每学期的教学过程中，多媒体课件处于不断更新的状态中。在课堂教学之外，通过网络教学资源建设开辟第二课堂，有效地拓展了教学空间，满足学生多层次的学习要求。专门安排习题讲解和课后答疑时间，以及利用e-mail等手段与同学交流和解答问题，及时巩固课堂知识。另外，我们购买或制作了一些教学模型。这些模型的的使用，也能起到较直观的教学效果。二、灵活运用双语教学方式，兼顾不同层次、不同能力学生的学习需求双语课程不

29、能为“双语”而“双语”，“双语”是手段，不是目的，在具体实施中必须兼顾学生的实际语言水平和接受能力。处理得好，知能和语能双丰收；处理不好，反而妨害专业知识的掌握，事与愿违。为保证双语效果,要求学生课前预习相关章节的外语教材内容，初步扫除词汇障碍，并找出疑难以备课堂提问；课堂上,教师结合多媒体课件，尽可能简练地给出章节概要,用清晰的语言讲明各知识点之间的逻辑关系,然后,再充实必要的实例。对专业的英文词汇作专门的解释，并适当介绍科技英语的常用句式和语法，帮助学生扫除语言障碍。为提高学生运用语言的能力，课堂上鼓励学生阅读教材或课件中的重点句子，或用英语回答问题。课后作业要求学生用英文完成，对于作业中

30、出现的共同性的问题或一些突出问题，在课堂上抽出时间集中讲解。对课后阅读则根据学生的具体情况，给出不同的建议或指导。考虑到英文程度较低学生的实际困难或有些同学考研的需要，补充一些中文参考书、习题等教学材料。实践证明这种灵活的双语教学方式是切实可行的，消除了部分学生的畏难或抵触情绪，较好地实现了知能和语能相互促进的教学目的。3-4考核（考试）方法闭卷考试；题型多样化。试题全部用英语，要求答题基本用英语。 结合平时成绩。平时成绩包括出勤率、课堂提问和课后作业。鼓励学生用英语提问和回答问题。3-5教材（含双语教材使用与建设；扩充性双语资料使用情况）经摸索，选用了程度适中的Essential of Mo

31、lecular Biology(分子生物学精要)作为教材，同时推荐GENE VIII, Introduction to Molecular Biology(Peter Paolella),并配合国内最新的参考书如朱玉贤现代分子生物学或杨荣武主编的分子生物学等。3-6网络资源（含网络硬件环境，网上资源名称列表、网址链接及在教学中的使用情况）分子生物学课件已经在我校教务处网站上网。为方便教学和与学生交流，建设了分子生物学教学网站3-7 教学效果（学生评教指标和校内管理部门提供的近两年的学生评价分数及评语；课程负责人教学录像要点）1、课程负责人近两年学生评价分数在90分以上2、近两年的学生教学考核（

32、教务处提供）年度单位姓名现聘岗位教学考核学生单位总评2009生命科学学院查向东91.6995.5092.832008生命科学学院查向东2C91.159291.403、课程负责人教学录像要点：查向东教授教学内容：Chapter 7:  Control of Gene Expression in Prokaryotes教学目标：本章要求学生掌握基因表达的概念、原核生物基因表达调控的基本特点、乳糖操纵子结构、操纵子的负调控与正调控、以及模型的遗传学和生物化学验证。重点与难点：operon, operator, regulatory gene and structural genes, po

33、sitive control and negative control.教学要求：掌握乳糖操纵子的基本结构以及正、负调控的作用机制。理解基因表达调控的重要性。（详见录像。）4课程建设规划4-1 本课程四年内的建设规划（含课程网站建设规划）一、本课程建设目标：1营造研究性学习的氛围，探讨小组讨论式学习、师生互动式（课堂或网络）学习等新的模式。2建设和完善考试题库和自测体系。3加强教师能力培养，进一步提高双语教学水平。4. 丰富教学网站的形式、栏目和内容，使之成为辅助教学的有力工具。5. 编写系统的课程辅导材料并争取正式出版。6. 发表相关科学研究史或其它教学研究论文1-3篇。二、本课程的建设步骤

34、与计划：1（2010-2011）不断改进已有的课件，加入更多的图片及动态和互动式教学内容。2（2011-2012）建设试题库，使题量进一步加大，试题的形式多样化。3（2012-2013）建设校内学生使用的网上自评和考试系统，学生可以通过校园网自测。在现有的基础上，进一步发展和完善网上互动答疑和讨论功能，使师生可以全方位地交流。4（2013-2014）完善教学网站的内容和管理，实现动态更新、网上互动。4-2聘请国外教师（专家）来华授课计划拟聘请张颖、葛继志夫妇（我院毕业生，现在美国从事教学科研）或其它华人专家学者回国期间，进行现场教学交流和指导，并示范讲课。4-3所在高校鼓励双语教学课程建设的政

35、策措施及实施情况为进一步贯彻落实教育部关于加强高等学校本科教学工作提高教学质量的若干意见（教高20014号）和教育部财政部关于实施高等学校本科教学质量与教学改革工程的意见 （教高20071号）等文件精神，适应我国加入WTO后高等专门人才培养的特点和时代需要，根据安徽大学关于加强本科教学工作提高教学质量的若干意见（校政200342号）中对“双语教学”的要求，为积极推动我校的“双语教学”，规范我校“双语教学”教学管理工作，努力培养高素质的复合型人才，适应经济全球化的需要，提高学生外语实际应用能力，安徽大学近年结合211工程建设和教学评估，重视双语教学课程建设，提倡和鼓励有条件的学科专业开设双语教学，先后制定了安徽大学关于实施和推进双语教学的若干意见（校政200625号）和安徽大学本科教学质量与创新人才培养工程建设与管理暂行办法（校政200849号）文。本着实事求是的精神，要求在今后若干年内经过努力建设，积极引导，推动全校各本科专业广大教师认真实践、逐步提高，为我校使用英语进行教学打下较坚实的基础，并争取有50门左右的本科课程使用英语教学达到较高的水平，从而提高我校非英语专