四年级上册数学教案-3.1卫星运行时间(两.三位数乘法)｜北师大版(2021秋)

1、课题卫星运行时间两.三位数乘法教学目标1. 能结合具体情境估计三位数乘两位数积的范围。2. 探索三位数乘两位数的计算方法，并能正确计算。3. 能利用乘法解决一些问题。教学重难点八、教学重点：探索并掌握三位数乘两位数的笔算方法并能正确笔算。教学难点：能正确笔算三位数中间有0和末尾有0乘两位数的乘 法。教学准备、资料教具：直尺多媒体课件学具：资料：教学目标1. 能结合具体情境估计三位数乘两位数积的范围。2. 探索三位数乘两位数的计算方法，并能正确计算。3. 能利用乘法解决一些问题。教学重难点教学重点探索并掌握三位数乘两位数的笔算方法并能正确笔算。教学难点能正确笔算三位数中间有0和末尾有0乘两位数的

2、乘法。教学过程教学环节设计与步骤各环节目标旁批一创设情境，提示课题1. 口算练习14X3=25X3= 12 X5=16X4=200X3=2. 出示：27X34你能用那些方法计 算呢？回忆4种计算为新课做好 铺垫3. 呈现人造地球卫星绕地球转动的 课文主题图。二.探索交流,获取新知4.揭示课题。5 教师：这就是我们今天要学习的内容。3.板书：卫星运行时间。(1) 提出问题：请你算一算，人造 地球卫星绕地球2圈.5圈.10圈 需要多少时间？(2) 学生用算式计算。(3) 反应计算结果说一说：“ 114X 10“你是怎么算的？2.探索新知(1) 提出问题：人造地球卫星绕地 球21圈，需要多少时间？(

3、2) 列出算式表示114X 21=(分)(3) 估算结果。 要求，你能估一估这个算式的得 数吗？ 学生可以把114看做100来估 算，也可以把21看作20来估算， 学生可能答复：学生1:比2000分多学生2 :比2500分少(4) 具体计算：教师：你还可以用哪些方法进行 计算呢？(让学生独立思考，探索，然后在小 组中进行交流。教师巡视全班，观以学生感兴趣 的生活情境引 入，激发学生 的学习兴趣。复习旧知，让 学生利用已有 知识经验尝试 解决新的问 题，感受知识 之间的联系。三根底练习，难点突破五课堂总结察并指导学生认识各种不同的计算 方法，然后有选择的展示学生的计 算方法。解决方法1:114X

4、 20=2280 利用旧知，先算20圈的时间114X 仁 1142280+114=2394解决方法2:114X 21=114X 7X 3 用 21 看成“7X 3=798 X 3 利用旧知，多位数乘一 位数=2394解决方法3:1 1 4X 2 11 1 4 114 X 12 2 8114 X 202 3 9 4解决方法4:让学生尝试用 自己的方法解 决，只要合理 都给以肯定， 让学生体会算 法的多样化。重点理解竖式 运算的算理和 方法，与其它 方法进行对照 理解。X100104202000200801100104展示过程中，要让学生说明每 一步计算过程，进一步理解算理。1 课本第31页“练一练“的第1题学生独立完成，集体订正。2 课本第31页“练一练“的第2 题学生读题，说说自己对题意的理解。 独立在书上完成今天你有什么收获？卫星运行时间 解决方法1:114X 21=114 X 7X 3=2394解决方法2:114 X 20=2280114 X 仁 1142280+114=2394板书 解决方法3:设计1 1 4X 2 11 1 4 1