四级考试听写解题要点

1、四级考试听写解题要点除了对话和短文的解题要点以外，做听写局部时，还要根据听 写题材本身的特点，采用一些不同的技巧。要做好听写题，必须所把 握好以下几点：1利用间隙，浏览全文，积极预测。听写题局部开头有一段较长的 Directions, 其长度约为 150 词左右，差不多等于听写短文本身。按每分钟 130 150 个词的语速 朗读，大约需要 1 分多一点的时间才能读完。 而 Directions 的内容考 生在平进的训练中已经屡次接触， 非常熟悉， 没有必要再去细听慢读， 应该有效地利用这一段珍贵的时间， 通读全文，积极预测文章的内容。 因为听写局部除复合式听写的第二局部外卷面所提供的文字信息

2、往往比所要求填的信息多，利用这些的信息运河预测未知的信息 可以大大提高 填词的针对性。另外，所需填的词性和词意通过给出 的信息根本上可以确定下来。读完短文以后再听录音就可以确定究竟 是一个词、一个短语还是一个句子，这样能较好地把握听音的重点。2听第一遍录音进，大处着眼，小处着手，听第一遍录 音时应尽量放松， 抓主要信息， 中振奋意 大处着眼，将注意力集中 在空格局部，尢其注意听清或写下第一人词和最后一个词 小处着手。 否那么，就可能糊里糊涂地 一记录音溜过去而什么也没听清。要特别 提醒：听第一遍时不要手忙脚 乱、边听边记，或为了某一人睡词而造成意识上的暂时停顿，破坏整句或整段的理解。3听第二遍

3、录音时，留神停顿信号，注意意群和关键词 语。第二遍在听懂的根底上，迅速记下怕听的内容。切永要把注意力 放在单词正确拼写上 如果一时想不起业 ，这一遍主要是抢速度， 用 简写等方式或用图形、符号记录下内容就行。4听第三遍录音时，注意听没有听明白或没有记录下来 的词或句。如果都已记下，就重点检查、修正记录内容。5听音结束后，应根据上下文做全面的补充性检查，进 一步核实句子、结构、语法、单复数形式及拼写是否有错误。单词是 否写正确往往暗示你是否真正听懂了。写错了单词而且错误还比拟多 的话，很难说你已听懂了。所以，平进应加强拼写练习。6提高记笔记的效率 一般考生听完两汤根本可听懂句意；但只凭记忆写要点

4、，往 往容易有疏漏和错误。足够信息量的笔记是写好要点的重要条件；但 如何在有限的时间内记录下更多的内容呢？这里介绍几种方法。首先，可使用缩略语。仍以样题为例，可用 esp. 代 especially ， sth 代 something,apprec 代 appreciation 等。没有缩 略语的词汇，如字母较少的单词，可完整写出该词，如 gift,take ，字 母较多的单词 只写该词前几个字母； 这里的根本要求是快速； 省时， 并能表达含义。缩略语不一定要求标准，甚室可用些符号，所记内容 不一定要求完整，只要能起到提示的作用，自己能看懂就行 了。其次，由于“复合式听写第二局部朗读时没有停顿

5、，即使 使甩缩略语也难记下全文，因此考生应有选择地记笔记。英语中实词 具有表意功能，而虚词多具语法功能，所记词应以实词为 主。另外，因为“复合式听写第二局部只要求写出内容要点， 这样考生应重点记下句中的中心词。 同样以样题为例短语 a thank-you gift 、 greatlyappreciated 和 quite acceptable 中的定 状语便可略去不记。通过这几种方法，考生大大压缩了所记的词语， 赢得了时间， 精练了内容，增大了笔记的信息 量，为写好内容要点创造了条件。7书面表达内容要点“复合式听写 全文朗读两遍后停顿五分钟， 让考生根据所 听和所记内容写出第二局部主要意思。答

6、题时，考生应针对以上内容 及第一局部和第二局部的主题句进行诊折、判断，概括。文章要点显 然不可缺漏，但也无需有闻必录，多多益善，考生应分清主次，有所 取爱，从这个意义上说，“复合式听写 还要求考生具有一定的逻辑分 析。归纳能力。文字表达应简洁、通顺、准确。分析样题参考答案， 我们不难发现它有以下特点：a .将内容要点分列为几点，清楚明白，一目了然。b .要点尽可能用完整的简单句表达，不宜用短语，句式也 不宜过手复杂。c .尽量省去语句中可有可无的修饰成份。总而言之，考生 应用有限的词语简洁明了地概括出所听内容的全部要点，使内容要点 和语言表达到达有机的完美统一。听写第一局部要求考生填人所缺单词

7、，有时考生只凭辩音仍 难以准确地判断出应为何词，此时考生可运用自己的语言知识，修正 听力细节上的缺乏。主要可以从语法结构，词语搭配、意义连贯、上 下文等多角度去推测。分析和判断；并正确拼写出单词。而在核对听 写第二局部内容要点表达时、那么应注意力求要点完整、准确，尽量减 少语言中语法、拼写等错误。听写是一种有效的综合性测试，可以考查学生词汇量、拼写、 句法、听力、理解、记笔记和一定的书面表达等多方面的要素和技能， 研究人员发现听写成绩与许多其它技能的相关系数很高。笔者深信全 面打好语言根本功是提高听写能力的重要途径，但听写训练具有自身 的科学性和技巧性，多练加巧练那么定可取得事半功倍的成效。W

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