0901全面工作总结

1、三站中心校全面工作总结（2009-2010 第二学期）我们始终坚持正确的办学方向，认真贯彻执行教育方针和教育法 规，制订了适合我校的发展规划，做到目标到位，责任到人；不断拓展办 学功能，以便更好地为农村经济建设和社会发展服务；树立正确的教育观, 面向全体学生；积极创设良好的育人环境，不断丰富校园文化，为学生的 健康发展奠定良好的基础。在上级主管部门的悉心关怀下，在学校领导和 全体教职工的共同努力下，我校的各项工作在上年的基础上又进一步取得 了长足的进步教育教学工作在教育局的正确领导下，在镇党委、镇政府和 学生家长的大力支持下，在全体教师的共同努力下，我校十七大精神和“三 个代表”重耍思想为指导

2、，全面贯彻教育方针，以加强管理为切入点，以 深化教育改革为核心，以提高教学质量，办人民满意教育为目的，出色地 完成了本学期工作，取得了较好的成绩，现将我校的全面工作总结如下：一、环境管理一个良好的教育教学环境对于全面提高教育教学质量，对于陶冶学生 的情操，增强师生的凝聚力都有重要作用。我们做了以下几方面工作。1、制定环境建设与管理考核办法，加大环境管理力度，把环境建设与 管理纳入各校全面考核之中。2、落实考核办法，由一把手亲自抓，做到随机检查和集中检查相结合。3、环境建设与管理有考核、有评比、有奖励。4、取得可喜成绩，校园环境“四化”目标基本实现。（1）校校都有松树带，松树挺拔苍翠，长势喜人，

3、樟松已超过2米高。 使学校四季长青。（2）校校都有花带，使校园成为花园，繁花似锦，香飘四溢，令人留 7氐丿£ o（3）明德小学校院进一步规划，甬道东侧全部硬化，西侧又铺了 15 米，楼前又修了永久性花池，校园东南角焊了永久性的车棚，校园东侧安 装了健身器材，使明德小学校容校貌进档升级。（4）卫生意识增强。室内窗明几净，地板砖地锂明瓦亮，为了保持室 内地面卫生，每个学生都准备两双鞋，室外校园无积水、无杂草、无纸屑, 平整干净，明德小学卫生环境受到县、省领导表扬。（5）教室布置突出时代特色，栏目内容丰富多彩，名人画像名言条幅 悬挂得体，张贴有序，手抄报、美术作品在走廊及室内展示，校园文化

4、气 息浓厚。（6）学生个人卫生习惯已养成，班班都有脸盆、香皂、毛巾，学生已养成勤洗手的习惯，学生都口带饮用水，保证了饮水卫生。二、教学工作教学工作是学校的中心工作，教学质量的高低是衡量学校办学水平的 标准之一，可以说教学质量是学校办学水平的标准之一，可以说教学质量 是学校发展的生命线，是学校能够获得持久发展的内动力，是能否办成人 民满意的教育的重要条件之一。为了抓好教学工作，我们主要抓了以下几 方面的工作。（一）开学初进一步完善教学管理制度，制定了切实可行的教学工作 计划及教学过程考核评估办法。做到细化、量化、可操作性强、真正做到 有章可依、有章可循。（二）抓课改工作我国基础教育课程改革正在健

5、康有序全面的推进，全面提高教育教学 质量，课改是关键，我们从以下儿方面抓课改工作。1、制定课改工作计划。2、加强教师培训，提高教师的业务水平。抓课改教师是关键，教师业务能力的高低直接影响着课改的成败。为 此中心校在教师培训上从不吝啬，真正把钱在刀刃上，只要有外出学习的 机会，就让教师去，尚云燕、由伟伟、王彦秀等教师每学期都参加省、市 举行的教学活动。每次去县学习的人数也是最多，并且回来后一级培训教 师讲公开课，二级教师讲汇报课，真正做到学以致用。3、抓教研工作，解决课改难题。（1）抓重点。以二年的“三度四适”写字教学，三年数学、三年作文、 四年数学、一至五年英语为重点，中心校组织集体备课，具体

