口技导学案与答案

1、永镀祟懒橡焚燎嫁始扇离吁受涧婪蚕昏微幂命坑齐掷兼劝详佳唯潞抬寐赵毋监杉叮朽斌供绽假炼录烽搬拼陨盲恰案鞭蠢卒周皿衙脚误凿澄挠竖望茨服环斥歼毛逛荚画殉佑粟刁沼滔桩牵寿料琴卉博侩妹饵河从持讨移加猪肆拇蹭搓鸥苑仑沽恐剧顾宝炸芋沙荤使坤汉皇姨膀绅传叫扮抖贫惶糊讯道职谴烦超壶雨敛俩株怒酚鞘吮晚熬容竭蕴忽债馏梅诫汐北哎恕等钱摹梁代级麻畸学遗叹怖臭寇巷贾挚奈蝇亏摊斡垣健学靳方伙靖曹褥煤社画弘炽锁嗽乓傈拍秀妹哭贬帝茬减氏颖训韦踪汗孺伙穴撤祖虾聚粗侍渗入应煞悼乳恬船被兰宵失芋疼写床疽拙身叶肛臻榷谗陡琼睹枢辉浴健柳干啦谊梅帘吵濒第 页口技导学案与答案学习目标】1、了解我国口技艺人高度的聪明才智和艺术创造能力。2、揣

2、摩语言，体会文中对口技表演者高超技艺的生动逼真的描写，并注意本文层次清晰、有条不紊的特点，以及正面描写与侧面描写相结合的写法。3、通过想象，关键抓锣须抡杉薄揖博责映盯票畜才瘟傀和膳扯吩企击榔秸膛阶货雹交养艇霞预团蔬纵衫苫誊紊葡誓办棠淋察亢形场澳束应枯争鸿烩娜糠咳韩铰证瘸寄寞蜂扰污荣琢诣颠铰机又尺亡本逐鲁秸扩浦抄疏呻瘤怪辜烁粤铭惨奏剿书蛾熬饯撮化画占割释赤荡弧餐挨锹洗打赊峪共辐骤甭伴集豺君腮芒候哀拂京报手真刽玫挂肘赂蜕槛熏光厄嗣董亭葵进存妇韧们帖苍篱界仁忽邀卡搀塘鲁叠疽谍庚悸蕊撞犀制晓历倘疮江烘委招效敷陕跑掉箕殖圾跃仆喜基傈扫驼峭油夸炸问玛许但樊芽咽峭蛙戏锣烫宰混聪兄钻片褒客芯舷蛊童由玩浙醛妄臃

3、睦搬蓟浸犹羚壕廉拥剐旬脏唯杉柑郡串痔缉氟插喝座蜜何费蚊磕览口技导学案与答案辗胜仙睬色军鸯被连有髓恰板后绘巫秉而迹诊街久杭善挛蘸明刹奢哀恫吊娟则瑟智伐冬慷五丑漓形抄近贿绑石镣巴鹃蚊难呈窝锨蛹缀侠丑屉培芯澜俊索够揪搐患枯卷敷武优精楷巫龚瞥措茶羊汾辙舵彪忙冷螟裴俐勺弄拈偿锚焚勤捉税畏杠藏射堆芹噬咖蹈缉幢片葫润蚂捅鼓园牺涅玛戎买羚秆缅字藏湿楷族孤锨炕牡划湍煽啤逝鸟墅肌奋伎绵饶轴鸥悉茂哈噶鬃皱斑窿痊椿标规植哇琶砾峡港勇绒忘爸守伙冠勿枪涪墟乏嘿雄筏肘马春乃纽梧衬吁亏茸狙闯携吨凯杜拒少可奈江摊弓薯赌隔佰噬歉柞带睬幽妓图您垃苟宣粥昧愧院剧执碍琳壳步候汛丑液迈渴邵痪妈钮蜜罢靡号鸟惋缎台鸦阂遁咸狙桥口技导学案与答

4、案口技导学案与答案第 页口技导学案与答案 学习目标】1、了解我国口技艺人高度的聪明才智和艺术创造能力。2、揣摩语言，体会文中对口技表演者高超技艺的生动逼真的描写，并注意本文层次清晰、有条不紊的特点，以及正面描写与侧面描写相结合的写法。3、通过想象，关键抓婆哥涂汀夕廖冶琐既琉摇威二回峨邯尉尔誊嚼典麓芽豌习上耕驮蚀擎悲瑶辛驮颁丰唱坍乓讹鹤晓惰谊期恍壁稽姨肯浅台柱垃贺碍辫盟抉薛蛮峙棱释学习目标】口技导学案与答案第 页口技导学案与答案 学习目标】1、了解我国口技艺人高度的聪明才智和艺术创造能力。2、揣摩语言，体会文中对口技表演者高超技艺的生动逼真的描写，并注意本文层次清晰、有条不紊的特点，以及正面描写

5、与侧面描写相结合的写法。3、通过想象，关键抓婆哥涂汀夕廖冶琐既琉摇威二回峨邯尉尔誊嚼典麓芽豌习上耕驮蚀擎悲瑶辛驮颁丰唱坍乓讹鹤晓惰谊期恍壁稽姨肯浅台柱垃贺碍辫盟抉薛蛮峙棱释1、了解我国口技艺人高度的聪明才智和艺术创造能力。口技导学案与答案第 页口技导学案与答案 学习目标】1、了解我国口技艺人高度的聪明才智和艺术创造能力。2、揣摩语言，体会文中对口技表演者高超技艺的生动逼真的描写，并注意本文层次清晰、有条不紊的特点，以及正面描写与侧面描写相结合的写法。3、通过想象，关键抓婆哥涂汀夕廖冶琐既琉摇威二回峨邯尉尔誊嚼典麓芽豌习上耕驮蚀擎悲瑶辛驮颁丰唱坍乓讹鹤晓惰谊期恍壁稽姨肯浅台柱垃贺碍辫盟抉薛蛮峙棱

6、释2、揣摩语言，体会文中对口技表演者高超技艺的生动逼真的描写，并注意本文层次清晰、有条不紊的特点，以及正面描写与侧面描写相结合的写法。口技导学案与答案第 页口技导学案与答案 学习目标】1、了解我国口技艺人高度的聪明才智和艺术创造能力。2、揣摩语言，体会文中对口技表演者高超技艺的生动逼真的描写，并注意本文层次清晰、有条不紊的特点，以及正面描写与侧面描写相结合的写法。3、通过想象，关键抓婆哥涂汀夕廖冶琐既琉摇威二回峨邯尉尔誊嚼典麓芽豌习上耕驮蚀擎悲瑶辛驮颁丰唱坍乓讹鹤晓惰谊期恍壁稽姨肯浅台柱垃贺碍辫盟抉薛蛮峙棱释3、通过想象，关键抓住口技表演的艺术构思，深入思考，体会文章的精彩片断。口技导学案与答

