初一新生家长会

1、705尊敬的各位家长朋友：尊敬的各位家长朋友： 今天，因为孩子们的缘分，我们走进了萍今天，因为孩子们的缘分，我们走进了萍乡三中，走进了乡三中，走进了705705班的教室，欢迎各位家长班的教室，欢迎各位家长朋友！朋友！ 从您的孩子跨入三中的大门那一时起，从您的孩子跨入三中的大门那一时起，就是我们相识和携手合作，就是我们相识和携手合作，“联合教育联合教育”的的开始。因为教育孩子健康成长是我们老师和开始。因为教育孩子健康成长是我们老师和家长义不容辞的责任。现在您的孩子已进入家长义不容辞的责任。现在您的孩子已进入中学阶段，中学时代是人生的中学阶段，中学时代是人生的“黄金时代黄金时代”，是学生思想品质和

2、学习习惯形成的关键阶段，是学生思想品质和学习习惯形成的关键阶段，将对孩子的一生产生巨大的影响。将对孩子的一生产生巨大的影响。家长会内容：家长会内容：1 1、初中学习的特点、初中学习的特点2 2、开学后出现的问题、开学后出现的问题3 3、班级的管理办法、班级的管理办法4 4、学习方面的做法、学习方面的做法5 5、给家长的几点建议、给家长的几点建议一、初中学习的特点一、初中学习的特点中学与小学阶段存在的不同中学与小学阶段存在的不同第一，学科增多。第一，学科增多。 小学小学主要是语文、数学两科，学生负主要是语文、数学两科，学生负担轻，升入担轻，升入初中初中后突然增加到初一七科、后突然增加到初一七科、

3、初二八科、初三九科。如中考考试语文、初二八科、初三九科。如中考考试语文、数学、英语、物理、化学、政治、历史、数学、英语、物理、化学、政治、历史、地理、生物。地理、生物。 不少初一新生由于对新学段缺乏认识不少初一新生由于对新学段缺乏认识或认识不足，未能根据初中生活的新特点或认识不足，未能根据初中生活的新特点进行调整，结果上初中后手足无措，生出进行调整，结果上初中后手足无措，生出种种不适应，严重影响了学习质量和健康种种不适应，严重影响了学习质量和健康成长。成长。 初中与小学相比：初中与小学相比：科目多、内容科目多、内容多、难度大、要求高，作业量大。多、难度大、要求高，作业量大。中中学是人生知识基础

4、的奠定时期，而初学是人生知识基础的奠定时期，而初中又是整个中学的奠基阶段。在课堂中又是整个中学的奠基阶段。在课堂上，初中生比小学生学习的门类要多，上，初中生比小学生学习的门类要多，而且每一门学科的内容逐渐趋于专业而且每一门学科的内容逐渐趋于专业化，并接近科学体系。他们面临的学化，并接近科学体系。他们面临的学科的常识性知识越来越少，反映客观科的常识性知识越来越少，反映客观事物的规律性与知识的严密性、逻辑事物的规律性与知识的严密性、逻辑性越来越强。性越来越强。第二，教材难度增加。第二，教材难度增加。 中学比小学教材在难度上有很大中学比小学教材在难度上有很大的跳跃性，以数学为例，中学教材的跳跃性，以

5、数学为例，中学教材中每一节课安排的信息量较多，重中每一节课安排的信息量较多，重复少，重在讲普遍规律，而不是在复少，重在讲普遍规律，而不是在某一道题上下功夫，重在分析数量某一道题上下功夫，重在分析数量关系和综合运用，而不是单一题型、关系和综合运用，而不是单一题型、习题的编排。记忆性、重复性知识习题的编排。记忆性、重复性知识减少，理解性知识增多。减少，理解性知识增多。 小学习题基本与例题相似，小学习题基本与例题相似，而中学的习题与例题相比题而中学的习题与例题相比题型变化较大，因此即使学生型变化较大，因此即使学生上课听懂了，反应稍慢的同上课听懂了，反应稍慢的同学课后仍不会做题。所以学学课后仍不会做题