6、做法是： 每位教师按课题内容独立钻研教材，独立备课，写完整的说课材料。骨 干教师出课、说课。集体评课。出课人谈经验和体会。辅导教师针 对本学科的重点或难点问题做业务讲座。（2）全员出汇报课，科任教师一节，班主任出2节（一节语文、一节 数学），听完后集体评议。（3）每位教师在教学中依据教学实际提出一个专题进行研究并应用于 课堂之中。（4）制定奖励办法，领导亲自参与，带动教师参加网络教研。（三）抓教师的文化业务学习要想学生有杯水，教师必须有桶水，新的教学内容要求教师有新的思 想，新的教学方法，因此教师文化学习尤为重要，主要抓以下几方面工作。1、开学初组织教师学习新课程标准，“三度四适”写字教学要点

7、。2、学校集中学习孔企平博士的如何根据学生情况开展有效教学；课 堂激励性评价语100条。3、自学班主任培训教材。4、学习小学教材，每学年一次文化知识竞赛。（四）抓骨干教师的培养加强骨干教师的培养，扩大骨干教师队伍发挥骨干教师的作用，对提 高全体教师的业务能力至关重要，主要抓以下几方面工作：1、在骨干教师的培养过程中，实行分级确认，分级管理，长期培养， 即村级骨干教师村校长抓，镇级骨干教师辅导教师抓，县级骨干教师业务 领导亲自抓。2、为骨干教师提供展示自我、引领他人的平台，为他们创造外出学习 的机会，去县里讲课出课的机会，镇里出课的机会。3、制定倾斜政策，激励骨干教师成长，在考核时给了加分，同等

8、条件 下骨干教师优先。（五）抓学生听写、朗读、古诗背诵，提高语文素养。新课标明确规定各年级学生的读书量，更重要的是学生读书习惯的养 成，语文素养的提高是提高学生素质的重要表现，为此我们做了以下几方 面的工作：1、明确要求，每天至少晨读15分钟，每周上一节读书课，每学期读 一本书，本学期背诵古诗一年20首，二年40首，三年60首，四年80首, 各年级会背诵课文指定段落。2、把听写、朗读、古诗背诵纳入教学考核之中，听写为10分，朗读 10分，并把学生的坐姿、写字姿势纳入考核之中。古诗背诵6分，背诵课 文片断4分，总计30分，把此成绩加入学生语文成绩之中。3、中心校工作人员逐校、逐班、逐人进行考核，

9、把考核结果一式两份, 一份交给被考核学校，一份中心校自留。真正做到公平、公正、公开。（六）抓教学常规管理提高教学质量，课堂管理是关键，为此我们做了以下几方面工作：1、明确教学常规管理办法，对教师备课、授课、听课、作业批改等教 师都有明确要求。2、加大检查力度，公平、公正、公开考核。中心校工作人员每学期至 少有三分之一的时间去下乡听课，检查教案、作业，发现问题及时处理， 把每次检查都记录下来，做为教师过程考核依据。3、抓考风考纪，没有好的考风，就没有好的教风，更谈不上好的学风, 中心校在全镇统一质量检测中，实行单人单桌、桌堂朝前，距离适中的座 位安排，教师串校监考，试卷角封剪掉后再集中，批卷挑选

10、业务过硬、诚 实的教师批卷并且串批，杜绝了营私舞弊现象的发生，形成了良好的教风 和学风。4、抓教学质量分析，每学期各校都要召开质量分析会，中心校集中召 开毕业班质量分析会，既肯定成绩又找出教学中存在问题及提出改进措施, 有利于提高教学成绩。5、抓教师教学工作的考核和业务档案的管理，如实地填写教师的教学 成绩，公正地评价教师的教学工作，使教师信服，有利于教学工作的开展。（七）开展各种教学评比活动各种教学活动的开展有利于调动教师的积极性，提高教师的业务能力, 为此我们开展了以下几个活动：1、二年数学英语、三年作文阅读，四年英语、五年科学、英语公开课。 并且集体备课。2、学生朗读比赛、书写比赛。3、

