小学四年级语文《爱我中华》教学教案三篇

1、小学四年 级语 文爱我中华教学教案三篇五十六个星座五十六枝花,五十六个民族兄弟姐妹是一家。五十六种 语言 汇成一句 话:“爱我中华!”下面就是小 编给大家带来的小学四年 级语文爱我中华教学教案三篇， 希望能帮助到大家!一、谈话 ，播放歌曲引入。1今天和大家共同欣 赏一首在我 们祖国各地广 为流传的歌曲 爱我中华（放歌曲 爱我 中华）。板书：爱我中 华2、学生 谈谈 听后的感受。二、 简介背景和 资料。1、这首歌曲的 词作者 乔羽。2、曲作者徐沛 东。三、初 读歌词，整体感知。读了这篇课文，你有什么感受?你的感受是通 过课文中哪些 词句得到的?请再读读课文。四、精 读感悟根据学情随机反 馈 。1

2、、通 过研读，感受到不管五十六种 语言有多大的差异，但有一句 话的意思是一 样的， 那就是 “爱我中华”。1结合有关 语句谈理解， 讲感受。2通过大屏幕放映 奥运会上运 动健儿在运 动场 上雄姿英 发的场 景，使学生目睹各族 健儿在世界比 赛场上为祖国摘金 夺银 争得荣誉的 场面。放映3放映医 护人员在非典 时期救助病人的画面，使学生体会到中 华 各族儿女在 爱国热情 的激励下，在各行各 业 中忘我工作，无私奉献的精神。2、指导感情朗 读，边读边想象那感人的 场面。过渡：看到 这一幕幕动人的场面，我 们心潮涌动，激情澎湃，清听作者的感慨。五、学唱歌曲1、学唱歌曲。小 组里排练，或 领唱合唱。2

3、、全班展示，以多种形式表达 对祖国的 热爱 ，再次感受歌曲的 热烈和浓厚的感情。六、总结 全文。1、在朗读歌词时，哪句 话让你充满激情。2、这么美的歌 词，配上昂 扬的旋律，更能表达人 们的爱国情感，就 让我们载 歌载舞 再一次听听 这首催人奋进的歌吧!（放歌曲 爱我中华）。七、作 业设计1、正确、流利、有感情的朗 读、背诵课 文。2、唱 这首歌。再找一找其他相似的 爱国主义歌曲。【板书设计】爱我中华奋起步伐 读建设国家 诵（民族 团结，共建祖国）雄姿英发唱设计思路：力求以学生主体活 动为中心，巧妙 创设情境，引 导学生深入文本， 让学生在丰富多彩 的阅读活动，尤其是朗 读和背诵活动中，感悟

4、诗歌中蕴藏的丰富的人文。因 为这篇课文内 容浅显易懂，根本不用教 师过多的讲解分析，所以 这节课 教师以一个主持人的身份去引 导， 去点拨，让学生在说中训练语言，读中积累语言，实践中运用 语言。多为学生创设自主， 开放质疑的空 间，使全体学生主 动、有效地参与到教学的全 过程中去。教学目 标 ：1.有感情地朗 读歌 词，体会其中表达的 强 烈的民族情， 爱国情。2.让学生领悟我们的祖国是56个民族 组成的大家庭，只有民族之 间相互尊重，情同 手足，我 们的祖国才会蒸蒸日上， 兴 旺发达。教学重点：理解 课文内容，体会 爱我中华六次重复所表达的感情。教学 难点：整理分析搜集来的信息 资料， 让

5、学习不局限于 课堂，不局限于文本，丰富学生的情感 和认识。教学过程：（一）激发兴趣， 导入新课1直接播放歌曲爱我中华。一一学们我们都知道中华民族的土地上生活着不同的 民族，他 们相互尊重，情同手足，就像一个大家庭里的兄弟姐妹一 样和睦相 处，那么，欣 赏了歌曲之后，你想 说一说自身的感受 吗?2.课前同学们都收集了与 课文内容相关的 资料和图片，引导学生注意要求：不允 许直 接照搬 资料来念，要 选择 关键的内容，用自身的 话来介 绍。3.你们想唱这首歌吗?要想唱好一首歌，首先要理解歌 词，把作者藏在歌 词中的情感挖 掘出来，悟到自身的心中去，那最后才会唱出 动人的歌。下面我 们就一起到文中看

6、一看， 读一读，悟一悟。（二）初读，读通读顺1 .选择自身喜 欢的方式 读课文，把课文读正确， 读通顺。2.提出自身不懂的 问题，用 “或”“?画”出来。在小 组内与同学 讨论交流。（这两个环节所解决的主要是浅 层次的生字新 词的认识和理解 问题。）（三）细读，读懂读透谈读书 感受， 读了这篇课文，与听歌曲 时的感受有什么不同了?你的感受是通 过课文 中哪些 词句得到的?请再读读课 文。就是要引 导学生通过抓“五十六个星座五十六 朵花”健“ 儿”英“姿勃 发”等词句来深入理解感悟 课文所要表达的意思和情感。（四）研读，读新读活1.通过研读，感受到不 论五十六种 语 言有多大的差 别，但有一句

