博客在信息技术教学中的运用

1、    博客在信息技术教学中的运用    李银环摘要：本文阐述了利用博客开展信息技术教学的优点，从其在信息技术学科课堂教学中的应用出发，重点对博客应用于信息技术教学中教师博客及学生博客的应用做了实践与探索，并对博客在信息技术教学的其他领域的应用做了初步的尝试。实践表明，利用博客开展信息技术教学克服了两极分化的矛盾，做到了以学生为中心出发点，充分发挥学生的积极性、主动性和创造性，适应了学生的学习发展需要，进一步培养和提升了学生的信息素养。关键词：博客；信息技术；课堂教学中图分类号：g632.4 文献标识码：a 文章编号：1671-864x（2016）09-

2、0250-01近两年来，博客风靡互联网世界，也引起教育界的广泛关注并逐步被引入到教育教学领域中。它是一种网络日志，由简短、随意、经常更新的张贴文章构成，其快捷易用的知识管理功能也被广泛应用。笔者通过一年多的教育教学实践，对博客在信息技术学科教学中的应用进行了初步的实践与反思。一、信息技术课堂教学中利用“教师博客”开展教学1.教师博客适合应用于信息技术课堂教学。信息技术教师具备设备上的优势，技术上的优势，这使信息教师的博客构建更容易，维护更便捷，博客的易用性使教师和学生并不需要具有较高的计算机技能，就可以轻松拥有并使用博客。因此，利用博客开展信息技术课堂教学，教师就不需要花大量的时间制作专题网站

3、，可以把时间花在教学设计上，这样更有利于教学的提高。2.教师博客应用于教学的优点。博客的内容是经过老师认真思考和精心筛选组织起来的，因此博客为学生提供了非常有价值的过滤功能，学生进入教师的博客就象被邀请进了私人客厅，因为教师博客中记录教师教育教学各个方面的点点滴滴，处处洋溢着鲜活的个性与人格的魅力。学生在博客中同教师交流的同时还能浏览到更多的个性化的所思所想，更深入到了解自己的教师，从而能大大拉近师生的关系，对自己的言行表现的更加认真负责，使学生能够在有限的时间里获得更多更有价值的教学信息。3.教师博客应用于课堂教学的实践。我校信息技术教学是基于校园网主站开展的，校园网由信息发布系统、电子档案

4、袋组成。信息发布系统主要由教师发布教学安排、教案学案、相关资料、教学软件等，电子档案袋，作为最终作品上传、评价的场所。学生博客是学生记录学习过程、收藏学习素材与中间作品的场所，教师博客用在交流的环节上，也有时用来作即兴的资料提供，为学生提供更为丰富多彩的素材资源。下面以我和埃菲尔铁塔合个影一课为例展开说明。（1）利用教师博客自主探究。在教学过程中学生首先结合课本中的内容利用教师博客中的学案进行自主探究式学习，通过学生的自主探究，完成本课的基础教学任务，学会如何做合影，在这个过程中，教师进行个别指导。（2）教师展示，拔高教学。教师展示博客中合成效果较完美的图片，提示学生在掌握了技术之后，要考虑到

5、构图的完美性，合成一幅满意的图片，通过回复教师的帖子，展示给其他的同学，分享交流。（3）通过博客学到更多的方法。学生在完成了自己的作品之后，可以继续在教师博客中学习到更多的方法，在众多的方法中进行比较，选择自己喜欢的方法，从教师博客中选择素材，也可以在外网中选取素材，构思、合成自己满意的图片发表在自己的学生博客中，和其他同学交流分享。二、信息技术课教学中利用“学生博客”在教学中为了使教师博客能够很好的发挥作用，在教学初我们就帮助学生在网上建立了自己的博客，在网上安了家，这对刚刚升入中学的学生来说是一件既开心有非常有用的事情，无疑增强了他们学习信息技术的兴趣，为今后的学习打下了坚实的基础。在以后

6、的学习过程中，他们把自己的博客当成记录学习过程的点点滴滴的地方，存放个人素材的地方，展示个性作品的地方，博客中的团队功能为他们的合作学习带来便捷，好友功能为他们的相互交流开设了另一条方便之门。经营的过程让他们充分体验到成功的喜悦，也大大激发了他们的上课积极性与主动性。这样，很多同学都将每天照顾自己的博客，在博客上发表自己的学习心得，当作一种乐趣，而不是负担。他们就在这样一点一滴的积累自己的学习经验、学习心得，一步一步的成长起来。三、博客应用于信息技术学科教学的其它方面的设想与探索1.在集体备课中的应用。在集体备课前，组长把本次活动的主题（备那一章那一节）发到备课组博客，各成员可就此在合适的时间

7、以回复的方式发表自己的观念。同组的成员在回复主题前，可以方便的分享其他成员的看法，新的观点可以再次回复，当然也可以在赞同楼上看法的同时提出进一步的意见。这样对一个主题的回复就有了很多不同的看法，并且我们的博客是开发的，很多校外同行也可以加入我们的讨论与交流，更有利于我们的教育教学。最后经过简易的复制与粘贴就可形成教案的初稿，长期坚持相信如形成一整套教学资料，不光对本届本备课组有用，对下届备课组也是一不可多得的智慧的结晶。2.在听课与评课中的应用。传统的听课、评课，往往是到上课的时候我们才知道授课教师的意图，听完整节课，我们才知道授课教师所有的思路，如果我们的授课教师在上课前讲教学设计发到博客上，我们听课的教师可以在课前给授课教师一定的建议，在博客中回复，授课教师积极准备，认真学习教材，广泛收集素材，不断修改自己的教学方案。“众人拾柴火焰高”，我们力争每一节课都能凝聚集体的智慧。这样听课的教师就可以事先了解到这节课的内容，选择自己感兴趣，或存在困惑的地方重点的听，最后在评课的环节才有的放矢。博客在信息技术教学中的应用可以说是非常广泛的，以上是本人在教学实践中所作的一点尝试，要想使其更好的服务于我们的教育教学，需要更多的同行共同努力，通过博客这个平台来交流我们的教育教学经验，使我们的教育教学在愉悦身心的同时得到进步。参考文献：1庄秀丽.用blog的方式学习j.中国研究生，20