11、学生手抄报、作文比赛。（八）取得的成绩1、网络教研工作得到县进修校领导的表扬。尚云燕被评为省级网络教 研先进个人，柳玉波参加了大庆市网络教研说课大赛并获奖。中心校正在 申报黑龙江省小学数学网络教研合作体学校。2、教师的业务能力有所提高。3、学生的养成教育得到提高。4、骨干教师队伍不断壮大。市级骨干教师3人，县级骨干教师12人。5、教育教学质量不断提高，学生语文素养不断提高。三、办好中心园所，让人民满意1、继续加大对中心园所的投入力度，花了 2万余元购置了蹦蹦床、 滑梯，使学生在课余时间尽情地活动，增强了幼儿园的吸引力，孩子放学 后都不愿离开园所。2、为了保证孩子进得来，留得住，学得好，中心校挑

12、选胜任幼儿工作 的教师，组建一支优秀的幼儿教师队伍，并由中心校副书记亲自抓，使幼 儿的良好的教育得到了保障。3、有了良好的育人环境和一流的教师队伍，中心园所学前三个班由上 学期的80人增至140人，园所真正成为孩子的乐园，孩子在这里尽情地展 示自己的才艺，孩子的特长得到培养和发挥，特别是“六一”的幼儿、家 长、教师的联欢活动，师生登台献艺，高潮此起彼伏，深受学生的喜爱和 家长的欢迎，提高了中心园所的知名度，得到了社会的认可和家长的满意。四、艺体工作艺体工作不但能增强学生的体魄，培养学生的特长，而且能丰富师生 校园文化生活，增强学校吸引力，我校从以下几方面做好此项工作。1、制定艺体工作考核细则，

13、把艺体工作纳入学校全面考核之中。2、各校依据师资和学生情况开设特长班，各校都有自己的品牌，如中 心小学口风琴班、书法班，宏生、宏源的绘画、工艺设计班，宏伟、宏旗、 体育特长班。3、各校都开展了丰富多彩的艺体活动。特别是各校都召开了春季运动 会和“六一”文艺汇演。4、对艺体工作进行考核，由业务领导亲自考核，对毕业班体育术科检 测项目逐班逐人考核，把音、体、美学科纳入考核之中，使艺体工作考核 落到实处。五、德育工作在学校德育工作中，德育工作贯穿学校工作的始终，我们认真贯彻中 共中央关于加强未成年人思想道德建设的若干意见的精神，制定三站 中心校德育工作考核评估办法，树立了 “爱国守法、明礼诚信、团结

14、友善、 勤俭自强”的基木道德意识。强化常规管理的教育，不断探索德育管理工 作的新思路，完善徳育工作的内容，完善徳育工作的方法、形式，广泛开 展学校精神文明创建活动，提高了德育工作的实效，提高了学生的思想道 德素质，使学生懂得了怎样做人，怎样以勤劳、勇敢的智慧去守卫着自己 的家园，去建设自己伟大的祖国。充分利用班团队晨会课时间上好德育性 活动课，并且强调双周各上一节课，能够因课制宜，因人制宜，突出了以 学生为主体的德育活动课这一特点。1、“六一”各校举行了小学生运动会、文娱比赛等，实行了奖励，营 造了良好教育氛围。2、利用建队日开展争当国旗下的优秀升旗手活动。3、检查班队会及德育活动课教案，验收

15、德育活动教育情况。4、各校创建了红领巾路，并清扫得干干净净。5、各校有德育图版，宏旗、宏泉、宏生学校各班都有德育专栏。6、5刀中旬出了一节专题德育活动课和专题队会课。7、各校三、四年级学生给家长写一封信，关于环保知识方面。本学期我们还抓了“一评三考”、师德师风建设，注重了教师仪表端庄, 言行具有教育性，坚持正面教育学生，尊重学生人格，不变相罚学生，使 教师在学生中真正树立起教师的形象。六、团队工作本学期少先队工作主要做好两个服务：为素质教育服务，为少年儿童 健康服务。抓住一个中心；思想品德教育和创新精神，实践能力的培养。 积极参加全国少丁委号召的“中国少年雏鹰行动”，继续全面实施中国少 年先锋

