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文档简介
1、 “VIP” 目 标 签 约 式 辅 导 计 划 地址:重庆市大渡口区步行街金地广场D栋3楼(米萝咖啡楼上) 联系电话:02386800868 网址: “VIP”目标签约式辅导计划 学生姓名:王玥彤 辅导内容:五年级数学 辅导教师:王维 一、目标任务 (一)情感意志 1引导学生逐渐养成良好的学习习惯和积极向上的学习态度; 2培养学生积极、主动地学习数学的情感动机和学习兴趣; 3引导学生掌握科学的数学学习方法,并逐步形成主动克服困难和独立解决问题的信心和毅力; 4引导学生养成勤于思考、乐于交流、善于合作的能力。 (二)基础知识 1侧重于训练学生的课本基础知识(比如分数知识、方程的基本解法和列方程
2、解应用题),让学生在开学前对于课本知识有一个整体了解,对数学学习充满兴趣; 2训练和巩固学生的因数、倍数和最大公因数及最小公倍数知识;灵活运用图形面积、体积公式,分割与组合几何图形的能力; 3突出训练和巩固学生对各种运算法则的熟练运用,对于列方程解应用题、求长方体和正方体的表面积和体积能做到准确、快速的解题。 (三)基本技能 1培养学生细心观察、准确计算、书写规范、独立思考、综合分析的能力; 2以习题操练为载体,以师生合作的方式,引导学生运用已学知识和已经掌握的技能,充分表达交流思维过程和解答思路,并有的 放矢地引导和培养学生的逻辑思维、逆向思维和发散思维能力; 二、情况分析 (一)学习现状
3、1数学基础:由于学生平时数学习题做得相对较少,导致学生对于基础知识点不熟悉,更不能灵活运用; 2灵活运用基础:经过测试和短时间观察,该同学目前仍处于学习数学的最初阶段,只能运用知识点解答简单问题,灵活运用知识方面很欠缺,有待进一步加强。 3品质意志方面: (1)性格学生比较内向;,自我主动能力较差。 (2)学习习惯书写规范,计算能力很差,比较粗心。 (3)学习态度能主动思考和解决问题。 (二)补习预测 综上现状,并结合学生测试情况,预测如下: 1该同学能在补习时间内掌握并熟悉人教版五年级内容,并能灵活运用知识点,对数学知识有比较系统的概念。 2经过前期训练,引导该同学养成良好的学习习惯;基本具
4、备综合分析和独立解决一般应用题的能力,逻辑思维能力将得到明显提升;能基本达到“一点即通”的要求,实现“教师引导,学生独立完成”的目标。 3.经过知识复习、基础训练、重点讲解、思维训练、综合训练,能形成准确、快速解决较难问题的能力,能够顺利将五年级知识巩固,并熟练运用知识点,并且测试成绩在85分以上。 三、教学安排 (一)每课常规练习 1、课前15分钟计算题(分数、方程、公因数、公倍数); 2、上次课知识检测(15分钟)。 (二)基础知识巩固(30课时) 1、复习课本基础知识(11课时) 因数与倍数、最大公因数与最小公倍数(2课时) 分数的基本性质、分数的运算规则、分数的简便运算(3课时) 长方
5、体和正方体的表面积和体积(3课时) 解方程的一般方法、列未知数解应用题(3课时) 2、重点知识强化(19课时) (1)数的整除特征、分解质因数(2课时) (2)最大公因数与最小公倍数、分数的加法和减法(4课时) (3)巧算多边形的面积、组合平面图形的周长与面积(5课时) (4)巧算长方体和正方体的表面积和体积(4课时) (5)列方程解应用题专题、行程问题(相遇、追击)专题(4课时) (三)学生思维训练(10课时) 找规律、简单推理、周期问题、平均数问题、还原问题、盈亏问题、假设法解题、工程问题。 (四)综合训练(3课时) 五年级奥数检测题、五年级期末模拟试题一套。 附:前五次课教学计划 次数 具体教学内容 教学措施 第一次课 1、了解学生学习状2、课前计算能力训3、复习因数与倍数。 1、5道同分母分数简便计算习题; 2、因数与倍数练习题。 第二次课 1、课前15分钟训练(分数加减2、求多个数的最大公因数。 1、5道异分母的复杂通分习题; 2、练习题打印稿。 第三次课 1、课前15分钟(乘法分配律、加法交换律);道最大公因数、求多个数的最小公倍数 1、5道简便计算题; 2、短除法求最大公因数。、最小公倍数练习题第四次课1分钟(比较分数、最
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