书信体作文写作指导

1、 新课标新课标考试大纲考试大纲明确规定：能写论述类、实明确规定：能写论述类、实用类和文学类文章。而用类和文学类文章。而书信体书信体正是实用类文章的一种正是实用类文章的一种常用的形式。在高考作文试题中，也有直接要求运用常用的形式。在高考作文试题中，也有直接要求运用书信体形式的作文，比如书信体形式的作文，比如2008年高考江西卷在多年对年高考江西卷在多年对书信体要求淡漠的情况下，一改常态，要求考生运用书信体要求淡漠的情况下，一改常态，要求考生运用书信体作文。又如书信体作文。又如2015年全国课标卷要求考生针对年全国课标卷要求考生针对“女生举报父亲女生举报父亲”的事件的事件, 给小陈、老陈或相关方写

2、给小陈、老陈或相关方写一封信，一封信，2017年全国课标卷要求写一篇文章帮助外国年全国课标卷要求写一篇文章帮助外国青年读懂中国。青年读懂中国。2018年全国课标卷年全国课标卷写给写给2035年的年的一封信一封信。其实，在历年高考中，运用这一文体写出。其实，在历年高考中，运用这一文体写出新意的文章，并且获得高分的考生不在少数，因此，新意的文章，并且获得高分的考生不在少数，因此，在高考备考中，对书信体的训练是不应忽视的。在高考备考中，对书信体的训练是不应忽视的。书信的结构书信的结构一般书信可分为一般书信可分为称呼、正称呼、正文、结尾、署名、日期文、结尾、署名、日期五五个部分，每个部分都有一个部分，

3、每个部分都有一定的格式。定的格式。 （1 1）称呼称呼：在标题下面一行顶格写，称呼后面要加冒号（：），表示下称呼后面要加冒号（：），表示下面有话要说。面有话要说。 有的还可以加上一定的限定、修饰词，如“亲爱的、敬爱的”等。 根据自己和收信人的关系，平时怎根据自己和收信人的关系，平时怎么称呼，在信中就怎么写。如给爸么称呼，在信中就怎么写。如给爸爸写信，称呼就写爸写信，称呼就写“爸爸爸爸”；写信；写信给老师、同学的信，称呼就写给老师、同学的信，称呼就写“* *老老师师”、“* * *同学同学”。（2 2）正文正文。这是信的主要部分。写信。这是信的主要部分。写信人要说的话都写在这里。人要说的话都写在

4、这里。正文的开头正文的开头空两格，通常是先写问候的话。如空两格，通常是先写问候的话。如“您好您好”“”“展信佳展信佳”“”“近来身体是否近来身体是否安康安康”等。等。如果是回信，先要写明来如果是回信，先要写明来信收到，并对来信中提及的问题或要信收到，并对来信中提及的问题或要求办理的事情作出回答。如果写的事求办理的事情作出回答。如果写的事情较多，可以分段写，一件事情写一情较多，可以分段写，一件事情写一段。每段起行空两格。段。每段起行空两格。（3 3）结尾结尾。结尾可根据写信人跟收信。结尾可根据写信人跟收信人的关系和具体情况，人的关系和具体情况，先写上表示祝愿，先写上表示祝愿，勉励或敬意的祝颂语。

5、勉励或敬意的祝颂语。如如“此致、敬此致、敬礼礼”、“祝你健康祝你健康”等等。等等。祝愿语一般祝愿语一般分两行写。以分两行写。以“此致敬礼此致敬礼”为例，为例，“此此致致”可以紧接正文之后写，也可以另起可以紧接正文之后写，也可以另起一行空两格写，一行空两格写，“敬礼敬礼”则一定要另起则一定要另起一行顶格写，一行顶格写，后面应该加上一个后面应该加上一个惊叹号惊叹号，以表示祝颂的诚意和强度。以表示祝颂的诚意和强度。 （4 4）署名。署名。即即写信人的姓名或名字，写在祝写信人的姓名或名字，写在祝颂语下方空一至二行的右侧。最颂语下方空一至二行的右侧。最好还要在写信人姓名之前写上与好还要在写信人姓名之前写