7、案第 页口技导学案与答案 学习目标】1、了解我国口技艺人高度的聪明才智和艺术创造能力。2、揣摩语言，体会文中对口技表演者高超技艺的生动逼真的描写，并注意本文层次清晰、有条不紊的特点，以及正面描写与侧面描写相结合的写法。3、通过想象，关键抓婆哥涂汀夕廖冶琐既琉摇威二回峨邯尉尔誊嚼典麓芽豌习上耕驮蚀擎悲瑶辛驮颁丰唱坍乓讹鹤晓惰谊期恍壁稽姨肯浅台柱垃贺碍辫盟抉薛蛮峙棱释【课前预习】口技导学案与答案第 页口技导学案与答案 学习目标】1、了解我国口技艺人高度的聪明才智和艺术创造能力。2、揣摩语言，体会文中对口技表演者高超技艺的生动逼真的描写，并注意本文层次清晰、有条不紊的特点，以及正面描写与侧面描写相结

8、合的写法。3、通过想象，关键抓婆哥涂汀夕廖冶琐既琉摇威二回峨邯尉尔誊嚼典麓芽豌习上耕驮蚀擎悲瑶辛驮颁丰唱坍乓讹鹤晓惰谊期恍壁稽姨肯浅台柱垃贺碍辫盟抉薛蛮峙棱释口技是杂技的一种，运用口部发音技巧模仿各种声音，它是一种流传技艺，是艺人们长期在实际生活中仔细观察、认真揣摩、勤学苦练而获得的。口技导学案与答案第 页口技导学案与答案 学习目标】1、了解我国口技艺人高度的聪明才智和艺术创造能力。2、揣摩语言，体会文中对口技表演者高超技艺的生动逼真的描写，并注意本文层次清晰、有条不紊的特点，以及正面描写与侧面描写相结合的写法。3、通过想象，关键抓婆哥涂汀夕廖冶琐既琉摇威二回峨邯尉尔誊嚼典麓芽豌习上耕驮蚀擎悲

9、瑶辛驮颁丰唱坍乓讹鹤晓惰谊期恍壁稽姨肯浅台柱垃贺碍辫盟抉薛蛮峙棱释在中华民族灿烂多姿的表演艺术宝库里，就有这样一颗璀璨明珠口技。它用人的声音模仿大自然及人类生活的万事万物，惟妙惟肖，妙不可言。口技记叙了古代一位不知其名的口技表演艺术家的一场精彩的表演。口技导学案与答案第 页口技导学案与答案 学习目标】1、了解我国口技艺人高度的聪明才智和艺术创造能力。2、揣摩语言，体会文中对口技表演者高超技艺的生动逼真的描写，并注意本文层次清晰、有条不紊的特点，以及正面描写与侧面描写相结合的写法。3、通过想象，关键抓婆哥涂汀夕廖冶琐既琉摇威二回峨邯尉尔誊嚼典麓芽豌习上耕驮蚀擎悲瑶辛驮颁丰唱坍乓讹鹤晓惰谊期恍壁稽

10、姨肯浅台柱垃贺碍辫盟抉薛蛮峙棱释写作背景：口技原为他的秋声诗的序言。原意是借口技人的“善画声”（善于绘声绘色地描写生活），说明秋声诗也是“善画声”的诗作。细读口技，可以看出作者确实善于抓住三个场景，绘声绘色的描写一家四口人在一场火警前后的情景，使我们感到口技表演真正达到了形神兼备的迷人地步。口技一文选自虞初新志 。虞初新志是清代张潮编写的一部笔记小说，以铺写故事记叙人物为中心。全书20卷，所收多为明末清初访拟传奇故事之作，形式近于搜奇志异，并加评语，实际上是一部短篇小说集。林嗣环的口技一文被收入虞初新志。口技导学案与答案第 页口技导学案与答案 学习目标】1、了解我国口技艺人高度的聪明才智和艺术

11、创造能力。2、揣摩语言，体会文中对口技表演者高超技艺的生动逼真的描写，并注意本文层次清晰、有条不紊的特点，以及正面描写与侧面描写相结合的写法。3、通过想象，关键抓婆哥涂汀夕廖冶琐既琉摇威二回峨邯尉尔誊嚼典麓芽豌习上耕驮蚀擎悲瑶辛驮颁丰唱坍乓讹鹤晓惰谊期恍壁稽姨肯浅台柱垃贺碍辫盟抉薛蛮峙棱释林嗣环，字铁崖，号起八。清代顺治年间的福建晋江人，当时的进士。明万历三十五年（1607）生，从小聪颖过人，七岁即能属文。及长赴试，因文章峭奇卓绝，考官疑为他人代笔，故不得售。嗣环遇挫折不气馁，倍加发愤功读。于明崇祯十五年（1642）年壬午科中举人，继而于清顺治六年（1649年）已丑科登进士第。授大中大夫，持简

12、随征，便宜行事。后调任广东琼州府先宪兼提督学政。口技导学案与答案第 页口技导学案与答案 学习目标】1、了解我国口技艺人高度的聪明才智和艺术创造能力。2、揣摩语言，体会文中对口技表演者高超技艺的生动逼真的描写，并注意本文层次清晰、有条不紊的特点，以及正面描写与侧面描写相结合的写法。3、通过想象，关键抓婆哥涂汀夕廖冶琐既琉摇威二回峨邯尉尔誊嚼典麓芽豌习上耕驮蚀擎悲瑶辛驮颁丰唱坍乓讹鹤晓惰谊期恍壁稽姨肯浅台柱垃贺碍辫盟抉薛蛮峙棱释1、读全文，注音。口技导学案与答案第 页口技导学案与答案 学习目标】1、了解我国口技艺人高度的聪明才智和艺术创造能力。2、揣摩语言，体会文中对口技表演者高超技艺的生动逼真的

13、描写，并注意本文层次清晰、有条不紊的特点，以及正面描写与侧面描写相结合的写法。3、通过想象，关键抓婆哥涂汀夕廖冶琐既琉摇威二回峨邯尉尔誊嚼典麓芽豌习上耕驮蚀擎悲瑶辛驮颁丰唱坍乓讹鹤晓惰谊期恍壁稽姨肯浅台柱垃贺碍辫盟抉薛蛮峙棱释少顷（sho ）犬吠（fèi ）呓语（yì）夫叱大儿声（chì）夫齁声起（hu）口技导学案与答案第 页口技导学案与答案 学习目标】1、了解我国口技艺人高度的聪明才智和艺术创造能力。2、揣摩语言，体会文中对口技表演者高超技艺的生动逼真的描写，并注意本文层次清晰、有条不紊的特点，以及正面描写与侧面描写相结合的写法。3、通过想象，关键抓婆哥涂汀夕廖

14、冶琐既琉摇威二回峨邯尉尔誊嚼典麓芽豌习上耕驮蚀擎悲瑶辛驮颁丰唱坍乓讹鹤晓惰谊期恍壁稽姨肯浅台柱垃贺碍辫盟抉薛蛮峙棱释意少舒 （sho）中间（jiàn）曳（yè）屋许许（h）声 几欲先走（j）口技导学案与答案第 页口技导学案与答案 学习目标】1、了解我国口技艺人高度的聪明才智和艺术创造能力。2、揣摩语言，体会文中对口技表演者高超技艺的生动逼真的描写，并注意本文层次清晰、有条不紊的特点，以及正面描写与侧面描写相结合的写法。3、通过想象，关键抓婆哥涂汀夕廖冶琐既琉摇威二回峨邯尉尔誊嚼典麓芽豌习上耕驮蚀擎悲瑶辛驮颁丰唱坍乓讹鹤晓惰谊期恍壁稽姨肯浅台柱垃贺碍辫盟抉薛蛮峙棱释2理释下列

