关于英语老师的工作计划四篇

1、关于英语老师的工作计划四篇 写工作计划可以概括为五个主要方面,即目 的性、首位性、普遍性效率性和创新性。现在你会写了吗?下面是小编和大家分 享的关于英语老师的工作计划四篇，提供参考，欢迎你的参阅。关于英语老师的工作计划（1） 一、指导思想以教学大纲，考试说明为依据，以新课程标准为准绳，以人教版新教材为 依托和基础，根据本届高三高考实行“3+2”模式，我们务必制定全面的、科学 的、系统的、针对性强的复习计划，来充分提高我校学生的英语基础水平。并 且密切关注今年的高考动态，联系学生的实际状况，充分发挥学生潜能，学生 非智力因素，调动学生学习用心性，扎扎实实抓好双基，透过综合训练，培养 学生运用知识

2、的潜力，努力提高学生的综合素质和解题技巧，以适应新的高考 形式和要求。二、状况分析本届学生虽然已经经过两年的高中英语训练，但状况仍不容乐观，基础不 够扎实，完形填空，阅读理解，改错和书面表达等综合潜力堪忧，且相当一部 分学生不重视英语，所以在对学生全面强化督促的同时，如何抓好基础，强化 针对性，有的放矢提高讲和练的方法及效益，成为专项与整体复习中的一大挑 战。三、总体安排第一轮复习：本学期完成高中第三册上全书及部分下册课文的课文教学， 并结合第一二册课文知识点进行复习，且进行词汇复习，为第二阶段复习打好 基础。且每两周进行一次综合测试。资料采用世纪金榜高中全程复习方略 及其配套练习，导与学，高

3、考词汇手册。第二轮复习：自行粘贴阅读文章，加强阅读潜力的培养。同时对学生进行 语法专项技巧的指导。资料采用世纪金榜高考英语专题辅导和训练。后阶 段加强综合训练，全面提高学生的解题潜力以及思维潜力。第三轮复习：查漏补缺，挖掘学生潜力。四、教学安排与措施lo安排好高三英语第三册教学高三英语与总复习有必须的关系，教材丰富，信息量大，具有较强的实用 性和交际性，语篇数量增多，词汇量也明显增加，是提高学生阅读潜力的好材 料。课文教学速度加快，课文用两课时分析篇章结构，中心思想等。主要让学 生自己分析，老师从旁指导。2o抓好词汇复习词汇是高中英语最基本的要素，它好比是人身体上的肉，而语法是人身体 上的骨骼

4、，两者一齐组成了人体，所以高中英语复习关键是词汇复习。我们打 算把词汇复习穿插在高三新课讲授之中，主要根据高考词汇手册。3»夯实语法知识的基础，并作进一步的提高。对学生进行语法专项指导，各个击破，一一掌握。并加以单项选取的解题 技巧，提高学生分析问题和解答问题的潜力。我们计划在授新课时结合世纪 金榜进行语法复习，然后在第二轮复习时进行语法专项指导与练习。4o听力训练常抓不懈高考英语听力分值是30分，这在试卷中占了相当大的比例。要得高分，这 就要求学生平时多练习英语，多做听力练习，多听多看英语广播电视节目。每 一天至少进行10分钟的听力训练，并对学生提出必须的要求，平时也要求老师 上课

5、尽量用英语讲课，来创造一个听的语言环境。资料采用世纪金榜上的 听力和高三听力课程。5。加强语篇训练，进行限时阅读有专家曾说过英语高考在某种程度上是一种速度的竞赛。因此在高三总复 习中，将语篇训练作为贯穿高三英语的主线，是十分重要的，也是新教材、新 大纲和新考纲所要求的。语篇训练不仅仅包括阅读理解，还包括完形填空，短 文改错和书面表达。在这四项专题训练中，阅读理解是重中之重，学生在做阅 读理解练习时，必须要限时间，根据高考试卷对阅读理解一题限时的要求，我 们应限制在40分钟内完成20道小题的选取。在选取正确答案是，要充分利用 平常所学过的阅读技巧。如寻找主题句，猜词，推理，跳读，略读等获取所需

6、要的信息，并对照答案，反复揣摸作者意图及思路，并要求自己在单位时间内 每一天做一篇完形填空或阅读理解，坚持持之以恒的自我阅读训练，阅读速度 和正确率定会日渐提高。因此每一天务必让学生有阅读材料阅读并及时评讲。6o重视书面表达书面表达所需要的时间大约是20-25分钟，推荐学生每两周选取一至二个 体裁的短文进行自我训练，并与参考译文进行比较，看看自己文章中的要点是 否齐全，语言运用是否恰当，并有针对性的记忆一些参考译文中的句子，好短 语，只要坚持写作，不断修改，写作潜力会得到提高的。每两周至少一篇作 文，透过面批、自批、抽批相结合，加强写作方法指导和写作习惯的培养。五、教学安排第一学期安排：lo九

