江苏省高职高专院校专业设置现状分析与对策研究

1、江苏省高职高专院校专业设置现状分析与对策研究*赵海燕1,郑君梅2(1. 2.河北科技师范学院职业教育研究所,河北秦皇岛066004)摘要:专业设置是学校连接社会的桥梁与纽带,也是学校培养符合社会所需人才的前提条件,对学校本身、社会经济等各方面都有深刻的影响。通过对江苏省高职高专院校专业设置情况的调查分析,提出了加强专业结构调整的对策,以便使专业设置结构与江苏省的产业结构建立良好的匹配性。关键词:江苏省;高职高专院校;专业设置中图分类号:G642. 3文献标识码:A文章编号:1671-9549(2010)03-0066-06一、江苏省2009年产业结构现状与发展趋势2009年,江苏省全年经济发展

2、迈上新台阶。经济结构进一步优化,三次产业增加值比例调整为6.454.139.5，而2005年,三次产业增加值结构为7.656.635.8,三次产业从业人员结构为35.632.432.0。与2005年相比,第一产业和第二产业分别降低了1.2和2.5个百分点,第三产业提高了3.7个百分点。而江苏省国民经济和社会发展第十一个五年规划纲要中提出,到2010年经济结构要进一步优化,服务业增加值比重和从业人员比重在年基础上均提高个百分点三次产业从业人员结构实现“三二一”排序。2江苏省高等职业院校顺应江苏经济发展、产业结构的调整,为江西省的发展需求输送了大量人才。为了有效地了解江苏省高等职业院校专业设置与产

3、业结构的适应情况,笔者对69所高职高专院校(其中包括47所公办与22所民办)2009年专业设置情况进行了调查分析。二、江苏省2009年高职高专现状分析江苏省调研的47所公办高职高专院校的专业覆盖了所有19个专业大类、66个二级专业类和291种专业,覆盖率分别为100%、84·6%和54·7%;专业布点数共计1452个,其中设置最多的学校有57个专业,招生专业数在30个以上的学校有26所,占47所学校的55·3%。这26所院校招生专业布点数为1022个,占调查学校专业布点数的70·39%;计划招生人数为91897人,占调查学校计划招生总数的66.38%。调

4、查的22所民办学校的专业只覆盖了14个专业大类、37个二级专业类和130种专业。覆盖率分别为73.7%、47.4%和24.4%。专业布点数共计526个,其中设置最多的学校有37个专业。招生专业数在30个以上的学校有4所,占22所学校的18.18%;计划招生人数为8065人,占调查学校计划招生总数的18.79%。可见,江苏省形成了一批专业设置“多”和招生规模“大”的公办高职高专院校。与公办院校相比,民办高职院校的招生规模相对较小。为了更细致地探讨江苏省公办与民办高职高专院校专业结构现状及其合理性,以下结合江苏省产业结构现状与趋势来进行分析。(一)专业点分布集中在调查的江苏省47所公办高职高专院校

5、专中,财经大类、电子信息大类、制造大类、文化教育土建和艺术设计传媒大类的6个专业大类占19专业大类的31·58%,专业布点数是调查学校个专业大类的72.45%。招生人数占全部计划生数的71.13% (见表1a),在调查的江苏省22民办高职高专院校专业中,只有财经大类的专业点数在100以上,但是专业布点数在50以上的类(包括财经大类)有:财经、电子信息、制造、艺设计传媒、文化教育和土建大类,可见民办院校然是以这几大类为主体的。这6个专业大类占1个专业大类的42.86%,而6个大类专业的专业点数是调查学校14个专业大类的88.02%。位前6位的专业大类计划招生人数占全部计划招数的89.8