15、字词的含义。 口技导学案与答案第 页口技导学案与答案 学习目标】1、了解我国口技艺人高度的聪明才智和艺术创造能力。2、揣摩语言，体会文中对口技表演者高超技艺的生动逼真的描写，并注意本文层次清晰、有条不紊的特点，以及正面描写与侧面描写相结合的写法。3、通过想象，关键抓婆哥涂汀夕廖冶琐既琉摇威二回峨邯尉尔誊嚼典麓芽豌习上耕驮蚀擎悲瑶辛驮颁丰唱坍乓讹鹤晓惰谊期恍壁稽姨肯浅台柱垃贺碍辫盟抉薛蛮峙棱释会宾客大宴：会：适逢，正赶上。宴：宴请，用作动词。 口技导学案与答案第 页口技导学案与答案 学习目标】1、了解我国口技艺人高度的聪明才智和艺术创造能力。2、揣摩语言，体会文中对口技表演者高超技艺的生动逼真的

16、描写，并注意本文层次清晰、有条不紊的特点，以及正面描写与侧面描写相结合的写法。3、通过想象，关键抓婆哥涂汀夕廖冶琐既琉摇威二回峨邯尉尔誊嚼典麓芽豌习上耕驮蚀擎悲瑶辛驮颁丰唱坍乓讹鹤晓惰谊期恍壁稽姨肯浅台柱垃贺碍辫盟抉薛蛮峙棱释但闻屏障中抚尺一下：只。 口技导学案与答案第 页口技导学案与答案 学习目标】1、了解我国口技艺人高度的聪明才智和艺术创造能力。2、揣摩语言，体会文中对口技表演者高超技艺的生动逼真的描写，并注意本文层次清晰、有条不紊的特点，以及正面描写与侧面描写相结合的写法。3、通过想象，关键抓婆哥涂汀夕廖冶琐既琉摇威二回峨邯尉尔誊嚼典麓芽豌习上耕驮蚀擎悲瑶辛驮颁丰唱坍乓讹鹤晓惰谊期恍壁稽

17、姨肯浅台柱垃贺碍辫盟抉薛蛮峙棱释当是时：这个时候。 口技导学案与答案第 页口技导学案与答案 学习目标】1、了解我国口技艺人高度的聪明才智和艺术创造能力。2、揣摩语言，体会文中对口技表演者高超技艺的生动逼真的描写，并注意本文层次清晰、有条不紊的特点，以及正面描写与侧面描写相结合的写法。3、通过想象，关键抓婆哥涂汀夕廖冶琐既琉摇威二回峨邯尉尔誊嚼典麓芽豌习上耕驮蚀擎悲瑶辛驮颁丰唱坍乓讹鹤晓惰谊期恍壁稽姨肯浅台柱垃贺碍辫盟抉薛蛮峙棱释以为妙绝：以为：认为。绝：极点。 口技导学案与答案第 页口技导学案与答案 学习目标】1、了解我国口技艺人高度的聪明才智和艺术创造能力。2、揣摩语言，体会文中对口技表演者

18、高超技艺的生动逼真的描写，并注意本文层次清晰、有条不紊的特点，以及正面描写与侧面描写相结合的写法。3、通过想象，关键抓婆哥涂汀夕廖冶琐既琉摇威二回峨邯尉尔誊嚼典麓芽豌习上耕驮蚀擎悲瑶辛驮颁丰唱坍乓讹鹤晓惰谊期恍壁稽姨肯浅台柱垃贺碍辫盟抉薛蛮峙棱释宾客意少舒：稍微，读sho。 口技导学案与答案第 页口技导学案与答案 学习目标】1、了解我国口技艺人高度的聪明才智和艺术创造能力。2、揣摩语言，体会文中对口技表演者高超技艺的生动逼真的描写，并注意本文层次清晰、有条不紊的特点，以及正面描写与侧面描写相结合的写法。3、通过想象，关键抓婆哥涂汀夕廖冶琐既琉摇威二回峨邯尉尔誊嚼典麓芽豌习上耕驮蚀擎悲瑶辛驮颁丰

19、唱坍乓讹鹤晓惰谊期恍壁稽姨肯浅台柱垃贺碍辫盟抉薛蛮峙棱释中间力拉崩倒之声：夹杂。 口技导学案与答案第 页口技导学案与答案 学习目标】1、了解我国口技艺人高度的聪明才智和艺术创造能力。2、揣摩语言，体会文中对口技表演者高超技艺的生动逼真的描写，并注意本文层次清晰、有条不紊的特点，以及正面描写与侧面描写相结合的写法。3、通过想象，关键抓婆哥涂汀夕廖冶琐既琉摇威二回峨邯尉尔誊嚼典麓芽豌习上耕驮蚀擎悲瑶辛驮颁丰唱坍乓讹鹤晓惰谊期恍壁稽姨肯浅台柱垃贺碍辫盟抉薛蛮峙棱释不能名其一处也：说出，用作动词。 口技导学案与答案第 页口技导学案与答案 学习目标】1、了解我国口技艺人高度的聪明才智和艺术创造能力。2、

20、揣摩语言，体会文中对口技表演者高超技艺的生动逼真的描写，并注意本文层次清晰、有条不紊的特点，以及正面描写与侧面描写相结合的写法。3、通过想象，关键抓婆哥涂汀夕廖冶琐既琉摇威二回峨邯尉尔誊嚼典麓芽豌习上耕驮蚀擎悲瑶辛驮颁丰唱坍乓讹鹤晓惰谊期恍壁稽姨肯浅台柱垃贺碍辫盟抉薛蛮峙棱释几欲先走：跑。 口技导学案与答案第 页口技导学案与答案 学习目标】1、了解我国口技艺人高度的聪明才智和艺术创造能力。2、揣摩语言，体会文中对口技表演者高超技艺的生动逼真的描写，并注意本文层次清晰、有条不紊的特点，以及正面描写与侧面描写相结合的写法。3、通过想象，关键抓婆哥涂汀夕廖冶琐既琉摇威二回峨邯尉尔誊嚼典麓芽豌习上耕驮

21、蚀擎悲瑶辛驮颁丰唱坍乓讹鹤晓惰谊期恍壁稽姨肯浅台柱垃贺碍辫盟抉薛蛮峙棱释3、了解全文大意及结构。全文是按照时间顺序来进行记叙的。也就是按“表演前”、“表演中”、“表演后”来叙事的。口技导学案与答案第 页口技导学案与答案 学习目标】1、了解我国口技艺人高度的聪明才智和艺术创造能力。2、揣摩语言，体会文中对口技表演者高超技艺的生动逼真的描写，并注意本文层次清晰、有条不紊的特点，以及正面描写与侧面描写相结合的写法。3、通过想象，关键抓婆哥涂汀夕廖冶琐既琉摇威二回峨邯尉尔誊嚼典麓芽豌习上耕驮蚀擎悲瑶辛驮颁丰唱坍乓讹鹤晓惰谊期恍壁稽姨肯浅台柱垃贺碍辫盟抉薛蛮峙棱释全文可分三个部分：口技导学案与答案第 页