6、。所以学生感到中学课程难度太大，生感到中学课程难度太大，稍一分心就不明白了。稍一分心就不明白了。第三，教学速度加快。第三，教学速度加快。 小学语文、数学内容较少，每周上小学语文、数学内容较少，每周上8-108-10节课，中学课本内容增多，几乎增节课，中学课本内容增多，几乎增加一倍，但每周只能上加一倍，但每周只能上5 5节课，因而教师节课，因而教师教学进度必须加快，上课提问学生次数教学进度必须加快，上课提问学生次数相应减少。相应减少。 在小学阶段学生放松一段时间的学在小学阶段学生放松一段时间的学习，如果努力还能赶得上，而中学有几习，如果努力还能赶得上，而中学有几堂课走神，不认真听讲，课下不认真完

7、堂课走神，不认真听讲，课下不认真完成作业，则可能导致跟不上学习进度，成作业，则可能导致跟不上学习进度，从而掉队。从而掉队。第四，学习方法不同。第四，学习方法不同。 在学习方法上，中学要求学生对在学习方法上，中学要求学生对所学的知识在能够理解基础上记忆，所学的知识在能够理解基础上记忆，记忆基础上灵活运用。初中阶段，老记忆基础上灵活运用。初中阶段，老师们不再像对小学生那样，手把手地师们不再像对小学生那样，手把手地指导学生，学生感到中学老师不如小指导学生，学生感到中学老师不如小学老师讲授得那么仔细，学起来吃力，学老师讲授得那么仔细，学起来吃力，有时不能完全消化吸收，只能囫囵吞有时不能完全消化吸收，只

8、能囫囵吞枣地咽下去。枣地咽下去。 随着学科的多样化、深刻化、要求这就随着学科的多样化、深刻化、要求这就特别需要初一新生从小学的依靠老师逐步朝特别需要初一新生从小学的依靠老师逐步朝着独立方向发展，培养自主学习能力。着独立方向发展，培养自主学习能力。 具体表现在：不死记结论、公式，要重具体表现在：不死记结论、公式，要重点掌握其推导过程；不满足于会解题，要穷点掌握其推导过程；不满足于会解题，要穷究为什么这样解；不孤立地学知识，要将各究为什么这样解；不孤立地学知识，要将各知识点揉成一个整块；形象思维到抽象思维知识点揉成一个整块；形象思维到抽象思维的转变从识记到探究的转变；不局限于课本，的转变从识记到探

9、究的转变；不局限于课本，还要拓展到课外。还要拓展到课外。 另外，还要合理分配各科学习的时间，另外，还要合理分配各科学习的时间，有有计划计划，有重点。，有重点。第五，课外作业增多、第五，课外作业增多、自主学习增多，下午放自主学习增多，下午放学时间延长。学时间延长。 小学考试的分数和初中考试的分数，小学考试的分数和初中考试的分数，是不可能等同而论的，小学生考个是不可能等同而论的，小学生考个9090分分是很平常的事情，但在初中，有时候，是很平常的事情，但在初中，有时候，你考个你考个8080分也是班级第一，小学常考分也是班级第一，小学常考9090多，在初中考不及格也是可能，因为两多，在初中考不及格也是

10、可能，因为两者不可相提并论。者不可相提并论。 第六，分数不同。第六，分数不同。 当然分数不能作为衡量学生发当然分数不能作为衡量学生发展的唯一一项指标，我们也不能以分展的唯一一项指标，我们也不能以分数论英雄，要同时关注的是学生的发数论英雄，要同时关注的是学生的发展，关注的是学生这一阶段的成长经展，关注的是学生这一阶段的成长经历。我校每学期举行两次大型考试，历。我校每学期举行两次大型考试，期中考试和期末考试，以检验学生的期中考试和期末考试，以检验学生的学习情况。学习情况。二、开学后出现的问题二、开学后出现的问题班级介绍：班级介绍： 本班目前有本班目前有4545位学生，其中位学生，其中女生女生181

