生命的基本单位

1、生命的基本单位 细胞 第一节 细胞的结构和功能课题 三、细胞核的结构和功能一、 素质教育目标知识目标 1. 了解原核细胞与真核细胞的区别2. 理解细胞核的结构和功能，染色体与染色质的相互转变3. 掌握真核细胞的细胞核的结构与主要功能能力目标 1. 培养学生识别生物图的能力2. 培养学生形象思维与逻辑思维能力情感目标 1. 树立结构与功能相适应的观点2. 树立局部与整体统一的观点二、 教学重点、难点及解决方法重点 染色质的组成及其与染色体的相互转变难点 染色体与染色质的相互转变的动态过程疑点 染色体与染色质的不同解决方法 1. 通过挂图、模型等直观手段，加深学生的感性认识2. 图文对照阅读，加深

2、对知识的理解3. 通过对比，进一步明确结构的特点4. 适时练习，巩固理解三、 教学方法教师讲解与学生活动相结合谈话法四、 教具准备细胞核（图象） 染色体与染色质的相互转变（图象） 作业（文字）五、 教学步骤（一） 细胞核的分布、形态、大小、数目1. 分布： 绝大多数真核生物细胞中；说明：(1)原核细胞中没有真正的细胞核；（2） 有的真核细胞中也没有细胞核，如人体内的成熟的红细胞。2 形态：球形或者卵形3 大小：一般7微米左右4 数目：一般一个：大多数生物体细胞中都是一个；有的没有：人体内成熟的红细胞；有的多个：植物个体发育过程中的多数胚乳核；人的骨胳肌细胞中的细胞核可达数百个！（二） 细胞核的

3、结构 1 2 3 4 5回忆第几个双膜结构？1 核膜:观察发现是由双层膜构成的；其功能是和细胞功能是一样的，同样控制物质的进出细胞核。说明：（1） 核膜是和内质网膜相连的，便于物质的运输；（2） 在核膜上有许多酶的存在，有利于各种化学反应的进行。2 核孔：在核膜上的不连贯部分；作用：是大分子物质进出细胞核的通道。如：细胞质中的蛋白质进入细胞核和细胞核中的RNA到细胞质呻的去。但是其它离子和小分子物质的进出细胞仍然是依照物质进出细胞的三种方式。例题：大分子物质能够通过的结构是： 核膜（通过核孔）、 细胞壁（全透性）、常考的知识点之一 细胞膜（内吞和外排）。3 核仁它的形态、大小、数目都各不相同。

4、在细胞周期中呈现有规律的消失（分裂前期）和出现（分裂末期），经常作为判断细胞分裂时期的典型标志。了解：（1） 功能：参与RNA的合成，是形成组成核糖体的主要成分的部位；（2） 分布：在一些生长比较迅速、具有分裂能力或分泌酶类物质的细胞中核仁较大，而在一些蛋白质合成不活跃的细胞中则较小。4 核液：细胞核中的液体部分，含有一些物质等。5 染色质（1） 特性：细胞核中易被碱性染料染成深色的物质。（2） 提出者：德国生物学家瓦尔德尔（H。W。G。von Waldeyer18361921）联系DNA的主要存在部位提出来的。（3） 组成主要由DNA和蛋白质构成。（4） 两种不同形态结构：名称染色质染色体细

5、胞周期分裂间期分裂期形态细丝状并交织成网圆柱状或者杆状观察工具光学显微镜电子显微镜总结：它们是同一种物质在不同时期的细胞中的两种不同形态！4DNA和染色质、染色体之间的关系：前期：高度螺旋化缩短变粗DNA蛋白质染色质染色体末期：解螺旋变细变长（三） 细胞核的功能：P331 是遗传物质储存和复制的场所；2 是细胞遗传特性和代谢中心活动的控制中心。综述：是细胞结构中最重要的部分。说明：1 大量科学实验证明：凡是无核的细胞既不能生长，也不能分裂，如人体内的成熟的红细胞；2 人工去核的细胞也不能存活的太久。例题：实例：Dolly（四） 原核细胞与真核细胞的区别原核细胞真核细胞细胞大小细胞核细胞器细胞壁成分生物举例六、 典型例题 1.染色质与染色体的区别 分裂间期 状 （染色 ） 高度螺旋化，缩短变粗分裂期 状 （染色 ） 解开螺旋分裂间期 状 （染色 ）2蓝藻、酵母菌和噬菌体的相同点是 （ ）A 都是由原生质分化而成