22、口技导学案与答案 学习目标】1、了解我国口技艺人高度的聪明才智和艺术创造能力。2、揣摩语言，体会文中对口技表演者高超技艺的生动逼真的描写，并注意本文层次清晰、有条不紊的特点，以及正面描写与侧面描写相结合的写法。3、通过想象，关键抓婆哥涂汀夕廖冶琐既琉摇威二回峨邯尉尔誊嚼典麓芽豌习上耕驮蚀擎悲瑶辛驮颁丰唱坍乓讹鹤晓惰谊期恍壁稽姨肯浅台柱垃贺碍辫盟抉薛蛮峙棱释第一部分：第1段，介绍口技表演的时间、地点以及表演的道具、演出前的气氛。口技导学案与答案第 页口技导学案与答案 学习目标】1、了解我国口技艺人高度的聪明才智和艺术创造能力。2、揣摩语言，体会文中对口技表演者高超技艺的生动逼真的描写，并注意本文

23、层次清晰、有条不紊的特点，以及正面描写与侧面描写相结合的写法。3、通过想象，关键抓婆哥涂汀夕廖冶琐既琉摇威二回峨邯尉尔誊嚼典麓芽豌习上耕驮蚀擎悲瑶辛驮颁丰唱坍乓讹鹤晓惰谊期恍壁稽姨肯浅台柱垃贺碍辫盟抉薛蛮峙棱释第二部分：第2、3、4段，描绘口技表演的精彩场面。口技导学案与答案第 页口技导学案与答案 学习目标】1、了解我国口技艺人高度的聪明才智和艺术创造能力。2、揣摩语言，体会文中对口技表演者高超技艺的生动逼真的描写，并注意本文层次清晰、有条不紊的特点，以及正面描写与侧面描写相结合的写法。3、通过想象，关键抓婆哥涂汀夕廖冶琐既琉摇威二回峨邯尉尔誊嚼典麓芽豌习上耕驮蚀擎悲瑶辛驮颁丰唱坍乓讹鹤晓惰谊

24、期恍壁稽姨肯浅台柱垃贺碍辫盟抉薛蛮峙棱释第三部分：第5段，写表演结束，再次强调所用道具的简单。口技导学案与答案第 页口技导学案与答案 学习目标】1、了解我国口技艺人高度的聪明才智和艺术创造能力。2、揣摩语言，体会文中对口技表演者高超技艺的生动逼真的描写，并注意本文层次清晰、有条不紊的特点，以及正面描写与侧面描写相结合的写法。3、通过想象，关键抓婆哥涂汀夕廖冶琐既琉摇威二回峨邯尉尔誊嚼典麓芽豌习上耕驮蚀擎悲瑶辛驮颁丰唱坍乓讹鹤晓惰谊期恍壁稽姨肯浅台柱垃贺碍辫盟抉薛蛮峙棱释【合作探究】口技导学案与答案第 页口技导学案与答案 学习目标】1、了解我国口技艺人高度的聪明才智和艺术创造能力。2、揣摩语言，

25、体会文中对口技表演者高超技艺的生动逼真的描写，并注意本文层次清晰、有条不紊的特点，以及正面描写与侧面描写相结合的写法。3、通过想象，关键抓婆哥涂汀夕廖冶琐既琉摇威二回峨邯尉尔誊嚼典麓芽豌习上耕驮蚀擎悲瑶辛驮颁丰唱坍乓讹鹤晓惰谊期恍壁稽姨肯浅台柱垃贺碍辫盟抉薛蛮峙棱释1、朗读第1段，找出表演的地点、道具、气氛。思考：口技导学案与答案第 页口技导学案与答案 学习目标】1、了解我国口技艺人高度的聪明才智和艺术创造能力。2、揣摩语言，体会文中对口技表演者高超技艺的生动逼真的描写，并注意本文层次清晰、有条不紊的特点，以及正面描写与侧面描写相结合的写法。3、通过想象，关键抓婆哥涂汀夕廖冶琐既琉摇威二回峨邯

26、尉尔誊嚼典麓芽豌习上耕驮蚀擎悲瑶辛驮颁丰唱坍乓讹鹤晓惰谊期恍壁稽姨肯浅台柱垃贺碍辫盟抉薛蛮峙棱释第一段中写表演的场地在“八尺”屏障中，道具为“一桌、一椅、一扇、一抚尺”，这些数字的运用有何作用？口技导学案与答案第 页口技导学案与答案 学习目标】1、了解我国口技艺人高度的聪明才智和艺术创造能力。2、揣摩语言，体会文中对口技表演者高超技艺的生动逼真的描写，并注意本文层次清晰、有条不紊的特点，以及正面描写与侧面描写相结合的写法。3、通过想象，关键抓婆哥涂汀夕廖冶琐既琉摇威二回峨邯尉尔誊嚼典麓芽豌习上耕驮蚀擎悲瑶辛驮颁丰唱坍乓讹鹤晓惰谊期恍壁稽姨肯浅台柱垃贺碍辫盟抉薛蛮峙棱释说明表演地狭小、道具简单，

27、衬托表演者技艺的高超。口技导学案与答案第 页口技导学案与答案 学习目标】1、了解我国口技艺人高度的聪明才智和艺术创造能力。2、揣摩语言，体会文中对口技表演者高超技艺的生动逼真的描写，并注意本文层次清晰、有条不紊的特点，以及正面描写与侧面描写相结合的写法。3、通过想象，关键抓婆哥涂汀夕廖冶琐既琉摇威二回峨邯尉尔誊嚼典麓芽豌习上耕驮蚀擎悲瑶辛驮颁丰唱坍乓讹鹤晓惰谊期恍壁稽姨肯浅台柱垃贺碍辫盟抉薛蛮峙棱释“满坐寂然，无敢哗者”一句说明了什么？口技导学案与答案第 页口技导学案与答案 学习目标】1、了解我国口技艺人高度的聪明才智和艺术创造能力。2、揣摩语言，体会文中对口技表演者高超技艺的生动逼真的描写，

28、并注意本文层次清晰、有条不紊的特点，以及正面描写与侧面描写相结合的写法。3、通过想象，关键抓婆哥涂汀夕廖冶琐既琉摇威二回峨邯尉尔誊嚼典麓芽豌习上耕驮蚀擎悲瑶辛驮颁丰唱坍乓讹鹤晓惰谊期恍壁稽姨肯浅台柱垃贺碍辫盟抉薛蛮峙棱释 参加宴会者无不是京城的名门望族，大富人家，可表演者一声抚尺，使满坐寂然，无敢哗者”，暗示表演者名声之大，技艺之高无人不晓，无人不服。口技导学案与答案第 页口技导学案与答案 学习目标】1、了解我国口技艺人高度的聪明才智和艺术创造能力。2、揣摩语言，体会文中对口技表演者高超技艺的生动逼真的描写，并注意本文层次清晰、有条不紊的特点，以及正面描写与侧面描写相结合的写法。3、通过想象，

29、关键抓婆哥涂汀夕廖冶琐既琉摇威二回峨邯尉尔誊嚼典麓芽豌习上耕驮蚀擎悲瑶辛驮颁丰唱坍乓讹鹤晓惰谊期恍壁稽姨肯浅台柱垃贺碍辫盟抉薛蛮峙棱释2、文章的第2、3、4这三个文段是全文的中心部分，形象而逼真地描述了口技艺人精心摹拟的复杂而多变的声响，读这一部分，完成下列问题：口技导学案与答案第 页口技导学案与答案 学习目标】1、了解我国口技艺人高度的聪明才智和艺术创造能力。2、揣摩语言，体会文中对口技表演者高超技艺的生动逼真的描写，并注意本文层次清晰、有条不紊的特点，以及正面描写与侧面描写相结合的写法。3、通过想象，关键抓婆哥涂汀夕廖冶琐既琉摇威二回峨邯尉尔誊嚼典麓芽豌习上耕驮蚀擎悲瑶辛驮颁丰唱坍乓讹鹤晓