6、上与收信人的关系，如儿收信人的关系，如儿、父父、你的朋友、你的朋友、愚、愚生生等。等。（5 5）日期日期。可以写在署名的后面，也可以写在署名的后面，也可以写在署名下一行的后半行。最后可以写在署名下一行的后半行。最后写清年月日，以便查考。写清年月日，以便查考。此外，如果此外，如果信已经写完，又发现内容有遗漏，或信已经写完，又发现内容有遗漏，或某件事叙述不够全面时，在信的后面某件事叙述不够全面时，在信的后面还可以补写。但是在补写的话前面要还可以补写。但是在补写的话前面要加上加上“还有还有”、“另外另外”、“再再”；或在后面加上或在后面加上“又及又及”等字样。等字样。 称呼顶格打冒号称呼顶格打冒号先

7、向亲友问个好先向亲友问个好正文段落空两格正文段落空两格一件一件不乱套一件一件不乱套正文写完写祝福正文写完写祝福健康快乐常祈祷健康快乐常祈祷署名日期不颠倒署名日期不颠倒工整写在右下角工整写在右下角标题可以只写主标题，标题可以只写主标题，也可以是是主副标题相结合也可以是是主副标题相结合精彩源于拼搏精彩源于拼搏致屋后的一棵小树致屋后的一棵小树我不是龙，请别逼我成我不是龙，请别逼我成“龙龙”写给考场外的爸爸写给考场外的爸爸给昨天的我的一封信给昨天的我的一封信 书信体最大的特点是书信体最大的特点是抒情性抒情性。 易于抒发自我真情实感，便于易于抒发自我真情实感，便于拉近作者和读者之间的距离，增拉近作者和读

8、者之间的距离，增强文章的感染力。强文章的感染力。 书信体的优势书信体的优势以情感人以情感人 真诚说理真诚说理古为今用古为今用 拟物拟人拟物拟人跨越时空跨越时空 反讽诙谐反讽诙谐l严格按照格式，不要在格式上被扣分。l确定一个适合写信倾诉的对象。l确定你和对象之间，有“某一件事”、“某个问题”，需要你用书信的形式去表达看法、去解释，去解决的这件事必须能扣话题、扣材料中心，观点态度要鲜明。l信的内容就是叙事、说理、表达感情的过程，以情动人，以理服人。也就是要把那件事讲清楚，把那个问题解决好仍然要扣题，扣材料。l语言要得体，有礼貌，讲分寸；感情真挚。书信体考情反馈：书信体考情反馈：1. 1. 词语生硬

9、，不够形象词语生硬，不够形象2. 2. 句式句式呆板，不够生动呆板，不够生动3. 3. 思想简单，缺乏意蕴思想简单，缺乏意蕴真题引路真题引路【20152015年新课标卷年新课标卷1 1】根据下根据下面的材料，根据要面的材料，根据要求写一篇不少于求写一篇不少于800800字的文章。字的文章。 (60 (60分）分） 因父亲总是在高速路上开车时接电话，家人屡劝因父亲总是在高速路上开车时接电话，家人屡劝不改，女大学生小陈迫于无奈，更出于生命安全的考不改，女大学生小陈迫于无奈，更出于生命安全的考虑，通过微博私信向警方举报了自己的父亲；警方查虑，通过微博私信向警方举报了自己的父亲；警方查实后，依法对老陈

10、进行了教育和处罚，并将这起举报实后，依法对老陈进行了教育和处罚，并将这起举报发在官方微博上。此事赢得众多网友点赞，也引发一发在官方微博上。此事赢得众多网友点赞，也引发一些质疑，经媒体报道后，激起了更大范围、更多角度些质疑，经媒体报道后，激起了更大范围、更多角度的讨论。的讨论。 对于以上事情，你怎么看？请给小陈、老陈或其对于以上事情，你怎么看？请给小陈、老陈或其他相关方写一封信，表明你的态度，阐述你的看法。他相关方写一封信，表明你的态度，阐述你的看法。 要求综合材料内容及含意，选好角度，确定立意，要求综合材料内容及含意，选好角度，确定立意，完成写作任务。明确收信人，统一以完成写作任务。明确收信人