16、队教育纲要，按照少先队队章和团章程认真组织团队活动。团队工作的目标是：学会生存，学会服务，学会创造。1、开展了 “手拉手互助”、“手抄报”、“书信大赛”等活动，坚持“五 爱”教育；开展了 “护旗手”、“国旗下的留影”等活动。2、本学期团队员标志佩戴率达98%以上。七、安全工作安全工作以防为主，坚持经常，长抓不懈，有计划、有方案、计划可 行，方案周密，领导负责，分工明确，责任到人，检查考核到位，4刀23 口镇政府、派出所、中心校联合对各校进行安全大检查；5月27 口县消防 大队对各校进行专项检查；中心校每月对各校进行安全检查，量化考核。 利用周日时间对各校进行安全检查。对运子车实行一条线管理，学

17、生家长 司机一一学校（学校一一司机一一家长）并按时签定书。安全工作实 行主管领导亲自抓，其他领导配合抓，主要领导具体抓的一条龙管理方法, 有奖有惩，做到未雨绸缪，消灭隐患，全年安全工作无事故。八、实验室建设进一步巩周“普九”成果，切实加大投入力度，实验室管理到位，实 验教学有新突破，分组实验和演示实验教学开课率达98%以上，实验报告 单写的规范，教师都做了批阅且保管的较好，符合上级要求，全镇自制教 具150多件，突破了每班制作一件的标准。九、继续教育工作1、加强管理，保证培训质量的提高。加强计划管理加强制度管理加强组织管理加强过程管理，充 分发挥中心校管理的中枢作用，建立完善的监控体系。按照计

18、划指导，组 织实施，分工落实，布置检查，总结评价等管理程序，促进培训工作的整 体优化，获得管理的最佳效果。2、优化培训过程，促进质量提高；一是优化学习结构，二是优化学习 方法，三是优化解决学习中的问题。十、教育科研工作主要做了四方面的工作：1、对教育科研进行广泛宣传，创造科研的舆论氛围，突出教育科研在 深化教育改革中的意义、地位和作用。2、加强学习，更新观念，掌握科研知识，具备科研能力，积极探索， 大胆实验。3、结合实际，选准课题，立好项，上好实验课，撰写实验论文或调查 报告。4、加强指导，组织学习，提高科研实验的水平。十一、财务管理1、中心校校长亲自调研各校财务状况，同时充分发挥“一支笔”审

19、批 作用，严格审核每一张条据，大会、小会强调要求厉行节支，把有限的钱 花在刀刃上，开支向改善办学条件倾斜，压缩非教育、教学投入开支，由 于中心校长亲自主抓，使多数村小学由赤字变为存款。2、由于中心校校长亲自督促，严格了报账制度，不得跨学期报账，实 行经常性检查与定期检查相结合，单项检查与全面检查相结合，校领导及 专业人员检查相结合，校长听取汇报与教师监督相结合的措施，发现问题 及时解决，财务问题的处理，深受各校教师及地方群众、家长的好评，有 效地抵制了财务状况的恶化，使校内形成了遵守财经纪律的良好风气。3、中心校多次通报财经管理工作的突出学校，给予表彰、奖励，对财 经管理混乱的学校负责人予以更

20、换，全镇财务管理呈现良好的局面。十二、本学期存在的问题：1、留守儿童、单亲儿童教育难。随着社会的为断进步，经济的持续发展，农民进城打工的和农村离婚 的现象越来越多。这样就使留守儿童和单亲儿童为断增加，仅小学留守儿 童占学生总数的8.5%，单亲儿童占6.7%,由于这些孩子长期得不到家庭 的呵护，父母的关爱，使他们逐渐孤僻、自卑、胆小的性格，特别是单亲 儿童更为严重。他们不愿意与其他孩子交流，下课不出屋，不愿意参加集 体活动，不遵守纪律，不能完成作业，有的其至小偷小摸。更为甚者悲观 厌世，自寻短见。2、经费不足制约了教育发展随着物价的不断上涨，学生数量不断减少，学校的经费明显不足，加 上教师缺编，雇用临时代课教师，使捉襟见肘的经费雪上加霜。使学校的 教学活动受到影响。3、办学思想和教育理念还需要进一步转变。目前，仍有部分教师特 别是年令较大的教师，他们的教育思想、教学方法和教学手段还停留在应 试教育阶段，课堂上以老师讲授为主，学生的主体地位得不到保证，自主 探索、合作交流的学习方式得不到落实，在某种程度上抑制了学生创新能 力的发展。4、人事机制僵化，个别教师产生职业倦怠思想。教育的人事管理