一对一教学辅导计划

1、 “VIP” 目 标 签 约 式 辅 导 计 划 地址：重庆市大渡口区步行街金地广场D栋3楼（米萝咖啡楼上） 联系电话：02386800868 网址： “VIP”目标签约式辅导计划 学生姓名：王玥彤 辅导内容：五年级数学 辅导教师：王维 一、目标任务 （一）情感意志 1引导学生逐渐养成良好的学习习惯和积极向上的学习态度； 2培养学生积极、主动地学习数学的情感动机和学习兴趣； 3引导学生掌握科学的数学学习方法，并逐步形成主动克服困难和独立解决问题的信心和毅力； 4引导学生养成勤于思考、乐于交流、善于合作的能力。 （二）基础知识 1侧重于训练学生的课本基础知识（比如分数知识、方程的基本解法和列方程

2、解应用题），让学生在开学前对于课本知识有一个整体了解，对数学学习充满兴趣； 2训练和巩固学生的因数、倍数和最大公因数及最小公倍数知识；灵活运用图形面积、体积公式，分割与组合几何图形的能力； 3突出训练和巩固学生对各种运算法则的熟练运用，对于列方程解应用题、求长方体和正方体的表面积和体积能做到准确、快速的解题。 （三）基本技能 1培养学生细心观察、准确计算、书写规范、独立思考、综合分析的能力； 2以习题操练为载体，以师生合作的方式，引导学生运用已学知识和已经掌握的技能，充分表达交流思维过程和解答思路，并有的 放矢地引导和培养学生的逻辑思维、逆向思维和发散思维能力； 二、情况分析 （一）学习现状

3、1数学基础：由于学生平时数学习题做得相对较少，导致学生对于基础知识点不熟悉，更不能灵活运用； 2灵活运用基础：经过测试和短时间观察，该同学目前仍处于学习数学的最初阶段，只能运用知识点解答简单问题，灵活运用知识方面很欠缺，有待进一步加强。 3品质意志方面： （1）性格学生比较内向；，自我主动能力较差。 （2）学习习惯书写规范，计算能力很差，比较粗心。 （3）学习态度能主动思考和解决问题。 （二）补习预测 综上现状，并结合学生测试情况，预测如下： 1该同学能在补习时间内掌握并熟悉人教版五年级内容，并能灵活运用知识点，对数学知识有比较系统的概念。 2经过前期训练，引导该同学养成良好的学习习惯；基本具

4、备综合分析和独立解决一般应用题的能力，逻辑思维能力将得到明显提升；能基本达到“一点即通”的要求，实现“教师引导，学生独立完成”的目标。 3.经过知识复习、基础训练、重点讲解、思维训练、综合训练，能形成准确、快速解决较难问题的能力，能够顺利将五年级知识巩固，并熟练运用知识点，并且测试成绩在85分以上。 三、教学安排 （一）每课常规练习 1、课前15分钟计算题（分数、方程、公因数、公倍数）； 2、上次课知识检测（15分钟）。 （二）基础知识巩固（30课时） 1、复习课本基础知识（11课时） 因数与倍数、最大公因数与最小公倍数（2课时） 分数的基本性质、分数的运算规则、分数的简便运算（3课时） 长方

5、体和正方体的表面积和体积（3课时） 解方程的一般方法、列未知数解应用题（3课时） 2、重点知识强化（19课时） （1）数的整除特征、分解质因数（2课时） （2）最大公因数与最小公倍数、分数的加法和减法（4课时） （3）巧算多边形的面积、组合平面图形的周长与面积（5课时） （4）巧算长方体和正方体的表面积和体积（4课时） （5）列方程解应用题专题、行程问题（相遇、追击）专题（4课时） （三）学生思维训练（10课时） 找规律、简单推理、周期问题、平均数问题、还原问题、盈亏问题、假设法解题、工程问题。 （四）综合训练（3课时） 五年级奥数检测题、五年级期末模拟试题一套。 附：前五次课教学计划 次数 具体教学内容 教学措施 第一次课 1、了解学生学习状2、课前计算能力训3、复习因数与倍数。 1、5道同分母分数简便计算习题； 2、因数与倍数练习题。 第二次课 1、课前15分钟训练（分数加减2、求多个数的最大公因数。 1、5道异分母的复杂通分习题； 2、练习题打印稿。 第三次课 1、课前15分钟（乘法分配律、加法交换律）；道最大公因数、求多个数的最小公倍数 1、5道简便计算题； 2、短除法求最大公因数。、最小公倍数练习题第四次课1分钟（比较分数、最