小学六年级数学《数学欣赏》教案范本三篇

1、小学六年 级数学数学欣 赏教案范本三篇数学欣 赏是数学 课程标准空间与图形这一模块中的内容。 “欣赏生活中的 图案，灵活运用平移，旋 转在方格纸上设计图案”是深化学生 对平移旋转图形的认识，是学 生综合运用知识的过程，而 这个过程是开放式的，不同的学生允 许设计不同的图案，可以 从一个或几个 简单的图形出发，将图形通过若干次 对称，平移，旋 转得到一系列的 图形， 形成一个 图案，这对促进学生空 间观念的发展是十分有利的。下面就是小 编给大家 带来的 小学六年 级数学数学欣 赏教案范本， 欢迎大家 阅读!教学构想：1.设计与观察相结合。设计是头脑中积累一定素材后的 创造，没有 图案的积累，很难

2、 设计出好的图案，在教学中，先 让学生观察现实生活中利用平移， 对称，和旋 转形成的 图 案，并说说这些图案的特点是什么。在此基 础上，安排学生 设计。在设计初期，由 简单到 复杂，由模仿到 创造，引 导学生逐步形成自己 风格的图案设计。2.设计与计算机相结合。有些 图案在方格 纸上设计会影响图案的美观，有的甚至 难以 设计，利用计算机进行图案设计正好可以弥 补这一不足，同 时利用计算机设计图案为学生 利用现代化手段 进行创造性活动提供了绝好的机会。因此鼓励有条件的学生充分利用 计算 机进行设计。3.设计与欣赏相结合。在班上 举办“我是未来 设计师 ”图案设计展览，在相互欣 赏中感 受图形的美

3、，体会成功的喜悦。教学过程：一、创设情境，欣 赏图案1.在优美的旋律中，教 师 依依展示各种 图案，学生在愉悦的气氛中欣 赏 。随后，学生 迫不及待的展示自己收集的 图案，再次欣 赏。学生在欣 赏时 眼里流露出 赞叹之神。2.观察这些图案是怎 样得到的。生1：这块桌布中的 图案是利用 长方形，通 过平移旋 转得到的。生2：这块丝巾的图案是利用一 朵菊花通过平移得到的。生3：我这件毛衣上的 图案是利用三角形通 过平移旋 转得到的。生4：教室窗帘的 图 案是把小卡通人通 过平移得到的。3.欣 赏了 这么多的 图案，你有什么感受?生1：一个字 “美”。生2：他们都是通过平移和旋 转得到的图案。生3：

4、欣赏了这些图案， 现在我也想 设计了。师：真聪明，不但欣 赏了它的形， 还观察到了它的本 质。现在就让我们一起放 飞思想 去设计 开谁的图案创作得最有特色。【通过欣赏，学生初步体 验了运用平移，旋 转，在设计图 案中的 乐趣，同时激活了他 们创 作的】二、动手设计，深化对平移，旋 转的认识。1.在正方形纸上设计基本图案（要求其中有一至两个基本几何 图形）通过平移或旋 转， 在纸上绘制你喜 欢的花边图案。2.用一块硬纸片剪出一个你喜 欢的图形，通过平移或旋 转绘制一幅图案（对于设计2鼓 励有条件的学生在 计算机上 进行设计）【通过设计，让学生放 飞想象的翅膀，把数学知 识与美术，计算机等学科的知

5、 识有机 结合，从而 设计 出心中最美 丽的图案】三、展示作品，体 验设计乐 趣。师：“我是未来设计师”图案设计展览现在开幕， 请每位“设计师”介绍自己的图案设计 构想与特点。生1：我想 设计 一幅七彩雪花 图，而 这些雪花又非同一般的雪花 图，于是我将自己的 名字（张珉玥）用汉语拼音打出来，再利用旋 转就得到一 朵雪花，然后将 这朵雪花进行平移 便制作成了 这 幅七彩雪花 图。生2：我设想能否将三角形通 过切拼制作 图案呢?于是，我 尝试在计算机上讲一个等边 三角形的三个角切下来再拼到其他地方，收到了意想不到的效果。然后我将这个图 案平移便得到了一条花 边图 案。生3：我是用硬 纸剪了一条小

