中小学英语教学与信息技术相融合探索

1、    中小学英语教学与信息技术相融合探索    杨延梅2013年10月25日，教育部颁布了关于实施全国中小学教师信息技术应用能力提升工程的意见（教师201313号），对于全国中小学教师信息技术应用能力提升工程（简称“提升工程”）的总体目标、任务及相关实施问题提出了具体的意见和建议。2016年，我们梅州市根据相关文件的要求，结合本市实际，分期开展义务教育阶段教师培训工作。我有幸作为县里的骨干教师先期进行了学科骨干教师培训。并被遴选为“提升工程”全员培训的辅导老师，担任梅州市2016年初中教师“提升工程”第一期工作坊坊主，指导教师进入平台在线学习课程，参加

2、研讨交流，评审研修作业，参加工作坊研修活动；并通过“送培送教”带动各校开展校本研修、促进教师信息技术教学应用，分享学员提交的校本研修成果。在不断地学习、指导中，我结合自己多年的小学、初中英语教学经验，领悟出：现代信息技术与英语课程整合，就是把现代信息技术作为一种学习的基本工具，与英语学科的教与学有机地融合。也就是将现代信息技术与英语课程结构、课程内容、课程资源以及课程实施等融合为一体，成为和谐自然的有机组成部分，以提高学习效率，更好地完成课程目标。一、利用信息技术与英语课程的融合，优化了英语课堂英语是一门特殊的语言学科，要掌握好这门语言，不但要有这门语言的自然环境，而且要结合学生的心理特点及语

3、言的社会性等特点进行教学，传统的教学不容易做到这一点，而信息技术教学以其利用计算机的交互科学性、界面友好性、反馈及时性的特点，恰恰弥补了课堂教学不足，给传统的英语教学增添了无穷的魅力和活力。1.运用多媒体创设情景。英语口语教学一直是英语教学的薄弱环节，最主要的原因就是音与境的脱节，学生觉得非常枯燥乏味，这也就是“哑巴英语”的成因。信息技术与英语口语教学的整合是解决“哑巴英语”最为有效的途径。多媒体具有图文并举、声情并茂、视听结合、生动形象的优点。教师在教学过程中辅以多媒体演示，为学生营造一个色彩缤纷、声像同步、能动能静的教学情景，可以使单调的教学内容形象生动地呈现在学生面前，从而活跃课堂学习气

4、氛，激发学生的学习兴趣和探索欲望。2.运用多媒体突破教学重点和难点。在小学英语的教学中，星期及月份的单词教学一直是个难点，它们的发音又长又难记，学生掌握起来比较困难，而且容易混淆、发音不清楚。根据网络课件交互性较强的优点，在教这些单词的时候，教师可以事先准备好单词小歌谣，通过欢快的节奏、朗朗的歌曲以及生动的画面吸引学生，再设计一个猜谜游戏，让学生过语音关、句子关，还有对话关。回应顺口溜、小歌谣，结合生动画面，使学生的热情空前高涨，个个争先恐后，不断地说单词、句子，学习欲望得到激发和满足。至此，学生在动画及游戏中的学习不再是被动的接受知识，而是积极、主动地参与课堂活动，学生通过游戏强化了对英文单

5、词这一抽象的言语概念的识记、理解和运用，从而发展了他们的逻辑思维。同样，在初中英语教学中，阅读教学及语法教学一直是学生的难点，教师在教学中适当融入信息技术，把阅读及语法进行形象化、简易化，则能收到很好的效果。3.运用多媒体加大教学密度，提高教学效率。利用多媒体技术可以做到高密度的知识传授，大信息量的优化处理，大大提高课堂效率。在信息技术与课程融合中，信息技术已经成为课程教学中的一个因素，成为教师教的工具、学生学的工具以及环境构建的工具。这使我们不知不觉中改变了传统的教学结构，将信息技术作为教学媒体、手段和方法融入了教师的教和学生的学中，真正有效地改变了学习观念，改善学习资源和学习环境，改变学生

6、的学习方式，促进学生自主、合作、探究，从而提高教学质量，提高学生的信息素养。二、利用信息化技术拓展英语课外学习英语学习是无止境的，而我们的课堂教学时间是有限的。在培养学生学习英语兴趣的同时，作为老师，更应该引导学生在网站上学习、运用英语，把英语学习引入学生的生活。而且，新课标对七、八、九三个年级段的阅读能力目标进行了具体的描述：除教材外，七年级学生课外阅读量应累计达到4万词以上，八年级学生课外阅读量应达到10万词以上，九年级学生课外阅读量应达到15万词以上。从以上目标中，可以说，帮助学生提高英语阅读能力在英语教学中显得尤为紧迫。多媒体的发展，为学生英语课外学习开辟了更广阔的空间。学生根据自己的

7、水平可以听英语新闻，了解天下事；看电子书，加强认读，开阔视野；看动画故事、电影，提高兴趣；也可以进行听力练习，检测自身的听力，同时提高听力。多年来，我们教师已熟练掌握计算机知识，并能运用它进行辅助教学，这次全市“提升工程”培训，让我们教师的教学更上一个层次。它使我们了解到，信息技术与课程的整合与计算机辅助教学是两种不同的理念，而信息技术与课程的整合实质上包含了计算机辅助教学，但它强调的是整合和融入，它考虑的是整个课程实施的整体效果，而不是孤立的知识点。以多媒体和网络技术为特征的信息技术的发展，给当今中小学英语教学改革带來了契机。信息技术与英语学科融合，充分发挥了信息技术的优势，在一定程度上降低了非语言因素造成的理解难度，使学生体会到学习英语的乐趣，进一步激