11、，统一以“明华明华”为写信为写信人，不得泄露个人信息。人，不得泄露个人信息。佳作欣赏佳作欣赏小组讨论：小组讨论：从语言从语言“有文采有文采”的角度，谈的角度，谈一谈这篇一谈这篇20152015年高考满分作文有哪些亮点。年高考满分作文有哪些亮点。老陈，我想对你说河北考生佳作欣赏佳作欣赏老陈，我想对你说老陈，我想对你说 河北考生河北考生素未谋面的老陈：素未谋面的老陈： 你好！你好！ 作为一名正在考场里书写未来的高考生，当看作为一名正在考场里书写未来的高考生，当看到作文材料时，我才了解到，原来最近你因在高速到作文材料时，我才了解到，原来最近你因在高速公路上边开车边接电话，而被迫于无奈的女儿给举公路上

12、边开车边接电话，而被迫于无奈的女儿给举报了。你心里一定很不舒服：居然被自己的女儿给报了。你心里一定很不舒服：居然被自己的女儿给举报了，这都是些什么事啊！但是，我想告诉你，举报了，这都是些什么事啊！但是，我想告诉你，的确是你错了！或许，你想反驳，但是，请别着急，的确是你错了！或许，你想反驳，但是，请别着急，先听听我的想法。先听听我的想法。 古人云：古人云：“身体发肤，受之父母，不敢毁伤，孝身体发肤，受之父母，不敢毁伤，孝之始也。之始也。”你在高速公路上边开车边接电话，岂不是让你在高速公路上边开车边接电话，岂不是让生命在车轮下摸爬滚打？可能你很幸运，到目前为止未生命在车轮下摸爬滚打？可能你很幸运，

13、到目前为止未曾发生过事故，可是，或许有一天，你的生命就与车轮曾发生过事故，可是，或许有一天，你的生命就与车轮一起飞向了远方，你看不到的远方。我想，你是知道每一起飞向了远方，你看不到的远方。我想，你是知道每年有不少人死于交通事故的，你是知道车人相撞那惊心年有不少人死于交通事故的，你是知道车人相撞那惊心动魄的画面的，你是知道失去亲人那撕心裂肺的哭喊声动魄的画面的，你是知道失去亲人那撕心裂肺的哭喊声 的。如此，你还敢这样做吗？你还会这样做吗？的。如此，你还敢这样做吗？你还会这样做吗？ 生命如此美好，生命如此短暂，难道我们不该以一生命如此美好，生命如此短暂，难道我们不该以一颗充满热情的心去对待它吗？自

14、强不息的海伦凯勒终颗充满热情的心去对待它吗？自强不息的海伦凯勒终身残疾，创作出世界名曲的贝多芬晚年双耳失聪，他们身残疾，创作出世界名曲的贝多芬晚年双耳失聪，他们都在以一颗热爱生命的恒心向我们诉说着生命的真谛！都在以一颗热爱生命的恒心向我们诉说着生命的真谛！ 我想，你是知道的！对，你一定知道是生命，是生我想，你是知道的！对，你一定知道是生命，是生命那火一般的力量让他们如此自强不息！命那火一般的力量让他们如此自强不息！ 生命是一种神秘的力量，说它坚强，它如大山一般生命是一种神秘的力量，说它坚强，它如大山一般坚韧不拔；说它脆弱，它就像薄冰一样不堪一击。三毛坚韧不拔；说它脆弱，它就像薄冰一样不堪一击。

15、三毛说：说：“生命的过程，无论是阳春白雪，青菜豆腐，我都生命的过程，无论是阳春白雪，青菜豆腐，我都得尝尝是什么滋味，才不枉来人世走这么一遭。得尝尝是什么滋味，才不枉来人世走这么一遭。”人总人总是要懂得热爱生命、敬畏生命的。你必定是知道是要懂得热爱生命、敬畏生命的。你必定是知道“在这在这人世间，死去并不困难，创造生活可要困难得多人世间，死去并不困难，创造生活可要困难得多”的。的。 看到这儿，你那充满不满与对女儿的责怪的心是不看到这儿，你那充满不满与对女儿的责怪的心是不是平静了些许？你是否也开始为自己的行为感到后怕？是平静了些许？你是否也开始为自己的行为感到后怕？你是否已经想起你是否已经想起“非其