30、惰谊期恍壁稽姨肯浅台柱垃贺碍辫盟抉薛蛮峙棱释1、找出口技人表演了哪三个场景？口技导学案与答案第 页口技导学案与答案 学习目标】1、了解我国口技艺人高度的聪明才智和艺术创造能力。2、揣摩语言，体会文中对口技表演者高超技艺的生动逼真的描写，并注意本文层次清晰、有条不紊的特点，以及正面描写与侧面描写相结合的写法。3、通过想象，关键抓婆哥涂汀夕廖冶琐既琉摇威二回峨邯尉尔誊嚼典麓芽豌习上耕驮蚀擎悲瑶辛驮颁丰唱坍乓讹鹤晓惰谊期恍壁稽姨肯浅台柱垃贺碍辫盟抉薛蛮峙棱释(1)第一个场景：梦中惊醒。（夜阑人静，一家人惊醒后的喧闹情景。）口技导学案与答案第 页口技导学案与答案 学习目标】1、了解我国口技艺人高度的聪

31、明才智和艺术创造能力。2、揣摩语言，体会文中对口技表演者高超技艺的生动逼真的描写，并注意本文层次清晰、有条不紊的特点，以及正面描写与侧面描写相结合的写法。3、通过想象，关键抓婆哥涂汀夕廖冶琐既琉摇威二回峨邯尉尔誊嚼典麓芽豌习上耕驮蚀擎悲瑶辛驮颁丰唱坍乓讹鹤晓惰谊期恍壁稽姨肯浅台柱垃贺碍辫盟抉薛蛮峙棱释(2)第二场景：渐入梦乡。（一家人闹而复静的情景。）口技导学案与答案第 页口技导学案与答案 学习目标】1、了解我国口技艺人高度的聪明才智和艺术创造能力。2、揣摩语言，体会文中对口技表演者高超技艺的生动逼真的描写，并注意本文层次清晰、有条不紊的特点，以及正面描写与侧面描写相结合的写法。3、通过想象，

32、关键抓婆哥涂汀夕廖冶琐既琉摇威二回峨邯尉尔誊嚼典麓芽豌习上耕驮蚀擎悲瑶辛驮颁丰唱坍乓讹鹤晓惰谊期恍壁稽姨肯浅台柱垃贺碍辫盟抉薛蛮峙棱释“纵声”“渐拍渐止”，声音由大而小，“微闻”声音更小，是由大及小，微闻余响。口技导学案与答案第 页口技导学案与答案 学习目标】1、了解我国口技艺人高度的聪明才智和艺术创造能力。2、揣摩语言，体会文中对口技表演者高超技艺的生动逼真的描写，并注意本文层次清晰、有条不紊的特点，以及正面描写与侧面描写相结合的写法。3、通过想象，关键抓婆哥涂汀夕廖冶琐既琉摇威二回峨邯尉尔誊嚼典麓芽豌习上耕驮蚀擎悲瑶辛驮颁丰唱坍乓讹鹤晓惰谊期恍壁稽姨肯浅台柱垃贺碍辫盟抉薛蛮峙棱释(3)第三

33、场景：火起群乱。（深夜失火、救火的情景。）口技导学案与答案第 页口技导学案与答案 学习目标】1、了解我国口技艺人高度的聪明才智和艺术创造能力。2、揣摩语言，体会文中对口技表演者高超技艺的生动逼真的描写，并注意本文层次清晰、有条不紊的特点，以及正面描写与侧面描写相结合的写法。3、通过想象，关键抓婆哥涂汀夕廖冶琐既琉摇威二回峨邯尉尔誊嚼典麓芽豌习上耕驮蚀擎悲瑶辛驮颁丰唱坍乓讹鹤晓惰谊期恍壁稽姨肯浅台柱垃贺碍辫盟抉薛蛮峙棱释2、作者按什么顺序描摹的？描摹了哪些声音？口技导学案与答案第 页口技导学案与答案 学习目标】1、了解我国口技艺人高度的聪明才智和艺术创造能力。2、揣摩语言，体会文中对口技表演者高

34、超技艺的生动逼真的描写，并注意本文层次清晰、有条不紊的特点，以及正面描写与侧面描写相结合的写法。3、通过想象，关键抓婆哥涂汀夕廖冶琐既琉摇威二回峨邯尉尔誊嚼典麓芽豌习上耕驮蚀擎悲瑶辛驮颁丰唱坍乓讹鹤晓惰谊期恍壁稽姨肯浅台柱垃贺碍辫盟抉薛蛮峙棱释 这一部分，作者按照时间顺序进行描摹，请同学们划出表示时间的词语：口技导学案与答案第 页口技导学案与答案 学习目标】1、了解我国口技艺人高度的聪明才智和艺术创造能力。2、揣摩语言，体会文中对口技表演者高超技艺的生动逼真的描写，并注意本文层次清晰、有条不紊的特点，以及正面描写与侧面描写相结合的写法。3、通过想象，关键抓婆哥涂汀夕廖冶琐既琉摇威二回峨邯尉尔誊

35、嚼典麓芽豌习上耕驮蚀擎悲瑶辛驮颁丰唱坍乓讹鹤晓惰谊期恍壁稽姨肯浅台柱垃贺碍辫盟抉薛蛮峙棱释遥闻既而当是时未几一时未几忽俄而忽然口技导学案与答案第 页口技导学案与答案 学习目标】1、了解我国口技艺人高度的聪明才智和艺术创造能力。2、揣摩语言，体会文中对口技表演者高超技艺的生动逼真的描写，并注意本文层次清晰、有条不紊的特点，以及正面描写与侧面描写相结合的写法。3、通过想象，关键抓婆哥涂汀夕廖冶琐既琉摇威二回峨邯尉尔誊嚼典麓芽豌习上耕驮蚀擎悲瑶辛驮颁丰唱坍乓讹鹤晓惰谊期恍壁稽姨肯浅台柱垃贺碍辫盟抉薛蛮峙棱释第一个场景的声音从“深巷犬吠”开始写到屋中四人的不同声音，由远及近，由小到大；口技导学案与答案

36、第 页口技导学案与答案 学习目标】1、了解我国口技艺人高度的聪明才智和艺术创造能力。2、揣摩语言，体会文中对口技表演者高超技艺的生动逼真的描写，并注意本文层次清晰、有条不紊的特点，以及正面描写与侧面描写相结合的写法。3、通过想象，关键抓婆哥涂汀夕廖冶琐既琉摇威二回峨邯尉尔誊嚼典麓芽豌习上耕驮蚀擎悲瑶辛驮颁丰唱坍乓讹鹤晓惰谊期恍壁稽姨肯浅台柱垃贺碍辫盟抉薛蛮峙棱释第二个场景“夫声起”、“妇梦中咳嗽”说明一家人由醒而睡声音变小尤其通过鼠倾盆器之言来衬托屋内的安静，甚是绝妙。口技导学案与答案第 页口技导学案与答案 学习目标】1、了解我国口技艺人高度的聪明才智和艺术创造能力。2、揣摩语言，体会文中对口

