人教版二年级语文下册画家和牧童教案范文整理

1、人教版二年级语文下册画家和牧童教案 画家和牧童 教学目标1、会认13个生字，会写12个字。 正确、流利、有感情地朗读课文，体会画家和牧童的优秀品质。 懂得要敢于挑战权威，也要谦虚谨慎。 教学重点本课的教学重点仍然是识字和朗读。 教学难点如何引导学生通过学文，体会要敢于挑战权威也要谦虚谨慎是本课的教学难点。 教具准备生字卡片，搜集到的关于“人无完人，需要向别人虚心学习”的故事3则。 导学过程二次备 课时 一、导入新课。 人非圣贤，孰能无错？文坛巨匠苏东坡有菊花萎而不落的笑谈，万世敬仰的孔夫子也有无法解答两小儿辩日的尴尬，但这丝毫没有影响他们的崇高与伟大。戴嵩身为著名画家，地位可谓十分尊崇。在不绝

2、于耳的赞美声中，面对一个牧童的指正，其他人感到是一声炸雷，那他是怎么表现的呢？我们就一起来看看画家与牧童间的故事吧！ 二、识字写字 识字： 初读课文找出生字。 交流识记的生字。 偏旁归类识字：抹-批-拱 惭-愧 加偏旁识字：区-驱 共-拱 换偏旁识字：沟-购 绳-蝇 渐-惭 瑰-愧 看字形识字：“墨”-墨是黑色的。 联系生活识字：“价”超市里写有“天天平价”。“购”镇上的粮站墙上写有“收购玉米”几个字。 交流生词：夸赞 称赞 赞扬 和蔼 惭愧观赏 沉思 浓墨涂抹 轻笔细描 交流收集的好句子。 他的画一挂出来，就有许多人观赏。 他一会儿浓墨涂抹，一会儿轻笔细描，很快就画成了。画得太像了，画得太像

3、了，这真是绝妙之用！ 画活了，画活了，只有神笔才能画出这样的画！画错啦，画错啦！这声音好像炸雷一样，大家一下子都呆住了。 写字指导： “我的发现”。“抹、挤、拱、批”这四个字都有提手旁。写“抹”字，把提手旁和“周末”的“末”字合起来；写“挤”字，把提手旁和“整齐”的“齐”合起来；写“拱”字，把提手旁和“共同”的“共”合起来；写“批”字，把提手旁和“比赛”的“比”合起来。“商”字很像“摘”字的右半边，但同字框里面不一样。“价”字有三个撇，最后一撇一前两撇写法不同。“钱”字和“浅”只是左边的偏旁不同。 示范指导。兄、呆：上面的“口”要上宽下窄；“兄”的最后一笔要圆润舒展；“呆”下面部分的竖要写在竖

4、中线上。钱：左短右长，重点指导金字和斜钩的写法。购：“宝贝”的“贝”字和“勾画”的“勾”字都写得瘦长一点。 三、初读课文，整体感知 下面让我们自由朗读课文，一起到课文中去看看吧。如果要想把课文读好，首先要把每个字读对，每个句子读通顺，遇到不认识的字，借助拼音，或请教同学。 同学们读得很投入，相信一定能流利的朗读课文了，老师想听听你们美妙的读书声，愿意展示一下自己吗？ 指名请同学朗读 说说通过读文你知道了什么。自由说 第二课时 一、导入 问：谁知道老师为什么这样写课题？学生自由发表看法。教师设疑，引导读书：这个人人敬佩的大画家却对小牧童连连拱手道谢，说：“多谢你的指教。”这是怎么回事呢？ 快读课

5、文，到课文中去找答案。 二、朗读感悟 初读，整体感悟。 自读。课前自主朗读课文，勾画出让你感动的句子，并用简短的话写下你的朗读体会。 朗读展示。向大家展示人的朗读和读书体会。 根据以上交流，再读全文，想想故事中谁给你留下的深刻印象？为什么？ 看图，重点朗读感悟。 课文的人物对话描写得很生动，文中还有一幅很形象的插图。充分利用课本，调动学生的眼、耳、口、脑，发挥学生的联想，想象来感悟课文，品读课文。 出示课文插图，在文中找出图中不同的人说的话，仔细读一读。 图上的哪个人是大画家戴嵩？你是怎么看出来的？小组分角色朗读课文，表演图中的故事。 对比，感悟人物品质。戴嵩-牧童年龄不一样：一个是大人，一个

6、是小孩。地位不一样：一个是画家，一个是牧童。生活不一样：一个画画，一个放牛。品质不一样：一个谦虚，一个勇敢、实事求是。师边引导学生发言边作板书：画家：著名、虚心牧童：会观察、说真话引导学生体会画家和牧童 的了不起。并作板书。 领悟内容，诵读全文。 请你带着读画家与牧童的敬佩之情再次朗读全文。 学了课文，联系你的体会，你想对谁说什么？ 如：我想对戴嵩说：真佩服您！您的画画得多好。一挂出来，就有许多人观赏；看画的人没有不称赞的；有钱的人还争着花大价钱购买。您又是那样谦虚，一个大画家还虚心向一个牧童请教。我想对牧童说：你真了不起！敢向大画家提意见。你也很会观察，斗牛的情形你记得清清楚楚。 带着各自对

7、课文的体会，自由诵读全文。 三、积累运用 “一”的本领真大。自然数中的“1”表示最小，而我们汉语中的“一”的本领可大了。它在句中和别的词语组合在一起，表示的意思丰富极了，不信，你读读下面的句子： 他一会儿浓墨涂抹，一会儿轻笔细描，很快就画成了。戴嵩的画一挂出来，就有许多人观赏。请你举出这样的例子，也来夸夸我们汉语中的“一”吧。 “我知道”。“我知道”中的小朋友知道我国好多有名的画家。你知道吗？读一读，看一看，欣赏一下名画家徐悲鸿画的马，你会感觉到什么呢？给他的图配几句话吧。 四、实践活动 开一个“人无完人”的故事会。讲一讲“任何人都不会是完人，都需要虚心向别人学习”的故事，并和同学交流自 己的想法。 如： 孔子的三人行必有我师的故事。 华罗庚的故事小时候的华罗庚，有一次，读了一本数学书后，问他的老师：这本书中有站不住脚的地方，我能批评书中的错误吗？老师说：当然可以，就是圣人也有错误。 漫画。一位雕塑家公开展出他的艺术品-马，并悬赏给他指出错误的人。许多人纷纷前去，都