7、月至十一月中旬完成第三册新课教学，并且结合世纪金榜进行第 一轮复习和语法复习。其中每两周进行一次综合练习及写一篇作文，两者轮流 进行。2o十一月中旬至十二月下旬继续第一轮复习。其中每两周进行一次综合练 习及写一篇作文，两者轮流进行。3o十二月下旬至期末，进行语法专题指导和练习及语篇综合训练。第二学期安排：lo 2月下旬一4月底：专题训练，侧重潜力培养，加强技巧分析，培养学 生综合运用语言潜力2。5月一高考：查漏补缺，针对性地进行实践和运用潜力。六、奋斗目标期望透过一年系统地学习和复习，力争完成上级下达的指标任务，尽量缩 小与同类兄弟学校的差距。七、运用材料 lo世纪金榜高中英语全程复习方略2o

8、世纪金榜配套练习3o高考词汇手册4。导、学与练5o高中英语专题辅导和训练6o自编材料题7o高三听力课程关于英语老师的工作计划（2）一、学生情况本学期我继续担任八年级的英语教学工作，本班共有学生48人，其中绝大 部分学生基础比较好，而且进取心强。通过一年多的英语学习，由于基础不平 衡，少部分男学生自觉性不高，认真程度也不及女学生，所以两极分化已渐出 现。为了更好地搞好本班的英语教学，提高学生的英语水平，在制定本计划和 设计教案的时候，必须做到以学生的兴趣为中心，寓教于乐，激发学生的灵 感，促使学生积极思维并自觉地吸收和创造性地使用所学语言知识、展现自己 的个性，切实完成本班英语教学工作，达到学校

9、制定的教学目标。二、教学目标1、扎实基础教学巩固语言基础知识注重过程性评价，培养学生的听、说、读、写能力。2、缩小两极分化做好不同层次学生的辅导工作，尤其要关心后进生，厚爱特困生，积极投 入到爱心帮扶活动中去。要重兴趣、重方法、求稳定、求实效，避免出现大批 掉队和过早分化现象。3、优化教学方法认真学习英语新课程标准，教学从学生的学习兴趣、生活经验和认知 水平出发，倡导体验、实践、参与、合作与交流的学习方式和任务型的教学途 径，发展学生综合语言运用能力，使语言学习的过程成为学生形成积极的情感 态度、主动思维和大胆实践、提高跨文化意识和形成自主学习能力的过程。三、教学要求及措施1、要认真学习英语课

10、程标准、培养新的课程意识并逐步将新课程理念 内化为自己日常的教学行为。2、要把语音教学作为起始阶段英语教学的重要内容之一。语音教学主要应 通过模仿来进行，教师应提供大量听音、模仿、实践的机会，帮助学生养成良 好的发音习惯。在注意单音的准确性的同时，还要注重语义与语境、语调与语 流相结合，要为今后有效的口语交际打下良好的基础。3、根据英语课程标准中语言技能三、四级的目标要求，对学生进行适 当的听、说、读、写专项训练，并开展适当的综合性语言实践活动，逐步培养 学生的综合语言运用能力。4、在注重交际、培养能力的同时，不可忽视语言知识的系统学习。确保学 生在达到英语课程标准中语言知识的三级目标的基础上

11、，学习、掌握新的 词汇和语法项目，拓展、补充相关的话题和功能项目。5、在教学过程中不可盲目地加快教学进度。教学一定要切合实际，做到重 兴趣、重方法、求稳定、求实效，避免出现大批掉队和过早分化现象。对英语 学习水平不同的学生，做好“提优补差” o6、积极参加集体备课，保证集体备课的质量。集体备课不仅仅是要统一教 学进度和教案格式，更主要的是要备教学内容和教学方法，通过集体备课研究 每单元的教学策略，特别注重对不同课型教学的研究。7、课堂教学活动的设计要依据课程的总体目标（三级、四级）、体现“任务 型”语言教学的特点，即让学生通过思考、调查、讨论、交流和合作等参与方 式，学习和使用英语。在教学中还

12、要有意识地加强对学生学习策略的指导，帮 助学生在学习和运用英语的过程中逐步学会如何学习，引导学生在学习过程中 进行自我评价并根据需要调整自己的学习目标和学习策略。8、充分利用现代教育技术，开发英语教学资源，改进学生学习方式，提高 教学效果。尽可能利用音像、英语报刊、图书馆和网络等多种资源，为学生创 造自主学习的条件。9、积极组织开展内容丰富、形式多样的英语课外活动，如朗诵、唱歌、讲 故事、演讲、表演、英语角、英语墙报等，帮助学生增加知识、开阔视野、发 展个性、展现才能。10、课后做好不同层次学生的辅导工作。对英语学习水平不同的学生，要 做好“培优补差” o11、重视形成性评价，并注意评价的正面

