人生寓言教学案及答案范文整理

1、人生寓言教学案及答案 人生寓言 教学目标： 正确理解寓言的含义； 正确把握对人生的态度，对待人生的际遇； 感受优美的语言，模仿美的表达。 教学重点:目标1、2 教学难点:目标3 教学过程： 一布置预习?导学 查字典，给下列加点的字注音或根据拼音写汉字，并读一读。 风韵金窖抢劫禀告 chè销è运jio洁童心未n 根据意思写出适合的词语。 生怕失去个人利益的忧虑心情。 各种危险的现象一个个出现。 心境开阔，精神愉快。 形容人感情脆弱，容易发愁或感伤。 突然发生。 全世界找不出第二个。 请学生用楷书把“读一读，写一写”中的词语抄写三遍，要工整、规范、力求美观。 学生查阅资料与工具

2、书，了解作者相关知识，写下来。 用普通话朗读课文二、三遍，要求读音正确、流利。想一想，这两则寓言讲了 什么故事，你能复述这两个故事吗？这两则寓言给我们怎样的启示？除此之外，你还 有哪些地方没有弄懂？还有什么问题？也一并写在下面。 你还听过哪些寓意故事，请给同学们讲一讲。 二指导学习?研讨 导入，简介作者有关知识。 朗读课文，整体感知课文内容。 范读、自读、领读、齐读，要求用普通话正确、流利地读，尽量读出自己的理解。 读后讨论： 白兔赏月的心态前后有什么不同？为什么会有这种变化？白兔在得到月亮以后，为什么会有得失之患？王子落难前后性格有怎样的变化？为什么会有这样的变化？ 研读课文，探究问题。 你

3、对这两则寓意的内容、语句还有哪些不理解的地方？ 请列出，我们共同解决。 示例：第四段中“从前的闲适心情”与段的哪些词语相照应？ 、四段对白兔的心情用了对比的方法进行描写，请从这两段中，找出四个构成 鲜明对比的四字词语。 白兔最终要求诸神之王撤销这个决定，说明了什么？ 白兔和月亮有两次转折，请你找出来，并分析这样的写法有何好处？ “天哪，太可怕了，这件事落到我的头上，我可受不了！”这句话在落难的王子 中反复出现过三次，都是在什么情况下出现的？有什么意义？ 生性多愁善感的王子后来为什么能够顽强的面对厄运？ 落难的王子中“我”在情节中起到的作用是什么？ 小结：两则寓言平易之中寄寓着得失相依的哲理美。

4、现实生活中的幸运和厄运是实实 在在的人生应对，不同的人生态度，处世哲学折射出不同的生活质量和境界。寓言启 示我们要用超脱和闲适来提升生活的美感。既然这些都是人生主题中应有之义，愿我 们能积极地面对，有尊严地承担生活的挑战。 比较阅读与白兔和月亮比较阅读。 三巩固?延伸 下列加点字注音完全正确的是 A嬉戏慧心慷慨禀告 B落难熟悉拐杖抢劫 c金窖风韵行乞皎洁 D折磨厄运心旷神怡奴隶 阅读下面文字，完成后面的问题。 落难的王子 有一个王子，生性多愁善感，最听不得悲惨的故事。每当左右向他禀告天灾人祸的消息，他就流着泪叹息道：“天哪，太可怕了！这事落到我头上，我可受不了！” 可是，厄运终于落到了他的头上

5、，在一场突如其来的战争中，他的父王被杀，母后受辱自尽，他自己也被敌人去当了奴隶，受尽非人的折磨。当他终于逃出虎口时，他已经成了残废，从此流落异国他乡，靠行乞度日。 我是在他行乞时遇到他的，见他相貌不凡，便向他打听身世。听他说罢，我早已泪流满面，发出了他曾经有过的同样的叹息： “天哪，太可怕了！这事落到我头上，我可受不了！” 谁知他正色道 “先生，请别说这话。凡是人间的灾难，无论落到谁头 上，谁都得受着，而且都受得了只要他不死。至于死，就更是一件容易的事了。” 落难的王子撑着拐杖远去了。有一天，厄运也落到了我的头上，而我的耳边也响起了那熟悉的叹息： “天哪，太可怕了” 请在文中空白写出汉字。 文

6、中画线的三句话分别出自_之口，作者这样写的用意何在？ 文中加括号的句子什么意思？你能举出一个这样的例子吗？ 请在文中划出本文的主旨句。 教后感 人生寓言 学习目标： 正确理解寓言的含义； 正确把握对人生的态度，对待人生的际遇； 感受优美的语言，模仿美的表达。 学习重点:目标1、2 学习难点:目标3 学习过程： 一预习?导学 一布置预习?导学 查字典，给下列加点的字注音或根据拼音写汉字，并读一读。 风韵金窖抢劫禀告 chè销è运jio洁童心未n 根据意思写出适合的词语。 生怕失去个人利益的忧虑心情。 各种危险的现象一个个出现。 心境开阔，精神愉快。 形容人感情脆弱，容易发愁或

