小学数学教研组教学计划

1、小学数学教研 组教学 计划 篇一：2016上学期小学数学教研 组工作 计划2016年秋季小学数学教研 组工作 计划2016年9月5日一、指 导 思想：以学校和教 导处工作要点 为指导，以数学 课程标准为依据，深化教学改革，以促使学 生全面、持 续、和谐的发展为出发点。课堂中以学生的 发展为本，活 动为主线，创新为主 旨，培养学生的 创新意识和实践能力 为重点，充分体 现新课程、新标准、新教法，以提高 教学质量为目标，加强教学管理， 规范教学行 为，加强教学质量的调研与监控，积极推进 素质 教育，努力提高全体学生的数学素 质。二、工作目 标 ：1、规 范教学常 规管理， 优化教研 组活动，提高

2、现代教育技 术技能。2、加强师资队 伍建设，认真学 习领会新标准，积极开展新教材研究工作，充分 发挥骨干 教师的示范作用，加 强与兄弟学校教学的交流与 协作，提高青年教 师的业务 素质和教研能 力。3、在学生中开展形式多 样的学习竞赛活动，激发学生学 习数学的 兴趣，增强数学在生活 中的体 验，促 进学生个性和 谐发展。三、工作重点：1、继续坚 持业务活动，采用理 论学习、座 谈交流、集体 备课研讨、校本研究等形式开展 有针对 性和实效性的教研活 动2、继续坚 持备课卡形式、提前 备课 。教案要规 范化，教学内容，教学目 标明确，教学重、 难点突出，目 标要清晰。3、作好课堂教学指 导，强化质

3、量意识。课堂教学是落 实课改的主渠道，是教学 质量的重 要保证。本学期将 严把课堂教学质量观，把提高 课堂教学质量作为我校教师的重点工作。4、严把作业质量关，切 实减轻学生课业负担。对于作业的设计 、布置、批改，力求做到 “四精四必 ”，即 “精选、精 练、精批、精 讲”。严格控制作 业量 及作 业时间 ，减 轻学生过重的 课业负 担， 调动学习积 极性。作 业批改要及 时、认真、细致、 规范，不允 许错 批、漏批、学生代批的 现象发生。对学困生的作 业要尽量做到面批面改， 及时辅导 ，以增 强 学习 信心，提高学 习成绩。5、学、研、培 结合，促 进教师专业 成长，加 强数学教 师队伍建设。

4、继续认 真组织落实数 学组的教研 课题 的研究工作，使其向 纵深发展， 发挥辐 射作用。把 课题 研究作 为我们数学 教研 组的一个亮点，通 过同课异构使教 师提高业务水平。6、开展听 课、评课 的研讨活动，教师每学期听 课不少于15节。教师之间通过互相听 课、 评课 ，取长补 短，加 强教学研 讨交流，不断提高自己的教学 艺术。四、工作措施：（一）落 实新课程标准，改革 课堂教学，促 进师 生发展。1、认真学 习新标准， 严格执行新 标准的指 导思想。落 实新标准在教学中的运用，加 强新 老教 师的合作，提高我校教 师的专业 成长。2、开展 课堂教学的研究， 转换 教师角色， 树立以学生 为

5、本的思想，尊重学生，建立平等 民主的 师生关系， 营造积极、健康、和 谐、宽松的教学氛 围，倡导学生 动手实践、自主探 索与合作交流的学 习方式， 扩大学生信息交流面，增 强学生的 创新意 识。（二） 强化常 规管理， 优化备课，提高教学 质量。1、备课 ：本学期 继续 推行备出优质课 ，实用课。教师共同探 讨新课程、新 标准、新教法 的教学模式。2、上课：教师要做好 课前准备工作，在教学中要注重 现代化手段的运用， 课中要明确目 标，讲透知识点，训练要扎 实有效，同 时要注意 师生活 动时间 的分配，要及 时检测 教学效 果。3、作 业的布置、批改。作 业设计 既要在量上有所控制，更要注意