6、 鱼，在通 过平移得到的。在相互欣 赏 中，感受 图形美，体 验成功喜悦】教学目 标 ：1、通过欣赏图案，体会 图形排列的 规律，感受 图形的美。2、用基本 图形的平移、旋 转、对称，设计自己喜 欢的图案。 重点 难点：1、通过欣赏图案，体会 图形排列的 规律，感受 图形的美。2、会利用基本 图形的平移， 设计自己喜 欢的图案。教学准备：课件、直尺、教具（小棒）教学过程：一、欣 赏图 案呈现教材中的 图案让学生欣 赏。这些 图案是怎 样制作出来的呢?引导学生用自己的 语言描述 图案的特点。二、设计图 案这些图案是怎样得到的，你想 动手做一做吗?让学生自己 选择一个图尝试画出来1、找出一个基本的

7、 图形。2、在 纸板上画出基本 图形并剪下来。 纸板上的大小要与方格 纸上的大小一 样。 过程要求1、利用平移、旋 转和对称，将基本 图形画在方格 纸上，组成美 丽的图案。2、同学之 间互相交流。三、课堂活 动（一）完成课本35页的活 动1、活 动准备。 取硬纸板一 块，剪成正方形2、按 课文要求制作 图案。3、将基本 图形平移，形成一幅 图案，并涂上你喜 欢 的颜色（二）完成课本35页的活 动让学生先 观察这些基本 图案是怎 样得到的，然后 选择其中一个 设计 美丽的花边。（三）完成课本35页的活 动在附页中设计喜欢的图案三、总结回家收集漂亮的 图案，看是怎 样 制作出来的，到全班交流。教学

8、反思：教材呈 现了六幅 图案，供学生欣 赏，这六幅 图分别是由 对称、平移和旋 转形成的。体 会图案形成过程能在方格 纸上利用对称、平移和旋 转设计简单 的图案，本 节课引导学生观 察这六幅图案是怎 样的得到的，用自己的 语言描述图形成的 过程，如第四幅 图是由半 圆通 过旋转的得到的。教学目 标 ：1、通 过选择生活中有趣而美 丽的图案，供学生欣 赏，培养学生的 审美意 识、认识数 学的美、体会 图形世界的神奇。2、引导学生尝试绘制美丽的图案等操作活 动，使学生 获得研究图形的经验。体验学 习数学的 乐趣，激 发学生学 习数学的 兴趣教学重、 难点：1、欣 赏生活中美 丽的图案，培养 审美意

9、 识;2、绘制美丽图 案的方法。教具、学具准 备 ：1、三角尺、直尺、彩笔、 圆规 、硬 纸 板、剪刀、 图钉 、胶 带 。教学过程一、 创设 情境1、欣赏生活中美 丽的图案：播放 视频或（图案图片）（包装盒上的 图案、门上的图 案、建筑物上的造型 图案、商标图案、等）2、你看到的 这些生活中的美 丽图案，你想 说什么?6、 在你的周 围你还见 到了哪些有趣的 图案?7、 揭示课题：今天，我 们来欣赏和制作美 丽的图案。二、 欣 赏美丽的图案：1、课件展示教材中的 图案（也可以 选择一些其他的 图案）。让学生观察后说一说这些 图案是如何得到的，是由哪个基本 图形通过怎样的变换 方式得到的?P3

10、9（图1、2、3）7、 小组内进行交流.8、 小组代表汇报研究结果。（汇报你发现的这些图案分别是由哪个基本 图形变换过来 的?通过怎样的操作得来的?）9、 多媒体动画演示图案形成的 过程.10、教师小结。其实很多美丽的图案都是由基本的 图形通过变换而来的，只要我 们 细心 观察，就可以找到其 规律。三、绘制美丽的图案。1、 小组内讨论下面美丽图案是由哪个基本的 图形通过怎样的变换而来的?绘制的步骤 应该 是什么?要绘制的图案：P39（图4）2、 组长汇报 交流的 结果。3、多媒体再次演示 绘制的步 骤，并阅读课 本上绘制的方法;绘制的步 骤：P39（图5）8、 讨论绘制时应该注意的 问题。9、 操作活动:开始绘制图案活动，播放轻松音乐，教师巡回参与指 导。四、作品展示和 评 价1、 作品展示：把学生画的 图案全部 张贴 在教室的四周，全体学生下座位参 观作品2、 学生 评价： 、选对 你印象最深的作品 进行评价（可以是画得好的，也可以是画得不好的）。比一 比看 谁评 价得好。 、教 师 系 统评