7、感伤。 突然发生。 全世界找不出第二个。 用楷书把“读一读，写一写”中的词语抄写三遍，要工整、规范、力求美观。 查阅资料与工具书，了解作者相关知识，写下来。 用普通话朗读课文二、三遍，要求读音正确、流利。想一想，这两则寓言讲了 什么故事，你能复述这两个故事吗？这两则寓言给我们怎样的启示？除此之外，你 还有哪些地方没有弄懂？还有什么问题？也一并写在下面。 你还听过哪些寓意故事，请给同学们讲一讲。 二学习?研讨 简介作者有关知识。 朗读课文，整体感知课文内容。 自读、跟读、齐读，要求用普通话正确、流利地读，尽量读出自己 的理解。 读后讨论： 白兔赏月的心态前后有什么不同？为什么会有这种变化？ 白兔

8、在得到月亮以后，为什么会有得失之患？ 王子落难前后性格有怎样的变化？为什么会有这样的变化？ 研读课文，探究问题。 你对这两则寓意的内容、语句还有哪些不理解的地方？请列出，我们共同解决 示例：第四段中“从前的闲适心情”与段的哪些词语相照应？ 、四段对白兔的心情用了对比的方法进行描写，请从这两段中，找出四个构成 鲜明对比的四字词语。 白兔最终要求诸神之王撤销这个决定，说明了什么？ 白兔和月亮有两次转折，请你找出来，并分析这样的写法有何好处？ “天哪，太可怕了，这件事落到我的头上，我可受不了！”这句话在落难的王子 中反复出现过三次，都是在什么情况下出现的？有什么意义？ 生性多愁善感的王子后来为什么能

9、够顽强的面对厄运？ 落难的王子中“我”在情节中起到的作用是什么？ 师小结： 比较阅读与白兔和月亮比较阅读。 三巩固?延伸 下列加点字注音完全正确的是 A嬉戏慧心慷慨禀告 B落难熟悉拐杖抢劫 c金窖风韵行乞皎洁 D折磨厄运心旷神怡奴隶 阅读下面文字，完成后面的问题。 落难的王子 有一个王子，生性多愁善感，最听不得悲惨的故事。每当左右向他禀告天灾人祸的消息，他就流着泪叹息道：“天哪，太可怕了！这事落到我头上，我可受不了！” 可是，厄运终于落到了他的头上，在一场突如其来的战争中，他的父王被杀，母后受辱自尽，他自己也被敌人去当了奴隶，受尽非人的折磨。当他终于逃出虎口时，他已经成了残废，从此流落异国他乡

10、，靠行乞度日。 我是在他行乞时遇到他的，见他相貌不凡，便向他打听身世。听他说罢，我早已泪流满面，发出了他曾经有过的同样的叹息： “天哪，太可怕了！这事落到我头上，我可受不了！” 谁知他正色道 “先生，请别说这话。凡是人间的灾难，无论落到谁头上，谁都得受着，而且都受得了只要他不死。至于死，就更是一件容易的事了。” 落难的王子撑着拐杖远去了。有一天，厄运也落到了我的头上，而我的耳边也响起了那熟悉的叹息： “天哪，太可怕了” 请在文中空白写出汉字。 文中画线的三句话分别出自_之口，作者这样写的用意何在？ 文中加括号的句子什么意思？你能举出一个这样的例子吗？ 请在文中划出本文的主旨句。 学后感 第8课

11、人生寓言参考答案： 一、1.2.3.4.5二、1.23.无忧无虑、心旷神怡无忧 无虑心旷神怡 紧张不安心痛如割白兔慧心未泯。悟到拥有月亮并非好事，使她生出无穷的得失之患,所以放弃了所有权。诸神之王宣布月亮属于白兔,是一个转折。此前，白兔是心旷神怡地赏月；此后，却紧张不安心痛刀割。最后白兔请求诸神之王撤销决定，又是一个转折。前一个转折，前后构成对比，后一个转折体现了寓意。“这句话表现了一个旁观者对不幸者的叹息。次出自王子之口，是王子对天灾人祸的消息而言；第二次是出自“我”之口，是“我”对王子落难而言；第三次是在我耳边响起，是后人对“我”遭受厄运而言。这是叹息者未经磨难的一种虚妄的假设。在课文中反复出现三次，揭示了它在现实中的普遍性。生性多愁善感的王子，遭遇厄运后历