6、质的精当。批改要正确、 及时，字迹要端正，符号要 规范，并有批改 记录 。4、辅导 ：继续做好提 优补差工作。各班教 师要有组织 地搞好学 习有困难的个 别学生的 辅 导工作，做到措施得力，成果 显 著。5、考核：改 进评估方法， 对学生 进行多方位 评价。以新 标准规定的教学目的和基本要求 为依据， 评估的方法和手段要多 样化。五、活 动 安排 九月1、各教师制定教学 计划、教学 进度表，撰写教学教研 计划并完善各 项制度2、学生暑假作 业检查 并小 结3、本校数学教研活 动2次4、联校数学大教研5、组织教师听课6月考十月1、本校数学教研活 动2次2、联校数学大教研3、组织教师听课4月考十一

7、月1、本校数学教研活 动2次2、联校数学大教研3、组织教师听课4月考十二月1、本校数学教研活 动2次2、联校数学大教研3、组织教师听课4月考一月1、本校数学教研活 动2次2、联校数学大教研3、组织教师听课4口算 测试5、有效复 习研 讨6、期末检测及学期 总结篇二：2015-2016学年第一学期小学数学教研 组工作计划20152016学年第一学期小学数学教研 组工作 计划一、指 导 思想：以学校和教 导处工作要点 为指导，以数学 课程标准为依据，深化教学改革，以促使学生全面、 持续、和谐的发展为出发点。课堂中以学生的 发展为本，活 动为主线，创新为主旨，培养 学生的创新意识和实践能力 为重点，

8、充分体 现新课程、新标准、新教法，以提高教学 质量 为目标，加强教学管理， 规范教学行 为，加强教学质量的调研与 监控，积极推进素质教育，努力提高全体学生的数学素 质 。二、工作目 标 ：1、规 范教学常 规管理， 优化教研 组活动，提高 现代教育技 术技能。2、深入 课堂教学研究，确保 课堂教学学生知 识巩固率100%。4、在学生中开展形式多 样的学习竞赛活动，激发学生学 习数学的 兴趣，增强数学在生活 中的体 验，促 进学生个性和 谐发展。5、全校学生数学期末考 查及格率达一、二年 级95%以上，三、四年 级90%以上，五、六 年级90%以上，全校 优生率高于40%。三、工作重点：1、开展

9、以新 课程、新标准、新教法 为课程的教学研究。2、强化教学常 规管理，提高常 规课的教学 质量。3、切 实作好“培 优补差”工作，建立 优秀生与后 进生的档案。篇三：2015-2016学年第一 学期小学数学教研 组工作 计划2014至2015年学年度第二学期数学教研 组工作 计 划、指 导 思想 认真贯彻教育局和学校的工作要点，在学校教 导处工作计划的指 导下，围绕“一切为了学 生的发展”的办学理念，以更新 观念为前提，以育人 为归宿，以提高 师资整体素 质为核心， 以提高 课堂教学效率 为重点。 转变教研理念，改 进教研方法， 优化教研模式， 积极探索在 新课程改革背景下的小学数学教研工作新

10、体系。 继续推进数学新课程改革的 进程，努力提 高数学教学 质 量。二、主要工作与措施（一） 发挥 教研群体作用，提高教研 实效，营造浓厚的教研氛 围积极开展学校教研 组活动，每周星期四下午开展数学教研活 动。做到教研活 动经常化、 专题化和系列化。做到教研与 科研相结合，新的理念与 课堂教学相 结合，培训青年教师与教研活 动相结合。1、教研活 动经常化。根据教研 组的具体情况制 订切实有效的 实施措施，教研活 动的重点 应该 放在课堂教学。 实施“开放的 课堂”，教师间相互听 课评论 交流，促使每位老 师上好 “家常课”。2、教研活 动专题化。针对教研组的具体问题，善于发现数学教学 实际中的

