沈阳市部分高校足球选修课现状的调查与分析

1、沈阳市局部高校足球选修课现状的调查与分析体育教学模式的结构及其策略体系.遵循体育学科的教学规律与特点,为合作学习教学模式的构建,为体育课程教学改革的深入开展提供有关依据.1.研究对象枣庄学院O6级,07级篮球选项课中,随机各2个班为实验组和对照组,共22O人.2.研究方法2.1文献资料法:查阅相关的研究资料.2.2教学实践和比拟法:采用班级对照,比拟法,实验班采用合作学习教学模式,对照班采用常规教学模式.3.结果与讨论3.1合作学习文献资料研究3.1.1合作学习的内涵综观世界各国合作学习专家的论述,合作学习内涵至少涉及以下5个层面:合作学习是以小组活动为主体进行的一种教学活动;合作学习是一种同

2、伴之间的合作互助活动;合作学习是一种目标导向话动,是为达成一定的教学目标而展开的;合作学习是以各个小组在达到目标过程中的总体成绩为奖励依据;合作学习是由教师分配学习任务和控制教学进程.归纳上述的认识,我国学者将其概念表达为:合作学习是以合作学习小组为根本形式,系统利用教学中动态因素之间的互动促进学生的学习,以团体成绩为评价标准,共同到达教学目标的教学活动.3.1_2合作学习的根本要素教学实践中,教育者运用合作学习的方法或策略种类繁多,有的学者对于任何一种形式的合作学习方法来说,有5个要素是不可缺少的:积极互赖;面对面的促进性相互作用;个人责任;社会技能;小组加工,也有的学者称之为小组自评.3.

3、1_3合作学习的理论根底“合作学习的理论根底是极其坚实而科学的,其理论根底涉及多方面的内容,主要有:集体动力理论;自控论原理;课堂教学技术学;动机理论;社会凝聚力理论;认知理论等.应当指出,合作学习的各种理论观点存在着互补性,彼此并非是矛盾的.3.2体育合作学习的教学实验运作体育合作学习教学模式的改革实验,是严格按照其教学结构进行设计.合作学习教学模式的运作是由教师的集体授课;学生主动参与,明确学练要点;异质小组(组间同质)合作学习的实施;教师教学指导贯彻始终;有目的的培养心理品质(自觉,主动,合作,情感与意志);小组各组评议与整体评价教学效果等方面组成的.3_3教学实验结果两次实验前均对学生

4、的根本身体素质(5项),篮球根本技术起始成绩进行测定.两组在实施教学前其根本条件是在同一水平上.对照组进行传统教学法.实验组(合作学习模式)进行6次教学课教学.在篮球教学中结合学生特点,我们采用了合作学习方法(分组教学),各组由技术好的学生担任小组长并带着其他学生进行学习和练习,小组长成为小老师,运用自己掌握的技术熟练地进行示范,并主动指导小组成员学习.小组成员之间互相指导,讨论,辩论,角色互换,交流练习体会.学生根据自己的情况自觉,主动,积极地进行徒手练习,模仿练习和持球练习.定时间后,教师再组织各组进行汇报练习,并要求各组同学运用所学技术和规那么参加比赛.在这种竞争条件下,各组同学都力争做

5、得更好,以在全班同学面前表现自己,同时也为小组争得荣誉.实践证明,体育合作学习能比以往传统的教师指导下的集体练习更快地掌握动作,也能利用互动作用更为广泛的进行交流,鼓励学生自主地,有方案地进行练习,练习的效果也更好.3.4体育合作学习教学模式在体育教学中应用的意义体育合作学习可以促进与可持续开展教育相关的技能水平及个人素质的提高.在体育教学中,同伴交往互动是使学生主动获得知识技能与开展的更为有效的途径.合作学习在自主学习可以更好地适应学生个体的需要,能力和兴趣的要求;可以培养学生理解不同意见,听得进反对意见,人与人相互尊重,相互依靠,合作公事的协作精神;并可提高学生的社交能力,自我评价能力及区

6、分是非的能力.体育合作学习可以给学生更大的自由活动空间以及更多的相互交流的时机,可以使学生在自主学习中学会发现,学会探索,学会创新.4.结论与建议体育教学目标的多元化,必然导致教学方法的多样性.合作学习是在体育教学改革中,为完成现代体育教学的目的的任务而形成的一种教学模式.合作学习鼓励学生一起去到达一定目标,增加师生之间特别是学生之间的交往的时间和频率,建立良好的人际关系,集体作出决策,培养学生对集体的责任感和荣誉感.它使学生的学习自主化,协同化,更加丰富了学习的内容.但就体育教学整体而言,合作学习决不是唯一的模式,要到达体育教学的最正确效果,应该注重多种方法的配合使用,把握学生身心开展规律,

7、更要适应体育教学改革的需要.参考文献1喻伯海.合作学习对大学生学习互动行为与技能掌握的影响研究J沈阳体育学院,2O05,24(6):118119.2朱应明.在体育教学中运用合作学习教学模式的探讨J.四川体育科学,2OO4,2:120121.基金工程:本文系山东省教育科学十一五规划课题,课题编号:2OO8Gz076.(上接第243页)表6学生对足球教学效果的评价%始终经常一般偶尔从不如此如此如此如此如此对足球运动30.142.720.62.14.5的热爱程度对足球运动理解20.130-24O.75-23.8的深刻程度熟练运用所学18.720.630315.1153的技,战术在足球运动中能19.823_234.613.88.6体验到更多的乐趣通过足球运动提高21.22O.825.418.4l4_2自己自尊和自信2.13教师的教学水平得到学生的根本肯定,但对教学内容使用和一244一教学方法采用还不是很满意.2.1.4所调查学校的足球数与场地数根本满足学生的需求,但是每班的学生人数比拟多.2.2建议2.2.1更新足球教学方法,丰富教学内容.2.2.2加强足球教材的研究,明确教学目标,注重开发足球教学的心理和文化功能,以适应教学的需要.2.2_3加强教师的培训.注重师德以及教学理论等方面的培训,把先进的教学理论付诸于教学实践之中.2.2.4