13、鼓励和激励作用。学期、学年的 终结性评价应全面考查学生综合语言运用的能力，笔试要增加具有语境的应用 型试题，减少单纯的语言知识和语法知识题。关于英语老师的工作计划（3）新学期要有新气象，作为老师也不例外。为了更好的开展六年级的英语学 习，加强班级同学们的英语词汇量与英语素养，给身处六年级冲刺阶段的学生 们多增添一份力量。为此，我在这新学期伊始之时，特意制定此英语教学工作 计划如下：一、所带班级情况分析这学期我所带领的班级依然是xx班，此班级的班风较为活泼，在课堂互动 上也较为活跃。但是相对的是纪律方面有所缺陷，幸而对于教学并不会构成太 大影响。不过从上个学期的期末考试成绩上和一直以来的认识来看

14、，班级内有 数量较多的同学英语成绩波动较大，在英语词汇的积累与应用上还具有一些缺 陷需要弥补，而这些都是我在这新的学期里需要注意和加强的地方。二、针对性教学方案在这个学期我除了传统上课教学下课练习模式外，还会额外添加一些英语 歌曲与英语故事的教学，尝试通过趣味性的教学方式来提高班级同学们的词汇 量，提高同学们对英语这一课程的接受度与自主性。同时，因为这是小升初的 考试之前的最后一学年，也是最后的冲刺准备阶段，所以我除了这些教学以外 还会加强模拟考试等练习，并通过研究历年考试真题来进行有针对性的考前培 训，提高学生的答题技巧以及知识运用能力。三、个人教学工作准备1、加强自身学习研究，通过历年的考

15、试真题来对考试可能会出现的题型题 目进行一些预测，并针对预测结果来进行教学准备，以提高学生的考试能力。2、加强与孩子们的沟通交流，明白他们学习的难点在哪里，了解自己在教 学中的不足并加以改正，力求通过这种方式来让我于班级同学融为一体，共同 加强学习，共同为了进步而努力奋斗。3、一个班级中总是有成绩的高低，因此我要发挥出老师的耐心与能力来悉 心教导，不抛弃任何一个学生，督促先进生，鼓励后进生，引导整个班级学习 风气的前进。在新学期里，仅靠着我一人的努力是肯定不足的，我需要设法培养起学生 们的学习热情，带动起全班同学们一起努力，自发的向上才能够在激励的竞争 中考取更好的学校，接受更好的教育，在以后

16、成为一个对祖国、对人民有贡献 的栋梁之才。关于英语老师的工作计划（4）这学期本人继续承担高三年级五、六两个班级的英语教学工作，工作量每 周共14节课。其中六班学生的英语基 础普遍比较差，阅读和写作能力匮乏。 阅读填空试题一直是老大难的题型，得分一直不高。为了在今年的高考当中取 得令人满意的成绩，制订了如下的教学工作计划。一、指导思想在本学期的英语教学中，坚持以下面的教学理念为指导:第一,在切实了解学 生的真实水平和结合学生学习成绩的的基础上,适当改变教学方法，加强学法指 导;第二,教学要面向全体学生，关注学生的情感,激发他们学习英语的兴趣;第三, 以学生为主体，尊重个体差异，因材施教;第四，在

17、新课标的指导下，倡导学生体验 参与学习，完成设计目标;第五，注重过程性评价，建立能鼓励学生自主学习能力 发展提高的综合评价体系。二、学生情况分析1、本届高一学生在英语基础方面很薄弱。在词汇，语法规则等方面存在很 多缺漏。所以，在听、说、读、写这四项技能上，学生水平存在很大差异。2、学生在学习策略和情感态度方面也存在需要进一步解决的问题。例如： 学习缺乏主动性、自觉性;大多数同学没有养成良好的学习习惯，不能主动做好 课前预习和课后复习工作，学习没有计划性和策略性，也不注意知识的积累和 巩固。3、在课堂上，习惯于以往被动地接受所传授的知识，不善于发现和总结语 言规律，学习的主体性不突出。三、教材与

18、教辅的分析所以本学期教学任务繁重，时间紧迫。每一单元除了关注阅读、写作、听 力、视听说等语言实践活动，还关注语言知识、情感态度、文化意识和学习策 略等。其中，通过并利用教材培养和坚强学生的阅读理解能力和以前的必修教 材有很大的不同。本学期的选修教材强调学生综合语言运用能力的培养和提 高，所以重点在于培养学生用英语获取信息、处理信息的能力;用英语分析问 题、解决问题的能力;用英语进行思维和表达的能力。难点在于学生在情感态度 和学习策略上的改变，达到用英语思维和表达的目标。四、教学目的通过学习让学生有丰富的生活常识、多文化背景的积累，并形成正确人生 观、价值观，有积极的情感态度和跨文化的交际能力。同时培养自主学习能 力，积累学习方法。更重要的是培养学会僧的阅读理解能力，提高学生的应试水平。五、教学措施 1、让学生每天积累几个单词，利用“互测及教师抽查”及时检查，保证效果并坚