11、薄弱 环节，选 定研究 课题，研 讨在实际 教学中的解决 办法，集思广益、交流探 讨，促使广大参与教 师有 所收获。3、教研活 动系列化。开展活 动要有系列，如 围绕某个专题组织理论学习，明确目 标开课 研讨，并进行下一 轮开课的集体研 讨。集体备课要确保实效，严格按照个人 集体个人的模式，注意 发挥每个教 师的智慧，也 唯有此，才能使更多的教 师有参与的机会、 锻炼 的机会，真正把教研活 动与提高课堂教学 效率结合起来，与解决 实际问题结 合起来，与教 师成长结合起来。充分利用区教研室搭建的平台，开展好我校数学教研活 动，提高我校数学教研 组文化。（二）继续认真学习数学课程标准，切 实转变教

12、学理念。本学期仍然要加 强教师的培 训，学习数学课程标准，进一步确立新 课程标准的基本理念和 课程目标。在进行“数 与代数”、“空间与图形”、“统计与概率 ”及“实践与综合应用”四方面内容学 习时，强调学生 的数学活 动，并注意 发展学生的数感、符号感、空 间感、统计观念，以及 应用意识与推理 能力。教师教学时必须认识到，在组织学生活动时，不仅要关注知 识、技能等显性目标的 达成，更 应关注以上 这些隐性目 标的 实现 ，把着眼的重点放在学生的可持 续发展上。篇二：2016年春小学数学教研 组工作 计划2016年春小学数学教研 组 工作 计划、指 导 思想： 本学期我校小学数学教研 组工作将遵

13、照我校教 导处 教学科研 计划，立足 课堂，坚持以深化 课程改革 为中心，以落 实教学常 规为基础，以加 强教学研究 为重点，以教研 组建设为载 体， 全面提高教学 质量，提高教学有效性,切实减轻学生课业负 担，努力培养全面 发展的合格学 生。二、具体工作安排：（一）加 强课 程学习,提升专业素养。1、帮助教 师理解、内化、践行新 课标，仍然是本学期教研工作中的一 项重要任 务。这学 期将继续通过专题 研讨、课堂观摩等形式， 继续引领教师把握新 课标的目标要求和 实施建 议。在学 习新课标时 ，重视新课标的案例式解 读，使教学理念在具体教学 实践中得到落 实； 重视 核心概念的解 读，在正确把

14、握的基 础上有效提升学生的数学素养。2、本学期， 为了做好新旧教材的 顺利衔接，积极组织本组数学教 师参加区教研室新教材 培训。切实帮助我校小学数学教 师把握数学教材的 调整变化及 实施建议。为我校小数教研 组全体老 师能专业地读懂教材、理解教材、切 实提高数学 课堂教学的 实效性打下了夯 实的 基础。3、本学期,数学组全体老 师将围绕“儒实课堂”这一主题展开研究，鼓励 组内老 师根据本班 学生学 习特点自主 设计有针对性的作 业、练习，做到精心挑 选，精心批改， 积极为推进素 质教育创设宽 松的环境与条件。4、在学 习理论、总结经验 的基 础上，组织 教师进一步开展教改反思，撰写教育教学论文

15、。鼓励 组内老师参加各 级各类论文大赛及发表论文。（二）落 实常 规管理，提高教学 实效。1、继续加强教研共案的学 习活动,强化每周一次的教研活 动。每周 举行一次集体学 习讨论 ，做到 “四定 ”：定 专题 、定中心 发言人、定 时间 、定地点。以 备课组为单 位，关注日常教学， 重视课后反思式的学 习研讨，重点加 强对教材的研究和教学活 动的设计，及时反思 实践过 程中的得与失。2、推行听 课制度,积极开展 备课组 内相互听 课、备课组 与备课组 之间的交叉听 课、以教研组为单 位的中心 组听课等活动，共同研究真 实的数学 课堂。为使教学工作更上一个台 阶， 本学期，根据校 长室意见，数学

16、 组成员中学校 领导、学科 带头人、骨干教 师率先垂范，上 好示范 课，引领青年教 师，营造教研氛 围。听完 课后及时进行自 评与他评，在互 动的过程 中提升教 师自我反思的意 识 和能力，逐步改 变教师内在的一些 观 念。3、加强常规管理制度，每月 进行常规检查 ：包括教 师的备课与反思、听 课与评议、学生 的作 业的布置与批改等。并 对检查 情况 进行分析，以便能更好地指 导下阶段的教育教学工 作。（三） 发挥 群体作用，提高教研 实效。1、加强教研组建设。 积极开展学校教研 组活动，进一步 发挥 教研组作用，科学 规范校本 教研活 动内容。提高活 动的针对性、系 统性、有效性，真正 实现

