苏州园林区优质课比赛特等奖PPT课件

1、欣赏美第1页/共19页欣赏美第2页/共19页欣赏美第3页/共19页欣赏美第4页/共19页苏州四大园林苏州四大园林宋代沧浪亭元代狮子林明代拙政园清代留园第5页/共19页江南园林甲天下苏州园林甲江南第6页/共19页叶圣陶苏 州 园 林第7页/共19页1、自读课文，掌握文中重要词语；2、把握苏州园林的特征，整体感知课文；3、理清作者的写作思路，领略中国园林的建筑美。 学习目标：学习目标：第8页/共19页自读课文自读课文 初步感知初步感知 自读要求：自读要求： 1.1.请同学们用自己喜欢的读书方式读课文，标注请同学们用自己喜欢的读书方式读课文，标注并识记生字词，标好段序。并识记生字词，标好段序。（5

2、5分钟内完成）分钟内完成） 2.2. 读完后，根据所学说明文知识任选角度（结读完后，根据所学说明文知识任选角度（结构、语言、构、语言、），说说），说说苏州园林苏州园林是一篇什么样是一篇什么样的文章？的文章？ 例如例如苏州园林苏州园林是一篇是一篇 的文章。的文章。第9页/共19页自主探究，整体把握文章内容 1.1.浏览课文，划出文中揭示课文主要浏览课文，划出文中揭示课文主要内容、重要信息的关键语句，快速把握文章内容、重要信息的关键语句，快速把握文章大意。（如：中心句、总说句、结论句，尤大意。（如：中心句、总说句、结论句，尤其是段首句）其是段首句） 2 2、思考：苏州园林具有怎样的总体特、思考：苏

3、州园林具有怎样的总体特征，才能成为各地园林的标本征，才能成为各地园林的标本? ?（可用原文回（可用原文回答）答）第10页/共19页合作探究，解读课文 阅读课文2-9段，思考问题 。 2“他们讲究亭台轩榭的布局，讲究假山池沼的配合，讲究花草树木的映衬，讲究近景远景的层次”中四个“讲究”的次序能不能调换？为什么？ 3、作者是按怎样的顺序来说明苏州园林的特征的？ 1、苏州园林为了达到“完美的图画”这个目的，作者认为设计者和匠师从哪几个方面下了功夫? 第11页/共19页讲究 的布局美（ 段）讲究 的配合美（ 段）讲究 的映衬美（ 段）讲究 的层次美（ 段）注意 的图画美（ 段）注意 的图案美（ 段）注

4、意 的搭配美（ 段）完美的图画大处细处不止这些 说 说 说 顺序 （结构）合作探究，完成文章结构脉络图（2 段）（10 段）亭台轩榭假山池沼花草树木近景远景角落布置门窗色彩3456789总分 总逻辑第12页/共19页比较阅读，能力迁移 运用我们刚才学习苏州园林的阅读方法（找中心句、运用我们刚才学习苏州园林的阅读方法（找中心句、段首句把握文章大意），速读段首句把握文章大意），速读新课程学习辅导新课程学习辅导p41p41北京北京园林园林一文，把握北京园林的主要特征及文章结构，完成下列一文，把握北京园林的主要特征及文章结构，完成下列填空填空。（1）在建筑布局上， 北京园林 ， 苏州园林 ， ； （2

5、）在设计、建筑的匠心上， 北京园林 ， 苏州园林追求 ； （3）在色彩上， 北京园林 ， 颜色以 、 为主， 苏州园林 ， 颜色以 、 为主。布局工整对称不讲究对称 追求自然之趣 在细微之处见匠心无论站在哪个点上，眼前总是一幅完美的图画 色彩艳丽 金黄 大红极少用彩绘 灰 白第13页/共19页学习小结：这节课你有什么收获？ 阅读方法：阅读方法： 中国园林之美：中国园林之美：第14页/共19页拓展延伸 作者在文章结尾说作者在文章结尾说“可以说的当然可以说的当然不止这些不止这些”，苏州园林之美还有哪些呢？，苏州园林之美还有哪些呢？ 现在大家看这幅楹联：现在大家看这幅楹联：“四壁荷花四壁荷花三面柳，半潭秋水一房山。三面柳，半潭秋水一房山。”大家设计：大家设计：这幅楹联挂在哪里最合适？这幅楹联挂在哪里最合适？ 第15页/共19页苏州园林楹联欣赏 怡园有联云：“天地一陶然，草草山窗，休举似锦绣楼台，燕鸳帘幕；江湖渺何许，幽幽尺宅，尽未让桃花流水，杜若芳洲。 留园有联云：“花木丽春初，分明半郭半村，雨笠烟蓑新点缀；园林甲天下，仿佛一丘一壑，豆棚瓜架小营经。” 沧浪亭联云：“清风明月本无价，近水遥山皆有情。” 网师园有联云：“风风雨雨， 暖暖寒寒，处处寻寻觅觅，燕燕莺莺，花花叶叶，卿卿暮暮 朝朝。”第16页/共19页-我来做导游提示：注意景点的特征； 注意介绍的条