7、话的意思是一 样的， 那就是“爱我中华”。根据学情 发展变化的情况，作如下 预设。预设一：结合有关语句谈理解，讲感受。要 让学生的理解和感受不拘泥于 课文中所提 到的内容，教 师要引导学生从文本中再走出来， 说一说中华儿女爱我中华的具体表示，要 让学生把平 时留意的相关信息迅速从 脑海中 检索出来，比方 “抗洪抢险 的事”捍“卫边 疆的 事”为“祖国发奋图强 ，刻苦学 习的事”等等。要把学生的注意力引 导到对自身身 边熟悉的事 情上来， 发言的内容要涉和比 较宽的范 围，还要有代表性。预设二：点击教学软件，通过大屏幕播放奥运会上运 动健儿在运动场上雄姿英 发的场 景，使学生目睹各族健儿在世界

8、竞赛场 上为祖国摘金 夺银 争得荣誉的局面。放映医 护人员 在非典 时期救助病人的画面，使学生体会到中 华各族儿女在 爱国 热情的激励下，在各行各 业中忘我工作，无私奉献的精神。 结合画面 让学生畅所欲言， 谈出富有新意的感受来。2.指 导感情朗 读 ， 边读边 想像那感人的局面。要在富有激情的朗 诵 中活化学生的情感， 让学生真正体 验到抒情的痛快。3.师生合作，有感情地朗 读歌词（师引读，生齐读爱 我中华）。引导学生结合齐读时 自 身心中的感受 说一说“爱我中 华”在文中反复出 现的作用。使学生感悟到每次都不同程度地 爱到感染，特 别是最后一句，在歌 词结尾点题，首尾呼 应，一气呵成将作品

9、中的 爱国情推 向*。4.赏读 ，读美 读会。过渡：看到 这一幕幕 动人的局面，我 们心潮涌 动，激情澎湃， 请听作者的感慨。1出示 课件，播放 课文录音（配有相关的画面）学生 边看边 听边体会。2介绍歌词写作的背景 资料， 协助学生体会 课文所蕴涵的思想感情。爱我中华这首歌是我国的 词作家乔羽、曲作家徐沛 东在20世纪90年代初创作 的，是为在广西举行的第四届全国少数民族运 动会开幕式大型文 艺扮演而 创作的主 题曲， 音乐采用壮族民 间曲调并进行了发展。 这首歌表示了 强烈的民族精神。它不 时鼓舞着中 华 儿女把祖国建 设得更加美好的豪情壮志。3试着背诵课文，学唱爱我中华。小结：这 雄壮的

10、歌声唱出了民族情， 爱国情，更唱出了中 华民族 战无不胜， 奋发图强 的英雄气概。教学目 标 ：1、 正确流利有感情地朗 读课文，背诵课文。2、 体会课文表达的 强烈的民族情、 爱国情。3、 课文中六次出 现了“爱我中华”，引导学生读后交流朗 读的感想，体会此 类歌曲歌 词表达感情的技巧。重点 难点：1、理解课文内容，体会 “爱我中华”这句歌词表达的感情2、引导学生读后交流朗 读的感想，体会歌 词表达感情的技巧教具准 备 ：歌曲 爱 我中 华教法学法：导读法朗读法教学过程：一、情景 导入，揭 题质 疑1、板书单元主题：民族之花。 读了“民族之花 ”这几个字，你想到了什么?2、播放歌曲 爱我中

11、华(同学 们可以听，也可以 边听边唱。)3、请同学来谈谈刚 才听歌曲或唱歌曲的感受。4、介 绍创作背景和作者 乔羽。这么熟悉的、感人的歌曲，除了会唱，你 对它还有哪些了解?请同学 们来交流交流。 教师适时补充介绍。二、初 读感知，自主学 习1、自由朗 读歌词，读通句子， 标上小 节号。2、注意生字 词 的读音。3、检查自读情况。4、指名朗 读。5、从 这段歌词中你读懂了什么?还有什么不明白的地方?标注出来。三、合作探究，精 讲 点 拨1、文中有多 处重复的 语句， 读一读、找一找、画一画，小 组交流。(1)多处提到“五十六 ”。(2)多处提到“爱我中华”一句。2、指名朗 读，想想：从 这句话中

12、你读懂了什么?(1)用了打比方的方法，把五十六个民族比作同一片 蓝天下的星座，比作大花园里的 五十六枝花，比作五十六个兄弟姐妹，体会到民族团结亲 如一家。指 导 有感情地朗 读。(2)不管是 谁，不论他走到哪里，他最舍不得、最 爱的是什么?(3)文中有几次提到 这句话?(4)仔细阅读 ，联系上下文想一想，他 们表达的感情有什么不同?3、小组内联系实际想一想诗歌为我们展示了怎 样的场景?表达了怎 样的思想感情?(1)“爱我中华，健儿 奋起步伐。 ”你从中体会到了什么?(2)“爱我中华，建设我们的国家。 ”可让学生说说谁在建设我们的国家?可举出自己知 道的人或事。(3)“爱我中华，中华雄姿英 发。”你从哪些方面感受到中 华雄姿英发?(青藏铁路的建成)四、朗 读感悟，体会情感1、指 导有感情地朗 读。2、小 组比赛朗 读。3、 带 着自己的体会朗 读歌词。