17、教和研 结合，新的理念与 课堂教学相 结合，培 训青年教 师与教研活 动相结合。 让教研 组成为提升学 业质量、促 进教师发 展的中 坚 力量。2、教研活 动经常化。根据教研 组的具体情况制 订切实有效的 实施措施，教研活 动的重点 应该 放在课堂教学。 实施“开放的 课堂”，教 师间相互听 课评论 交流，促使每位老 师上好 “家常课”。组内教师校内听 课不得少于15节。3、教研活 动专题 化。 针对教研 组的具体 问题 ，善于 发现 数学教学 实际中的薄弱 环节，研 讨在实际教学中的解决 办法，集思广益、交流探 讨，促使广大参与教 师有所收 获。（四）依托社 团载体 ，引 领专业 成长要继续

18、 增强组织 校级社团建设意识，认真开展各 类社团集训，培养好数学苗子， 积极参加 各级评选 活动 。1、不断加 强数学兴趣小组的培 训力度，加 强数学竞赛 的辅导，组织 教师进行辅导方法的 研讨和交流，不断改 进数学 竞赛的辅导 方法。2、注重 资料的积累，培养数学新苗子， 积 极参加小数 报比赛。（五）各月份工作具体安排：二月份：1、制定数学学科教研 计 划；2、组织 三至六年 级新教材校本培 训。三月份：1、检查 开学备课情况。2、进一步完善校数教 团队，开始数教 团队 的训练工作。3、开展教研活 动： 进行听 课、评析。4、落实提优补差的具体工作。5、制定校 级课题实 施方案并 组织 研

19、究。四月份：1、组织教学常规检查 。2、开展 课题 研究活 动。3、开展教研活 动：观看视频观 摩课。4、认真开展提 优补 差的具体工作。5、做好迎接期中 检测 的准备工作。五月份：1、组织教学常规检查 。、2、开展 课题 研究活 动。3、开展教研活 动： 进行听 课、评析。（二年 级）5、检查 提优补差的开展情况。6、组织 参加区小学数学 毕业复习研讨活动；六月份：1、组织教学常规检查 。2、开展教研活 动：研 讨如何提高复 习课的效率。3、研 讨提优补差的得与失。4、总结提优补 差的成果。5、教学 资 料归档。篇三：小学数学教研活 动 计划 张矬小学数学教研活 动计 划 为更好地落 实我校

20、数学教研 组的工作，提升我校教学 质量，促 进教师专业 成长，特制定本 学期的教研 计 划如下：一、工作思路和目 标 ：以科学 发展观为 指导，坚持“以研促教 强质量，培 训培养促成 长”的宗旨， 围绕 本学期学校 教育教学工作重点，以 课程改革 为核心， 以课堂教学 为主阵地，把 课题 研究、网 络教研作 为数学教研的两大特色。采用多种措施，多种教研形式，致力于 课堂教学的研究，致力于 教学 质量的提高， 致力于学生的全面 发展， 致力于教 师的专业 成长， 力求教研工作做到 “实、广、活、新 ”，得以有效落 实。 为此，本学期我 们数学教研 组将从以下几个方面作好 教学科研工作：二、方法措

21、施：（一）扎 实推 进教学教研常 规工作，增 强教研工作的 实效性 教学科研是学校的生命 线，把 科研工作与教 师的教学 实际紧 密联系，在数学教学教研中 严格执行教 师教学常 规管理制 度、教 师教研活 动量化 细则、校本教研考核制度等，努力做到以制度 为保障， 扎实推进教学科研工作，增 强教研工作的 针对性、 实效性，使教研工作真正地做到 为教师 服务、为学生服 务、为教学服 务。1、坚持定期的 业务 活动，采用理 论学习、座 谈交流、网 络研讨、集体 备课研讨、专题辅 导、课题活动、校本研究等形式开展有 针对性和 实效性的教研活 动，对教师参加业务 活动 时的到会情况和参与情况 进行量化

