苏少版美术三上《想象中的怪兽》教学简案

1、三年级美术教研活动简案时间:2009.11.6 班级 :三(1) 地点:多媒体教室 教者:卢蓉教学内容 :九年义务教育课程标准三年级上册第 8 课想象中的怪兽 教学目标】认知目标 ：通过说说、看看、想想、做做、画画等方式，把握怪 兽的形象特征，交流创作方法，在创作表现中发展个性。情感目标 ：在交流、表演、制作等过程中培养学生合作探究的精 神，发展自主学习的能力。操作目标 ：学生通过大胆地想象创作， 用彩笔勾画出怪兽奇特的 形象，培养学生的想象力和创作力。教学重点】 学生通过欣赏、讨论、游戏与想象创作来表现怪兽。教学难点】 运用联想、夸张、替代、变形、组合等方式进行巧妙构思， 创作出奇异的怪兽形

2、象。教学准备】教师：相关课件、范图、音像资料等。学生：勾线笔、水彩笔、作业纸等。【教学时数】1 课时【教学过程】（一）欣赏导入师：同学们，今天老师给大家带来了一段动画片，怪兽公司的录 像。 （通过怪兽公司的录像导入，激发学生的学习兴趣，引出课题 ）师:动画大师凭借天马行空般的想象，为我们展示了一个奇妙的怪 物世界，你还在哪里见过怪兽？你认为怪兽还是什么模样呢？是不是 所有的怪兽都很吓人呢？我们一起来看一看。（二）观察探究师：请同学们边看边思考，你能从这些形形色色的怪兽身上找到生活中哪些事物的特征？a. 我国古代的神话传说中有许多怪兽，在汉代画像石上，我们 可以看到古代艺术家用奇特的想象，表现了

3、神画中的怪兽形 象。b. 这是在青花瓷器上描绘的怪兽麒麟，仔细看，它的想象力表现在哪里？c. 西班牙画家米罗在这幅动物的画中，用奇特的造型、炫丽的色彩，把我们带入了一个童话般的境界。三）比较异同师：当代动漫大师利用电脑等高科技手段创造出了更多千奇百怪 的怪兽形象。（教师引导学生感受电脑绘画与其他绘画的不同之处， 感受电脑绘画的特殊美感，激发学生的创作欲望）。（四）教师示范师：欣赏了这么多怪兽， 同学们一定想知道怪兽是怎样创造出来 的?（教师利用视频让学生观看创作怪兽的过程：鹿的角，马的头，豹的 身体，鹰的两双翅膀，大象的腿，鱼的尾巴，以此激发学生的联想， 加深学生的主观感受，拓宽学生的思路 ）

4、。师：怪兽在现实生活中也许是不存在的， 但从怪兽身上可以找到许多 动物的影子，关键要靠大胆、丰富的想象，才能创造出来。（五）欣赏感知师：同学们知道了怪兽是怎么变出来的秘密， 想不想也来试一试？ 你心中的怪兽是什么样子的？师：我们用什么方法把大家的奇思妙想表现出来呢？先让我们来看看其它同学的作品，想一想它们表现的怪兽是从哪里来的 ?用什么方法表现的？ （课件中播放其它小朋友用不同的方法和材料表现的怪兽作品， 教师 引导学生感受这些作品在构图和表现手法方面的特点， 帮助学生理解 教学内容）。（六）创作表现师：不管用哪种方法表现怪兽， 都要尽量表现出自己与众不同 的想象力， 涂色时，要注意色彩的搭配， 绘线条时要注意用线的轻 重、粗细、浓淡，以及疏密的安排，下面该同学们表现了。a. 可以用任何方法和材料，任意想象，大胆表现怪兽的模样。b. 好好想想，大胆试试，争取做得形象奇特，出任意料。c. 还可以给你表现的怪兽起个名字。（七）作业展评a. 开个作品展览会，把自己的作品给别人看一看，同时也欣赏别 人的作品。b. 比一比， 谁创造的怪兽形象独特、有趣？谁的怪兽有种特殊的 美感？c. 谁的方法与众不同？d. 你喜欢哪件作品，也可以提出自己的看法。八）课后拓展今天，我们学习了想象中的怪兽，同学们都非常有