6、0% (见表1b)。(二)专业结构均以第三产业专业为主为适应2010年经济结构要进一步优化这一变化,更好地满足劳动力结构变化的要求,江苏省高职高专院校均大量设置了以第三产业为主的专业。公办高职的第三产业的比例占三大产业专业布点总数的62.60%,而民办高职的第三产业占三大产业专业设置总数的72.43%,并且在6个大类主体专业中,除制造类和部分电子信息类专业属于第二产业专业外,其他均属于第三产业,进一步说明江苏省高职高专院校专业设置主要集中在第三产业.。(三)专业匹配性强在调研的江苏省公办高职院校的291个具体专业中,计划招生人数超过1000人的专业有3个, 34个专业在291个专业中所占的比例

7、仅为11.68%,而其计划招生人数却占了全部计划招生数的56.70%。在调研的江苏省民办高职院校的130个具体专业中,计划招生人数超过1000人的专业有11个, 11个专业在130个专业中所占的比例仅为8.46%,而其计划招生人数却占了全部计划招生数的34.46%。这些专业的招生规模可以反映出专业的热度与社会需求度,并且基本上与现代产业结构建立了良好的匹配性。三、江苏省高职高专院校专业结构存在的主要问题(一)专业集中度相对较低专业集中度3是指同一专业在不同学校的分布情况,同一专业设置在越多的学校,专业设置越分散,即专业重复度越高,专业集中度就越低;相反,专业集中度越高,说明学校的特色专业越明显

8、。专业设置的集中度可以用同一类专业布点数比例与专业招生比例二者之比的大小来进行判断,也可以通过平均每个专业招生人数来表示。从表1a可以看出,在公办高职院校的19个专业大类中,有9个专业大类的计划招生数比例超过了专业布点数比例,从表1b可以看出,在民办高职院校的14个专业大类中,财经、制造、土建、交通运输4个专业大类的计划招生数比例超过了专业布点数比例,表明这些专业大类的专业集中度相对较高,其余的专业集中度则较低。专业平均招生量也印证了这一结论。从表4a、表4b中可以看出,专业集中度较高,其余的二级专业的专业集中化程度较低。民办高职高专院校的专业集中度高于公办高职高专院校。从2009年江苏省47

9、所公办与22所民办高职高专院校设置的前10位专业的比较表中可以看出,其共同设置的专业中,除计算机应用技术、商务英语外,其他专业在22所民办高职高专院校设置的比例都低于47所公办高职高专院校,而且有些专业二者比例相差较大,如机电一体化技术专业、应用电子技术专业(见表5)。这些数字表明,江苏省民办高职高专院校的专业设置集中度高于公办高职高专院校。这充分说明民办职业学校在专业设置上已经开始努力积极面向劳动力市场,争取达到“人无我有,人有我优,人优我精”的品牌效应。(二)专业大类聚集度相对较低所谓专业大类聚集度4是指同一所学校在专业设置上尽量集中在一两个专业大类上,学校这样设置的专业,专业之间有一定的

10、共性,便于建立共用性的实习、实训基地,提高教学资源的利用效率和办学效益。从调查的数据看出,大部分高职高专院校专业大类聚集度相对较低。但从调查的47所公办和22所民办职业学校在5大类专业中设置的具体专业来看,公办学校的专业大类聚集度全都高于民办学校。如47所公办学校开设的财经大类的专业有29个,累计的专业数是225个,二者之比为7·76。也就是说, 29个具体专业在47所公办学校的225个信息技术类专业中平均出现的频率约为8次。而22所民办学校的信息技术类累计专业与具体专业的比例是4·39,即出现的频率约为4次可以看出,公办学校是民办学校的2倍;同样的,电子信息大类、制造大类

11、等专业,公办学校中的比例大多接近民办学校比例的2倍(见表6)。从这些数字不难看出,与江苏省民办高等职业学校相比,江苏省公办高职高专院校专业大类聚集度高,对学校的资金、设备等各方面的资源投入的利用度较民办院校也相对较高。(三)农业类、基础类专业设置比例均较低民办院校只覆盖了14个专业大类,水利大类、公安大类、资源开发与测绘大类、材料与能源大类、医疗卫生大类在民办高职高专院校中都未设置,不难看出,民办院校资源类专业的缺口较大,这说明部分民办院校专业设置存在只注重当前的经济效益,忽视了社会效益的现象。在公办院校中,尽管这些基础专业都全面设置,但是设置比例都相对较低。如表1a所示,这几大类专业设置比例

