北师大版一年级数学上册教学目标

1、北师大版一年级数学上册教学目标数与代数第一单元“生活中的数”初步感受数学与生活的联系以及学习数学的乐趣。初步形成良好的学习习惯。能正确地数出10以内物体的个数，会认，会读，会写010各数。掌握10以内数的顺序和大小，初步体会基数与序数的含义第二单元“比较”通过比较活动，感受数学与生活的联系，逐步养成仔细观察，认真思考的良好习惯。经历比较事物的多少，大小，长短，高矮，轻重的过程，体验一些具体的比较方法。经历简单的推理活动，发展初步的推断能力第三单元“加减法（一）”初步感知数的计算与生活联系。在具体情境和活动中，体会加减法的含义，提出和解决有关简单实际问题。能正确计算10以内数的加减法。在运算过程

2、中培养良好的学习习惯第七单元“加减法（二）”认识11-20各数，能正确数数，读数和写数，并掌握20以内数的顺序。初步了解十进制，会比较20以内数的大小。学会20以内的进位加法和退位减法，并能解决与此相关的应用问题。体会计算方法的多样性，培养思维的灵活性和独立性。通过20以内数的认识和20以内加减法的学习，初步体会数学知识与日常生活的密切联系，解决有关的简单实际问题，具有初步的应用意识第八单元“认识钟表”结合日常作息时间，逐步养成珍惜时间的态度和合理安排时间的良好习惯。结合生活经验学会看钟表，会认读整时，半时，体会整时过一点或差一点到整时。空间与图形第五单元“位置与顺序”在具体的活动中，体验前后

3、，上下，左右的位置与顺序，初步培养空间观念。能确定物体前后，上下，左右的位置与顺序，并能用自己的语言表达。逐步养成按一定顺序进行观察的习惯。在学习活动中获得积极的情感体验。第六单元“认识物体”对长方体，正方体，圆柱，球有一定的感性认识，知道这些几何体的名称并能加以识别。发展初步的观察，想像和语言表达能力。发展初步的主动探索的精神和与人合作的意识。统计与概率第四单元“分类”经历分类的过程，学会按一定标准或自定标准进行分类。初步养成有条理地整理事物的习惯。进一步体会生活中处处有数学。第九单元“统计”借助有趣，真实的情境，激发参与统计活动的兴趣，发展初步的统计意识。初步体验数据的整理过程，认识象形统

4、计图和简单的统计表，能根据图表中的数据，回答一些简单的问题。实践活动“大家来锻炼”“迎新年”“小调查”在合作与交流的过程中，获得良好的情感体验。感受数学在日常生活中的作用。数与代数北师大版一年级数学上册教学目标阎村镇李庄小学张光辉2013.11北北师师大大版版一一年年级级数数学学上上册册教教学学目目标标北师大版一年级数学上册教学目标数与代数第一单元“生活中的数”第二单元“比较”第三单元“加减法（一）”第七单元“加减法（二）”第八单元“认识钟表”空间与图形第五单元“位置与顺序”第六单元“认识物体”统计与概率第四单元“分类”第九单元“统计”实践活动“大家来锻炼”“迎新年”“小调查”数与代数第一单元

5、“生活中的数”初步感受数学与生活的联系以及学习数学的乐趣。初步形成良好的学习习惯。能正确地数出10以内物体的个数，会认，会读，会写010各数。掌握10以内数的顺序和大小，初步体会基数与序数的含义数与代数第二单元“比较”通过比较活动，感受数学与生活的联系，逐步养成仔细观察，认真思考的良好习惯。经历比较事物的多少，大小，长短，高矮，轻重的过程，体验一些具体的比较方法。经历简单的推理活动，发展初步的推断能力数与代数第三单元“加减法（一）”初步感知数的计算与生活联系。在具体情境和活动中，体会加减法的含义，提出和解决有关简单实际问题。能正确计算10以内数的加减法。在运算过程中培养良好的学习习惯数与代数第

6、七单元“加减法（二）”认识11-20各数，能正确数数，读数和写数，并掌握20以内数的顺序。初步了解十进制，会比较20以内数的大小。学会20以内的进位加法和退位减法，并能解决与此相关的应用问题。体会计算方法的多样性，培养思维的灵活性和独立性。通过20以内数的认识和20以内加减法的学习，初步体会数学知识与日常生活的密切联系，解决有关的简单实际问题，具有初步的应用意识数与代数第八单元“认识钟表”结合日常作息时间，逐步养成珍惜时间的态度和合理安排时间的良好习惯。结合生活经验学会看钟表，会认读整时，半时，体会整时过一点或差一点到整时。第五单元“位置与顺序”在具体的活动中，体验前后，上下，左右的位置与顺序，初步培养空间观念。空间与图形能确定物体前后，上下，左右的位置与顺序，并能用自己的语言表达。逐步养成按一定顺序进行观察的习惯。在学习活动中获得积极的情感体验。空间与图形第六单元“认识物体”对长方体，正方体，圆柱，球有一定的感性认识，知道这些几何体的名称并能加以识别。发展初步的观察，想像和语言表达能力。发展初步的主动探索的精神和与人合作的意识。统计与概率第四单元“分类”经历分类的过程，学会按一定标准或自定标准进行分类。初步养成有条理地整理事物的习惯。进一步体会生活中处处有数学。统计与概率第九单元“统计”借助有趣，真实的情境，激发参与统计活动的兴趣，发展初步