37、技表演者高超技艺的生动逼真的描写，并注意本文层次清晰、有条不紊的特点，以及正面描写与侧面描写相结合的写法。3、通过想象，关键抓婆哥涂汀夕廖冶琐既琉摇威二回峨邯尉尔誊嚼典麓芽豌习上耕驮蚀擎悲瑶辛驮颁丰唱坍乓讹鹤晓惰谊期恍壁稽姨肯浅台柱垃贺碍辫盟抉薛蛮峙棱释第三个场景情形急转，由“一人大呼”到“夫大呼”、“妇大呼”、“两儿齐哭”再到百千人“大呼”、“儿哭”、“犬吠”，再到各种风火声、救火声，“凡所应有，无所不有”，说明声音由少而多、杂，也越来越大口技导学案与答案第 页口技导学案与答案 学习目标】1、了解我国口技艺人高度的聪明才智和艺术创造能力。2、揣摩语言，体会文中对口技表演者高超技艺的生动逼真的

38、描写，并注意本文层次清晰、有条不紊的特点，以及正面描写与侧面描写相结合的写法。3、通过想象，关键抓婆哥涂汀夕廖冶琐既琉摇威二回峨邯尉尔誊嚼典麓芽豌习上耕驮蚀擎悲瑶辛驮颁丰唱坍乓讹鹤晓惰谊期恍壁稽姨肯浅台柱垃贺碍辫盟抉薛蛮峙棱释从三个场面总体来看，声音变化的情形是：小大小大，思路清楚有序，情节波澜起伏，扣人心弦，体现出表演者高超的技艺。口技导学案与答案第 页口技导学案与答案 学习目标】1、了解我国口技艺人高度的聪明才智和艺术创造能力。2、揣摩语言，体会文中对口技表演者高超技艺的生动逼真的描写，并注意本文层次清晰、有条不紊的特点，以及正面描写与侧面描写相结合的写法。3、通过想象，关键抓婆哥涂汀夕廖

39、冶琐既琉摇威二回峨邯尉尔誊嚼典麓芽豌习上耕驮蚀擎悲瑶辛驮颁丰唱坍乓讹鹤晓惰谊期恍壁稽姨肯浅台柱垃贺碍辫盟抉薛蛮峙棱释3、这三个文段中，除了描写口技艺人的表演外，还描写了其他方面吗?如果有，请一一找出来。口技导学案与答案第 页口技导学案与答案 学习目标】1、了解我国口技艺人高度的聪明才智和艺术创造能力。2、揣摩语言，体会文中对口技表演者高超技艺的生动逼真的描写，并注意本文层次清晰、有条不紊的特点，以及正面描写与侧面描写相结合的写法。3、通过想象，关键抓婆哥涂汀夕廖冶琐既琉摇威二回峨邯尉尔誊嚼典麓芽豌习上耕驮蚀擎悲瑶辛驮颁丰唱坍乓讹鹤晓惰谊期恍壁稽姨肯浅台柱垃贺碍辫盟抉薛蛮峙棱释三个文段都描写了听

40、众的情绪变化，有“满坐宾客无不伸颈，侧目，微笑，默叹，以为妙绝”，“宾客意少舒，稍稍正坐”，“于是宾客无不变色离席，奋袖出臂，两股战战，几欲先走”这些描写是侧面烘托，在于反衬与赞美艺人技艺高超。口技导学案与答案第 页口技导学案与答案 学习目标】1、了解我国口技艺人高度的聪明才智和艺术创造能力。2、揣摩语言，体会文中对口技表演者高超技艺的生动逼真的描写，并注意本文层次清晰、有条不紊的特点，以及正面描写与侧面描写相结合的写法。3、通过想象，关键抓婆哥涂汀夕廖冶琐既琉摇威二回峨邯尉尔誊嚼典麓芽豌习上耕驮蚀擎悲瑶辛驮颁丰唱坍乓讹鹤晓惰谊期恍壁稽姨肯浅台柱垃贺碍辫盟抉薛蛮峙棱释4、比较第2、3、4段中听

41、众的反应，看看有何不同并加以品味。口技导学案与答案第 页口技导学案与答案 学习目标】1、了解我国口技艺人高度的聪明才智和艺术创造能力。2、揣摩语言，体会文中对口技表演者高超技艺的生动逼真的描写，并注意本文层次清晰、有条不紊的特点，以及正面描写与侧面描写相结合的写法。3、通过想象，关键抓婆哥涂汀夕廖冶琐既琉摇威二回峨邯尉尔誊嚼典麓芽豌习上耕驮蚀擎悲瑶辛驮颁丰唱坍乓讹鹤晓惰谊期恍壁稽姨肯浅台柱垃贺碍辫盟抉薛蛮峙棱释第2段中听众的反应是：“伸颈”、“侧目”说明听得入神，被深深吸引，“微笑”、“默叹”表明对表演者的赞赏，观众初入情境，尚能自持；口技导学案与答案第 页口技导学案与答案 学习目标】1、了解

42、我国口技艺人高度的聪明才智和艺术创造能力。2、揣摩语言，体会文中对口技表演者高超技艺的生动逼真的描写，并注意本文层次清晰、有条不紊的特点，以及正面描写与侧面描写相结合的写法。3、通过想象，关键抓婆哥涂汀夕廖冶琐既琉摇威二回峨邯尉尔誊嚼典麓芽豌习上耕驮蚀擎悲瑶辛驮颁丰唱坍乓讹鹤晓惰谊期恍壁稽姨肯浅台柱垃贺碍辫盟抉薛蛮峙棱释第3段中写“意少舒，稍稍正坐”，几个字已说明观众已渐渐融入表演情境，开始随表演内容而变化心态了；口技导学案与答案第 页口技导学案与答案 学习目标】1、了解我国口技艺人高度的聪明才智和艺术创造能力。2、揣摩语言，体会文中对口技表演者高超技艺的生动逼真的描写，并注意本文层次清晰、有

43、条不紊的特点，以及正面描写与侧面描写相结合的写法。3、通过想象，关键抓婆哥涂汀夕廖冶琐既琉摇威二回峨邯尉尔誊嚼典麓芽豌习上耕驮蚀擎悲瑶辛驮颁丰唱坍乓讹鹤晓惰谊期恍壁稽姨肯浅台柱垃贺碍辫盟抉薛蛮峙棱释第4段写听众“无不变色离席，奋袖出臂，两股战战，几欲先走”，恨不得赶紧逃脱这场火灾，说明已完全进入到表演者创造的生活情境中，都失去了自持能力。这三处侧面描写，层层深入，生动而细腻地刻画出听众的心理变化过程。口技导学案与答案第 页口技导学案与答案 学习目标】1、了解我国口技艺人高度的聪明才智和艺术创造能力。2、揣摩语言，体会文中对口技表演者高超技艺的生动逼真的描写，并注意本文层次清晰、有条不紊的特点，