22、考核，并 记于教 师个人教研 积分，作 为教师评优 依据之 一。2、严格执行集体 备课 制度。 继续坚 持集体 备课、周前 备课。教案的 备写要规范化，教学内容，教学目 标，教学重点、 难点和关 键，教学方法，教具准 备，教学 过程，作 业设计 ，板书设计 ，教学反思九大要素要 齐全。教案的 设计要在集体 备课的基础上，结合本班 实际 和教 师个人特点 设计切实可行，易教易学的教案。要从教学 过程的设计 中看出教 师是如何 教的、学生是如何学的、知 识是怎样生成的、基 础知识是怎 样训练 的、能力是怎 样培养的、 学生的 积极性是怎 样调动 的等等。学期 结束，根据学校的集体 备课考核对教师的

23、备课 量化打分、 评比奖励。3、作好 课堂教学指 导，强化质量意识。课堂教学是落 实课改的主渠道，是教学 质量的重 要保 证。本学期将 严把课堂教学 质量观，把提高 课堂教学 质量作 为我组教师的重点工作。 严禁教 师无准 备上课，无教案上 课，努力克服 课堂教学的随意性。注重 课堂教学的 过程管 理，继续实 行推 门听课、跟踪听 课、点 评交流、量化打分， 对教师们的教学情况 进行有效 的监督、检查 和指导，努力促 进教学 质量的提高。4、严把作 业质量关，切 实减轻学生课业负 担 对于作 业的设计 、布置、批改，力求做到 “四精四必 ”，即“精选、精练、精批、精 讲”和“有 发必收、有收必

24、批、有批必 评、有错必纠”。严格控制作 业量及作 业时间 ，减轻学生过重 的课业负 担， 调动 学习积 极性。作 业批改要及 时、认真、 细致、规范，不允 许错 批、漏批、 学生代批的 现象发生。对学困生的作 业要尽量做到面批面改,及时辅导 ，以增 强学习信心， 提高学 习成绩 。（二）学、研、培 结合，促 进教师专业 成长，加 强数学教 师队 伍建设。强化教 师的学 习意识，促 进教师知识及时更新，作好教 师的培 训工作、教学骨干和学科 带头人的培养工作。促 进数学教 师的专业 成长，推 动数学教 师队 伍整体水平的提高。1、本学期把教 师对 教材教法的理解运用程度作 为教研工作的重点。 认

25、真组织 教师进一步 解读新课标，学 习新教材，全面熟悉新教材的特点，以便更好得用好新教材。并立足于 课 堂教学 实践，探索新 课程下的 课堂教育教学 规律。在学 习、探索、研究、反思、交流、 实 践中，把 课程改革的精神扎扎 实实地落 实到具体的 课堂教学中。2、作好校本培 训工作，提高数学教 师驾驭课 堂教学的能力和科研能力。一方面邀 请 知名 教育 专家、教研 员等来校做 专题讲 座，另一方面充分 发挥学校学科 带头 人、教学能手的作 用，利用教 师 之间在课程实施等教学活 动上的专业 切磋，有效地开展培 训。多渠道提高我 校骨干教 师队 伍实力，最 终在校内形成人人想学、自 觉好学、 终

26、身学习的学习氛围。3、本学期，我 们开展教 师岗位练兵和赛教活 动，通过公开课等活 动，提升教 师的综合素 质。4、加强对 青年教 师的培养， 为青年教 师的发展创造环境，为其提供学 习、培 训的机会和 展示的平台，开展青年教 师同课异教活 动，在教 师中进行“一帮一 ”的拜师活动，通过“传、帮、 带”的方式，一方面达到教学相 长的目的，另一方面使青年教 师尽快成 长我组的学 科带头 人。5、开展听 课、评课 的研讨活动，教师每学期听 课不少于20节。教师之间通过互相听 课、 评课 ，取长补 短，加 强教学研 讨交流，不断提高自己的教学 艺术。（三）开展网 络教研， 创 教研特色在当今科技迅猛 发展的信息 时代,网络改变了传统 的