16、义，君子不轻其生；得其所，君非其义，君子不轻其生；得其所，君子不爱其死子不爱其死”？ 其实，你应该感到庆幸，你没有发生意外；其实，你其实，你应该感到庆幸，你没有发生意外；其实，你应该感到欣慰，你的女儿能够为了你、为了他人的生命安应该感到欣慰，你的女儿能够为了你、为了他人的生命安全向相关部门举报；其实，你应该感到幸福，因为拥有生全向相关部门举报；其实，你应该感到幸福，因为拥有生命即是一种幸福！因为活着真好！命即是一种幸福！因为活着真好！ 老陈，考试结束的铃声即将响起，这封信即将被送出老陈，考试结束的铃声即将响起，这封信即将被送出去，我不知道你看到它后会是怎样的反应，但我希望你在去，我不知道你看到

17、它后会是怎样的反应，但我希望你在高速公路上开车接电话的故事会就此画上一个句号，我希高速公路上开车接电话的故事会就此画上一个句号，我希望你能感受到生命的美好！望你能感受到生命的美好！ 祝平安、幸福！祝平安、幸福！ 明华明华 2015 2015 年年 6 6月月7 7日日佳作欣赏佳作欣赏小组讨论：小组讨论：从语言从语言“有文采有文采”的角度，谈的角度，谈一谈这篇一谈这篇20152015年高考满分作文有哪些亮点。年高考满分作文有哪些亮点。老陈，我想对你说河北考生一、精准词语，使文章生动形象一、精准词语，使文章生动形象 1 1副词、形容词等修饰性词语以及动词和关联词副词、形容词等修饰性词语以及动词和关

18、联词语的准确运用；语的准确运用； 2 2近义词的准确选择；近义词的准确选择； 3. 3. 褒义词、贬义词的准确运用。褒义词、贬义词的准确运用。 你心里一定很不舒服：居然被自己的女儿给举报了，这都是些你心里一定很不舒服：居然被自己的女儿给举报了，这都是些什么事啊！但是，我想告诉你，的确是你错了！或许，你想反驳，什么事啊！但是，我想告诉你，的确是你错了！或许，你想反驳，但是，请别着急，先听听我的想法。但是，请别着急，先听听我的想法。 你在高速公路上边开车边接电话，岂不是让生命在车轮下摸爬滚你在高速公路上边开车边接电话，岂不是让生命在车轮下摸爬滚打？可能你很幸运，到目前为止未曾发生过事故，可是，或许

19、有打？可能你很幸运，到目前为止未曾发生过事故，可是，或许有一天，你的生命就与车轮一起飞向了远方，你看不到的远方。我一天，你的生命就与车轮一起飞向了远方，你看不到的远方。我想，你是知道每年有不少人死于交通事故的，你是知道车人相撞想，你是知道每年有不少人死于交通事故的，你是知道车人相撞那惊心动魄的画面的，你是知道失去亲人那撕心裂肺的哭喊声的。那惊心动魄的画面的，你是知道失去亲人那撕心裂肺的哭喊声的。二、妙用句式，使文章摇曳多姿二、妙用句式，使文章摇曳多姿1.1.肯定句、否定句、双重否定句的灵活运用；肯定句、否定句、双重否定句的灵活运用；2.2.主动句、被动句的灵活运用；主动句、被动句的灵活运用；3

20、.3.常式句与倒装句的灵活运用；常式句与倒装句的灵活运用；4.4.陈述句、祈使句、感叹句、疑问句的灵活运用；陈述句、祈使句、感叹句、疑问句的灵活运用；5.5.长句与短句、整句与散句的结合。长句与短句、整句与散句的结合。的确是你错了！的确是你错了！岂不是让生命在车轮下摸爬滚打？岂不是让生命在车轮下摸爬滚打？我想，你是知道我想，你是知道你是知道你是知道你是知道你是知道生命如此美好，生命如此短暂。生命如此美好，生命如此短暂。说它坚强，它如大山一般坚韧不拔；说它脆弱，它就像说它坚强，它如大山一般坚韧不拔；说它脆弱，它就像薄冰一样不堪一击。薄冰一样不堪一击。三、巧用修辞，使文章意趣盎然三、巧用修辞，使文