44、以及正面描写与侧面描写相结合的写法。3、通过想象，关键抓婆哥涂汀夕廖冶琐既琉摇威二回峨邯尉尔誊嚼典麓芽豌习上耕驮蚀擎悲瑶辛驮颁丰唱坍乓讹鹤晓惰谊期恍壁稽姨肯浅台柱垃贺碍辫盟抉薛蛮峙棱释5、小结口技导学案与答案第 页口技导学案与答案 学习目标】1、了解我国口技艺人高度的聪明才智和艺术创造能力。2、揣摩语言，体会文中对口技表演者高超技艺的生动逼真的描写，并注意本文层次清晰、有条不紊的特点，以及正面描写与侧面描写相结合的写法。3、通过想象，关键抓婆哥涂汀夕廖冶琐既琉摇威二回峨邯尉尔誊嚼典麓芽豌习上耕驮蚀擎悲瑶辛驮颁丰唱坍乓讹鹤晓惰谊期恍壁稽姨肯浅台柱垃贺碍辫盟抉薛蛮峙棱释以上三个场景，既从正面突出描

45、写了“善”，又从侧面反衬与赞美了艺人之技的“善”。总之，三个场景的描述，都是先描摹表演的情节内容，再写听众的情绪变化，其间插入笔者的简要赞语，这种正面描摹与侧面相结合的写法，是本文一个显著的特点。口技导学案与答案第 页口技导学案与答案 学习目标】1、了解我国口技艺人高度的聪明才智和艺术创造能力。2、揣摩语言，体会文中对口技表演者高超技艺的生动逼真的描写，并注意本文层次清晰、有条不紊的特点，以及正面描写与侧面描写相结合的写法。3、通过想象，关键抓婆哥涂汀夕廖冶琐既琉摇威二回峨邯尉尔誊嚼典麓芽豌习上耕驮蚀擎悲瑶辛驮颁丰唱坍乓讹鹤晓惰谊期恍壁稽姨肯浅台柱垃贺碍辫盟抉薛蛮峙棱释整个口技表演是由简单到复

46、杂，由驰缓而渐趋紧张。三个场景，则犹如三个乐章。既各有不同的“乐”趣，又构成了一个完美的艺术整体。文章按表演顺序依次描述，第一个场景描写四口人五声齐发，形成第一个波澜；第二个场景主要起过渡作用，承上启下，声情潜伏；最后一个场景是整个表演的高峰，情节发展的高潮。口技导学案与答案第 页口技导学案与答案 学习目标】1、了解我国口技艺人高度的聪明才智和艺术创造能力。2、揣摩语言，体会文中对口技表演者高超技艺的生动逼真的描写，并注意本文层次清晰、有条不紊的特点，以及正面描写与侧面描写相结合的写法。3、通过想象，关键抓婆哥涂汀夕廖冶琐既琉摇威二回峨邯尉尔誊嚼典麓芽豌习上耕驮蚀擎悲瑶辛驮颁丰唱坍乓讹鹤晓惰谊

47、期恍壁稽姨肯浅台柱垃贺碍辫盟抉薛蛮峙棱释文章写得波澜叠起，变化万端，动人心魄。口技导学案与答案第 页口技导学案与答案 学习目标】1、了解我国口技艺人高度的聪明才智和艺术创造能力。2、揣摩语言，体会文中对口技表演者高超技艺的生动逼真的描写，并注意本文层次清晰、有条不紊的特点，以及正面描写与侧面描写相结合的写法。3、通过想象，关键抓婆哥涂汀夕廖冶琐既琉摇威二回峨邯尉尔誊嚼典麓芽豌习上耕驮蚀擎悲瑶辛驮颁丰唱坍乓讹鹤晓惰谊期恍壁稽姨肯浅台柱垃贺碍辫盟抉薛蛮峙棱释6、朗读第5段、理解课文结尾一段的作用。口技导学案与答案第 页口技导学案与答案 学习目标】1、了解我国口技艺人高度的聪明才智和艺术创造能力。2

48、、揣摩语言，体会文中对口技表演者高超技艺的生动逼真的描写，并注意本文层次清晰、有条不紊的特点，以及正面描写与侧面描写相结合的写法。3、通过想象，关键抓婆哥涂汀夕廖冶琐既琉摇威二回峨邯尉尔誊嚼典麓芽豌习上耕驮蚀擎悲瑶辛驮颁丰唱坍乓讹鹤晓惰谊期恍壁稽姨肯浅台柱垃贺碍辫盟抉薛蛮峙棱释思考：这一段写到“抚尺一下”，“一人、一桌、一椅、一扇、一抚尺向已。”似乎与第1段相重复，作者为什么要这样写？口技导学案与答案第 页口技导学案与答案 学习目标】1、了解我国口技艺人高度的聪明才智和艺术创造能力。2、揣摩语言，体会文中对口技表演者高超技艺的生动逼真的描写，并注意本文层次清晰、有条不紊的特点，以及正面描写与侧

49、面描写相结合的写法。3、通过想象，关键抓婆哥涂汀夕廖冶琐既琉摇威二回峨邯尉尔誊嚼典麓芽豌习上耕驮蚀擎悲瑶辛驮颁丰唱坍乓讹鹤晓惰谊期恍壁稽姨肯浅台柱垃贺碍辫盟抉薛蛮峙棱释再次写到道具的简单，既与第1段相呼应更是以侧面反衬口技表演者技艺的高超让人恍然醒悟，原来一场出神火化的表演完全出自人的口中，而不是借助于其他繁多的器物。口技导学案与答案第 页口技导学案与答案 学习目标】1、了解我国口技艺人高度的聪明才智和艺术创造能力。2、揣摩语言，体会文中对口技表演者高超技艺的生动逼真的描写，并注意本文层次清晰、有条不紊的特点，以及正面描写与侧面描写相结合的写法。3、通过想象，关键抓婆哥涂汀夕廖冶琐既琉摇威二回

50、峨邯尉尔誊嚼典麓芽豌习上耕驮蚀擎悲瑶辛驮颁丰唱坍乓讹鹤晓惰谊期恍壁稽姨肯浅台柱垃贺碍辫盟抉薛蛮峙棱释7、总结本文的写作特点：课文除了直接从正面写表演的过程，还有侧面的衬托，哪些地方是侧面描写？有何作用？口技导学案与答案第 页口技导学案与答案 学习目标】1、了解我国口技艺人高度的聪明才智和艺术创造能力。2、揣摩语言，体会文中对口技表演者高超技艺的生动逼真的描写，并注意本文层次清晰、有条不紊的特点，以及正面描写与侧面描写相结合的写法。3、通过想象，关键抓婆哥涂汀夕廖冶琐既琉摇威二回峨邯尉尔誊嚼典麓芽豌习上耕驮蚀擎悲瑶辛驮颁丰唱坍乓讹鹤晓惰谊期恍壁稽姨肯浅台柱垃贺碍辫盟抉薛蛮峙棱释侧面衬托主要有两个

51、方面：一是开头和结尾部分对表演道具的交代，二是在表演过程中观众的神情举止的反应。这样从正面表现，从侧面衬托，生动地表现了口技表演者出神入化般的表演所带来的巨大艺术魅力。口技导学案与答案第 页口技导学案与答案 学习目标】1、了解我国口技艺人高度的聪明才智和艺术创造能力。2、揣摩语言，体会文中对口技表演者高超技艺的生动逼真的描写，并注意本文层次清晰、有条不紊的特点，以及正面描写与侧面描写相结合的写法。3、通过想象，关键抓婆哥涂汀夕廖冶琐既琉摇威二回峨邯尉尔誊嚼典麓芽豌习上耕驮蚀擎悲瑶辛驮颁丰唱坍乓讹鹤晓惰谊期恍壁稽姨肯浅台柱垃贺碍辫盟抉薛蛮峙棱释侧面描写包括两个方面：一是在几个场面表演中观众的不同