12、在47所公办院校中都相对较低,总计分别为7·09%。江苏省是一个经济大省,选择财经大类、电子信息大类等专业大类为主体确实与江苏省的经济发展形势相吻合,而农林牧渔大类、水利大类、资源开发与测绘大类、材料与能源大类和交通运输大类等专业却是一个地区经济发展的基础产业,对社会的发展起着举足轻重的作用,这些专业的缺乏必然会给这一地区经济的发展带来障碍。四、江苏省公办与民办高职高专院校专业结构调整的对策(一)提高高职高专院校,尤其是公办院校的专业集中度无论是公办还是民办高职高专院校,都应加强特色专业建设,降低趋同性,增强自身的吸引力。公办高职院校的投资主体主要是国家,这些院校在极大程度上全面设置

13、专业以更好地满足区域经济发展的需要,但整理数据结果显示,高职院校的专业集中度却普遍较低,且公办高职院校的专业集中度低于民办院校,这样使得很多高职院校,尤其是公办院校,将失去很强的市场竞争力,造成人才失衡,所以院校应加强特色专业的建设,使自己的学校“品牌化”。(二)提高高职高专院校,尤其是民办院校的专业大类聚集度虽然江苏省民办高职院校较公办院校来看,专业集中度较高,有打造自己特色专业的趋势,具有相对较强的市场竞争力,但是从调查结果来看,民办院校的专业大类聚集度比公办院校的较低,即开设的专业之间共性较差,不利于共同使用实训基地和教学资源,这样在很大程度上造成了资源的浪费,对实训基地的全面建设也造成

14、了一定的难度。既然民办院校在品牌专业方面已经有了很好的基础,可以尝试去打造“品牌专业大类”,这样就使得在这一大类下具有一定共性的专业使用共同的实训基地和教学资源,既节约了成本,在很大程度上也提高了教学资源利用率。(三)适量提高公办与民办院校农业类、基础类专业设置比例,民办院校应尽量全面设置专业国家应出台相应的政策加大农业类、基础类专业在高职高专院校设置的比例,因为这些专业关系到国计民生。江苏省国民经济和社会发展第十一个五年规划纲要中提出,坚持走新型工业化道路,切实转变经济增长方式,推进产业全面优化升级。调强第一产业发展能力,加快传统农业向现代农业转变;调优第二产业结构,提升制造业发展质量;调高

15、第三产业比重,加速发展现代服务业。通过专业化和深加工,不断提高增加值率,形成以高新技术为主导、高效农业为基础、先进制造业为主体、现代服务业为支撑的产业发展新格局。2江苏是一个经济大省,仍然以高效农业为基础,那么国家政府就应该出台相应的政策来激励学校开设并加强建设这些基础类专业,以优惠政策来鼓励学生积极填报这些专业。尤其对于民办学校来说,不能一味地为了盈利而忽视了一些基础性的、公共性的专业建设,应该全面设置专业,在重视眼前的经济利益的同时也不容忽视长远的社会效益。(四)加大力度做好市场调研和毕业生就业跟踪调查高职高专院校在设置专业时,无论公办还是民办院校,都应做深入的市场调研,不能一味地为了扩大办学规模,提高办学效益,随意地、盲目地跟随其他学校设置所谓的“热门”专业,学校应该以长远的眼光分析专业前景,结合自身的办学条件和办学理念打造自己的专业品牌,构建自己的专业结构。此外,学校应该及时做好毕业生就业跟踪调查,充分掌握毕业生的就业质量,为以后的专业设置做有效参考。参考文献:1江苏省2