11、8位，男生位，男生2727位。一周下来位。一周下来之后，我觉得班级学生整体表现之后，我觉得班级学生整体表现不错，班级的各项工作开展的也不错，班级的各项工作开展的也很顺利。应该说这是一个很好的很顺利。应该说这是一个很好的开头。当然，班级中还存在着一开头。当然，班级中还存在着一些问题些问题: :1 1、少数学生行为规范较差，、少数学生行为规范较差，喜欢喜欢插插话，话，好动，注意力难集中好动，注意力难集中。2 2、作业习惯差，作业完成质量低、作业习惯差，作业完成质量低，对于不会做的题目，没有问其他同对于不会做的题目，没有问其他同学或老师的习惯，不懂就不懂，作学或老师的习惯，不懂就不懂，作业做错了，没

12、有及时进行订正。业做错了，没有及时进行订正。3 3、不会听课，不懂得如何做笔记，、不会听课，不懂得如何做笔记，如何融入新的课堂，或者上课时如何融入新的课堂，或者上课时画画、摆弄文具书籍等。画画、摆弄文具书籍等。4 4、粗心马虎，丢三拉四，有的学、粗心马虎，丢三拉四，有的学生，忘记带作业生，忘记带作业。5 5、多数学生不会自主学习，自习、多数学生不会自主学习，自习课上总有学生管不住自己，随便课上总有学生管不住自己，随便说话说话。三、班级管理的办法三、班级管理的办法 学习习惯，行为规范学习习惯，行为规范 根据班级目前的这种情况，我提出的根据班级目前的这种情况，我提出的教育管理原则是倾注真情，关爱每

13、一个学教育管理原则是倾注真情，关爱每一个学生；关注细节，注重个人习惯培养。生；关注细节，注重个人习惯培养。 有一句话，叫习惯决定性格，性格决有一句话，叫习惯决定性格，性格决定命运。特别对于初一新生，我非常关注定命运。特别对于初一新生，我非常关注习惯的养成，学生要养成的卫生习惯，学习惯的养成，学生要养成的卫生习惯，学习习惯，生活习惯，习惯的养成非常重要。习习惯，生活习惯，习惯的养成非常重要。 那么近期班级管理策略就是针对习惯那么近期班级管理策略就是针对习惯养成，让学生在近一个学期中能改变原先养成，让学生在近一个学期中能改变原先那些不好的习惯，养成良好的习惯，有着那些不好的习惯，养成良好的习惯，有

14、着良好的习惯，学习的成绩必然会跟着上来。良好的习惯，学习的成绩必然会跟着上来。1 1、班里实行班级加减分的积分、班里实行班级加减分的积分制度对学生的学习、纪律、卫制度对学生的学习、纪律、卫生等进行考核；（末位惩罚）生等进行考核；（末位惩罚）2 2、每个人都是班级的管理者。、每个人都是班级的管理者。四、如何教育好孩子？四、如何教育好孩子？ 一个学校最重大的事是教育一个学校最重大的事是教育孩子，一个家庭最重要的事同样也孩子，一个家庭最重要的事同样也是教育孩子。而往往我们当中有很是教育孩子。而往往我们当中有很多家长会认为，孩子上了学，吃穿多家长会认为，孩子上了学，吃穿问题由家长解决，而教育问题全部问

15、题由家长解决，而教育问题全部由教师去管。这种观点是不对的，由教师去管。这种观点是不对的，你想，同样一个教师在同样一个班你想，同样一个教师在同样一个班级上课，为什么有的学生学习成绩级上课，为什么有的学生学习成绩好，而有的学生学习成绩差一些呢？好，而有的学生学习成绩差一些呢？这其中关键在于家庭教育。这其中关键在于家庭教育。 五、给家长的几点建议五、给家长的几点建议 如何能做一个称职如何能做一个称职的家长的家长, ,在品行在品行, ,性格性格, ,学习方面学习方面 对孩子进对孩子进行良好的教育和影响行良好的教育和影响呢呢? ? 几点建议几点建议1 1、尽量控制孩子的零花钱和尽量控制孩子的零花钱和上下