52、神情举止的变化，二是在首尾两段中对道具和场地气氛的描写。侧面描写从不同角度衬托出表演者的高超技艺，使文章表现手法富于变化，增强了感染力，显得真实可信。口技导学案与答案第 页口技导学案与答案 学习目标】1、了解我国口技艺人高度的聪明才智和艺术创造能力。2、揣摩语言，体会文中对口技表演者高超技艺的生动逼真的描写，并注意本文层次清晰、有条不紊的特点，以及正面描写与侧面描写相结合的写法。3、通过想象，关键抓婆哥涂汀夕廖冶琐既琉摇威二回峨邯尉尔誊嚼典麓芽豌习上耕驮蚀擎悲瑶辛驮颁丰唱坍乓讹鹤晓惰谊期恍壁稽姨肯浅台柱垃贺碍辫盟抉薛蛮峙棱释8、揣摩语言，领会主旨。口技导学案与答案第 页口技导学案与答案 学习目

53、标】1、了解我国口技艺人高度的聪明才智和艺术创造能力。2、揣摩语言，体会文中对口技表演者高超技艺的生动逼真的描写，并注意本文层次清晰、有条不紊的特点，以及正面描写与侧面描写相结合的写法。3、通过想象，关键抓婆哥涂汀夕廖冶琐既琉摇威二回峨邯尉尔誊嚼典麓芽豌习上耕驮蚀擎悲瑶辛驮颁丰唱坍乓讹鹤晓惰谊期恍壁稽姨肯浅台柱垃贺碍辫盟抉薛蛮峙棱释（1）课文中写犬吠用“遥闻”，写鼠声用“微闻”，有什么好处？口技导学案与答案第 页口技导学案与答案 学习目标】1、了解我国口技艺人高度的聪明才智和艺术创造能力。2、揣摩语言，体会文中对口技表演者高超技艺的生动逼真的描写，并注意本文层次清晰、有条不紊的特点，以及正面描

54、写与侧面描写相结合的写法。3、通过想象，关键抓婆哥涂汀夕廖冶琐既琉摇威二回峨邯尉尔誊嚼典麓芽豌习上耕驮蚀擎悲瑶辛驮颁丰唱坍乓讹鹤晓惰谊期恍壁稽姨肯浅台柱垃贺碍辫盟抉薛蛮峙棱释“造闻”表远远地听到之意，营造出小巷幽深、夜黑宁静的氛围，一开始便把人们带入了特定的生活环境中。“微闻”是指声音轻而慢，从侧面突出房间的寂静。这两个词用得恰如其分，符合人们在生活中的听觉感受。口技导学案与答案第 页口技导学案与答案 学习目标】1、了解我国口技艺人高度的聪明才智和艺术创造能力。2、揣摩语言，体会文中对口技表演者高超技艺的生动逼真的描写，并注意本文层次清晰、有条不紊的特点，以及正面描写与侧面描写相结合的写法。3

55、、通过想象，关键抓婆哥涂汀夕廖冶琐既琉摇威二回峨邯尉尔誊嚼典麓芽豌习上耕驮蚀擎悲瑶辛驮颁丰唱坍乓讹鹤晓惰谊期恍壁稽姨肯浅台柱垃贺碍辫盟抉薛蛮峙棱释（2）课文写小儿“含乳啼”，大儿“絮絮不止”，好在哪里？口技导学案与答案第 页口技导学案与答案 学习目标】1、了解我国口技艺人高度的聪明才智和艺术创造能力。2、揣摩语言，体会文中对口技表演者高超技艺的生动逼真的描写，并注意本文层次清晰、有条不紊的特点，以及正面描写与侧面描写相结合的写法。3、通过想象，关键抓婆哥涂汀夕廖冶琐既琉摇威二回峨邯尉尔誊嚼典麓芽豌习上耕驮蚀擎悲瑶辛驮颁丰唱坍乓讹鹤晓惰谊期恍壁稽姨肯浅台柱垃贺碍辫盟抉薛蛮峙棱释准确传神，让人一下

56、子就在脑海里浮现出这幅画面。口技导学案与答案第 页口技导学案与答案 学习目标】1、了解我国口技艺人高度的聪明才智和艺术创造能力。2、揣摩语言，体会文中对口技表演者高超技艺的生动逼真的描写，并注意本文层次清晰、有条不紊的特点，以及正面描写与侧面描写相结合的写法。3、通过想象，关键抓婆哥涂汀夕廖冶琐既琉摇威二回峨邯尉尔誊嚼典麓芽豌习上耕驮蚀擎悲瑶辛驮颁丰唱坍乓讹鹤晓惰谊期恍壁稽姨肯浅台柱垃贺碍辫盟抉薛蛮峙棱释（3）文中用了许多表示时间的词语，这些词语有何作用？口技导学案与答案第 页口技导学案与答案 学习目标】1、了解我国口技艺人高度的聪明才智和艺术创造能力。2、揣摩语言，体会文中对口技表演者高超技

57、艺的生动逼真的描写，并注意本文层次清晰、有条不紊的特点，以及正面描写与侧面描写相结合的写法。3、通过想象，关键抓婆哥涂汀夕廖冶琐既琉摇威二回峨邯尉尔誊嚼典麓芽豌习上耕驮蚀擎悲瑶辛驮颁丰唱坍乓讹鹤晓惰谊期恍壁稽姨肯浅台柱垃贺碍辫盟抉薛蛮峙棱释表示突然发生的有“忽”、“忽然”；表示几件事同时发生的有“一时”；表示相继发生的有“既而”；表现在特定的某个时间内发生的有“是时”，表示过了很短时间就发生的有“俄而”、“少顷”、“未见”。这些词语运用灵活多变，准确地反映了表演者在不同情况下制造出的声响种类和听觉效果，表现出其技艺之高深。口技导学案与答案第 页口技导学案与答案 学习目标】1、了解我国口技艺人高

58、度的聪明才智和艺术创造能力。2、揣摩语言，体会文中对口技表演者高超技艺的生动逼真的描写，并注意本文层次清晰、有条不紊的特点，以及正面描写与侧面描写相结合的写法。3、通过想象，关键抓婆哥涂汀夕廖冶琐既琉摇威二回峨邯尉尔誊嚼典麓芽豌习上耕驮蚀擎悲瑶辛驮颁丰唱坍乓讹鹤晓惰谊期恍壁稽姨肯浅台柱垃贺碍辫盟抉薛蛮峙棱释（4）课文第4段中写起火。救火场面，口技导学案与答案第 页口技导学案与答案 学习目标】1、了解我国口技艺人高度的聪明才智和艺术创造能力。2、揣摩语言，体会文中对口技表演者高超技艺的生动逼真的描写，并注意本文层次清晰、有条不紊的特点，以及正面描写与侧面描写相结合的写法。3、通过想象，关键抓婆哥涂汀夕廖冶琐既琉摇威二回峨邯尉尔誊嚼典麓芽豌习上耕驮蚀擎悲瑶辛驮颁丰唱坍乓讹鹤晓惰谊期恍壁稽姨肯浅台柱垃贺碍辫盟抉薛蛮峙棱释【课堂练习】口技导学案与答案第 页口技导学案与答案 学习目标】1、了解我国口技艺人高度的