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文档简介
1、乘、除法的意义和各部分之间的关系【学习目标】1. 理解乘除法的意义,理解除法是乘法的逆运算,并会在实际中应用。2. 学会自己总结乘、除法各部分间的关系,并会应用这些关系进行乘、除法的 验算。3. 掌握有关0的运算。【学习重点】理解乘除法的意义,及各部分关系。【学习难点】理解除法是乘法的逆运算。【学习过程】一、知识铺垫说一些乘、除法的算式,并说出得数。二、自主探究例:(1)实验小学四年级有5个班,每班40人,四年级一共有学生多少人?(2) 实验小学四年级有5个班,一共有学生200人,平均每班多少人?(3) 实验小学四年级有学生200人,每班40人,四年级一共有儿个班?1. (1)想一想:第题是已
2、知()和(),求()。算式:或o(2) 说一说:乘法是一种什么样的运算?(3) 乘法务部分的名称。40 x 5 = 200ii|ii|ii|ii|.()()()2. (1)说一说:与第(1)题相比,第(2)、(3)题分别是己知什么?求什么?怎样 算?第(2)题算式:第(3)题算式:(2)想一想:除法是一种什么样的运算?已知两个因数的与其中的,求的运算,叫做除法。(3)填一填:(除法算式的各部分名称):200 4-5= 40)()()(4) 议一议:为什么说除法是乘法的逆运算?3. 想一想:(1) 乘法各部分间的关系。积=x因数=积!(2) 除法各部分间的关系。商=被除数:除数=被除数:被除数=
3、 x(3) 在有余数的除法里,被除数与商、除数和余数之间有什么关系?4 .议一议:你知道有关0的哪些运算?具体描述一下这些运算。三、课堂达标1 .根据45x 12 = 540,直接写出下面两道题的得数。540 + 45= 540+12=人=8285674-人=27人x24 = 67246 x人:25 = 34八八16 = 2875264-人=1363.直接写出得数。22+0 二12-12=60-0=0x6 二04-8=四、知识拓展小马虎把一个数乘8,却除以了 8,接着想把结果减去19,却加上了 9。犯错之后,小马虎得到的结果为30,其正确结果是多少?【学习评价】自评师评参考答案:二、自主探究1. (1)班级个数,每班人数,学生总人数,40+40+40+40+40=200, 40x5=200(2)求几个相同加数的和的简便运算,叫做乘法。40 x 5 = 200ii1iiiii'ii!(因数)(因数)(积)(3)2. (1) 2005=40, 200h-40=5(2)积,一个因数,另一个因数200 m 5 = 40iiiiiiii1iiii(被除数)(除数)(商)(3)3. (1)积二因数x因数因数二积:另一个因数(2)商二被除数:除数除数二被除数小商被除数二商x除数(3)被除数二商x除数+余数商二(被除数-余数)+除数除数二(被除数-余数):商三、课堂达标1.
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