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文档简介

1、本节课我针对小学三年级学生的身心发展特点， 我设计了从游戏热身； 讲解 传接各种物品的方法到比赛， 目的是让学生在轻松愉悦的学习氛围中感受运动的 快乐，同时向学生进行集体主义的教育。在课堂教学中， 我采用了游戏热身法、 比赛竞争法等教学方法， 以多种教学 手段贯穿始终。通过教师的引导和启发， 学生进行自主练习， 使学生动手、动脑， 充分发挥学生的主体作用。在第一环节： 游戏热身。 学生对此项游戏很感兴趣， 同学们都积极的参与游 戏中，在游戏中充分享受游戏带来的快乐。 但在游戏中由于所选场地的空间不够 宽敞，学生在奔跑和追逐中不能尽情施展， 所以在没有达到游戏成功的标准， 但 达到了热身的目的。

2、第二环节： 教授传接物的方法。 我在课堂上采用了传统的教学方法， 请学生 配合老师做了示范： 右手传接物错肩跑出的动作方法， 并较详细地讲述了游戏的 方法。目的是可以让学生能直接地感受到传接物的方法， 然后再指导学生在慢跑 和快跑中进行迎面右手传接棒和错肩跑出的练习。 应该说学生的观察很仔细， 学 习也很认真， 游戏中基本上没有看到学生传接物时发生困难， 而且交接物速度也 很快。第三环节： 往返传接物接力跑比赛。 在掌握了正确传接物姿势的基础上开展 比赛，首先学生对比赛就十分感兴趣， 同时也达到了教学活动的高潮， 学生们激 情澎湃，跃跃欲试， 表现出了强烈的展现自我的欲望。 学生在比赛中加强了集体 主义感。在分组上我采用了平均分成了四个小组进行比赛， 这样做的目的是体现 公平分配的原则。第四环节：结束部分。 利用简单的放松操让学生疲惫的身心得以释放， 学生们对比赛活动说出了自己的感受， 同时我也对学生们在活动中的积极表现给予了有纪律，充分调动对示范组在今后的总的来讲，在本堂换物接力跑教学活动中， 我的感受是学生有组织， 并积极的参与活动，认真学习动作（只有极少数学生出现错误动作） ， 了学生的学习积极性。 但在准备中还不够充分， 和学生沟通交流过少， 织教学缺乏经验， 整堂课教学过程过于急促， 时间安排上还不够准确。 教学中，还需不断学习，进

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