16、学上下学时间时间，时刻了解孩子的动向；，时刻了解孩子的动向；2 2、对教师布置的家庭作业进行检查、对教师布置的家庭作业进行检查辅导，家庭作业的辅导以学生为主，辅导，家庭作业的辅导以学生为主，家长起督促检查作用。（要家长签字家长起督促检查作用。（要家长签字的一定要亲自签）的一定要亲自签） 几点建议几点建议3 3、周六、日在家督促孩子要多看、周六、日在家督促孩子要多看书、认真完成作业，尽量少看电书、认真完成作业，尽量少看电视、上网；视、上网；4 4、多与孩子一起学习给孩子创造多与孩子一起学习给孩子创造良好的学习环境；良好的学习环境； 几点建议几点建议5 5、多与班主任和科任老师联系，、多与班主任和

17、科任老师联系，及时了解孩子在学校的学习和思及时了解孩子在学校的学习和思想动向；想动向；6 6、不要把手机带到学校；、不要把手机带到学校； 几点建议几点建议7 7、平时注意孩子行为习惯的培养平时注意孩子行为习惯的培养 （1 1）自主学习，认真完成作业；）自主学习，认真完成作业；（2 2）重视文明习惯的培养；）重视文明习惯的培养；（3 3）重视劳动习惯、卫生习惯的）重视劳动习惯、卫生习惯的培养；培养； 几点建议几点建议8 8、周一到周五提醒孩子穿校服，不、周一到周五提醒孩子穿校服，不准在校服上乱写乱画；准在校服上乱写乱画；9 9、关注孩子的饮食健康（在家吃关注孩子的饮食健康（在家吃早早饭饭），不吃

18、垃圾零食；），不吃垃圾零食；1010、善于发现和欣赏孩子的优点，要、善于发现和欣赏孩子的优点，要及时表扬，帮助孩子树立起自信，让及时表扬，帮助孩子树立起自信，让孩子体会到学习和生活的乐趣孩子体会到学习和生活的乐趣； 几点建议几点建议1111、关注到孩子的每一门课程关注到孩子的每一门课程语文、数学、英语、历史、语文、数学、英语、历史、政治、生物、地理、体育。初二政治、生物、地理、体育。初二会增加物理，初三会增加化学，会增加物理，初三会增加化学，同时减少生物和地理。同时减少生物和地理。 十关心十关心 1 1、在外留宿；在外留宿； 2 2、回家很迟；、回家很迟； 3 3、带同学回家住；、带同学回家住

19、； 4 4、打电话时间很长、次数多；、打电话时间很长、次数多； 5 5、带伤回家；、带伤回家； 6 6、超消费、超消费、 7 7、超出友谊交往；、超出友谊交往； 8 8、成绩突然下降；、成绩突然下降； 9 9、穿奇装异服，喜欢打扮，或沉默不言；、穿奇装异服，喜欢打扮，或沉默不言； 10 10、爱玩游戏。、爱玩游戏。 班主任电话：班主任电话：科任老师电话：科任老师电话：语文林老师：语文林老师：数学罗老师：数学罗老师：英语王老师：英语王老师：政治欧阳老师：政治欧阳老师： 历史彭老师：历史彭老师：生物徐老师：生物徐老师：地理杨老师：地理杨老师： 总之，学生的成长和发展，总之，学生的成长和发展，离不开我们教师的辛勤劳动，也离不开我们教师的辛勤劳动，也离不开家长的密切配合，更离不离不开家长的密切配合，更离不开学生的自身努力。只有三股绳