21、章意趣盎然 综合运用多种修辞手法（排比、对综合运用多种修辞手法（排比、对偶、比喻、比拟、设问、反问偶、比喻、比拟、设问、反问） 古人云：古人云：“身体发肤，受之父母，不敢毁伤，孝之身体发肤，受之父母，不敢毁伤，孝之始也。始也。” 说它坚强，它如大山一般坚韧不拔；说它脆弱，它说它坚强，它如大山一般坚韧不拔；说它脆弱，它就像薄冰一样不堪一击。就像薄冰一样不堪一击。 或许有一天，你的生命就与车轮一起飞向了远方。或许有一天，你的生命就与车轮一起飞向了远方。 我想，你是知道我想，你是知道你是知道你是知道你是知道你是知道 生命如此美好，生命如此短暂。生命如此美好，生命如此短暂。 难道我们不该以一颗充满热情

22、的心去对待它吗？难道我们不该以一颗充满热情的心去对待它吗？“文句有意蕴文句有意蕴”主要是指文句内涵主要是指文句内涵丰富，意在言外，让读者有咀嚼、丰富，意在言外，让读者有咀嚼、回味的余地，启迪人思考，给人以回味的余地，启迪人思考，给人以教益。教益。四、四、 使文章意蕴丰富？使文章意蕴丰富？ 1.1.旁征博引显底蕴旁征博引显底蕴 古人云：古人云：“身体发肤，受之父母，不敢毁伤，孝身体发肤，受之父母，不敢毁伤，孝之始也。之始也。”三毛说：三毛说：“生命的过程，无论是阳春白雪，青菜生命的过程，无论是阳春白雪，青菜豆腐，我都得尝尝是什么滋味，才不枉来人世走这么豆腐，我都得尝尝是什么滋味，才不枉来人世走这

23、么一遭。一遭。”“在这人世间，死去并不困难，创造生活可要困在这人世间，死去并不困难，创造生活可要困难得多难得多”“非其义，君子不轻其生；得其所，君子不爱其非其义，君子不轻其生；得其所，君子不爱其死死”？2.2.巧寓哲理展思巧寓哲理展思辨辨 生命是一种神秘的力量，说它坚强，它如大山生命是一种神秘的力量，说它坚强，它如大山一般坚韧不拔；说它脆弱，它就像薄冰一样不堪一一般坚韧不拔；说它脆弱，它就像薄冰一样不堪一击。三毛说：击。三毛说：“生命的过程，无论是阳春白雪，青生命的过程，无论是阳春白雪，青菜豆腐，我都得尝尝是什么滋味，才不枉来人世走菜豆腐，我都得尝尝是什么滋味，才不枉来人世走这么一遭。这么一遭

24、。”人总是要懂得热爱生命、敬畏生命的。人总是要懂得热爱生命、敬畏生命的。你必定是知道你必定是知道“在这人世间，死去并不困难，创造在这人世间，死去并不困难，创造生活可要困难得多生活可要困难得多”的。的。对人生（生命、生活）的感悟对人生（生命、生活）的感悟盖将自其变着而观之，则天地曾不能以一瞬；自盖将自其变着而观之，则天地曾不能以一瞬；自其不变者而观之，则物与我皆无尽也其不变者而观之，则物与我皆无尽也（苏轼）（苏轼）2.2.巧寓哲理展思巧寓哲理展思辨辨 虽然您作为她的父亲被她举报只是因为一件虽然您作为她的父亲被她举报只是因为一件小事，但小事不小，细节能体现出一个人的素养。小事，但小事不小，细节能体

25、现出一个人的素养。您看，如今的您看，如今的“中国式过马路中国式过马路”，如今中国游客的，如今中国游客的“到此一游到此一游”，这都是不遵守规则的典型事例，同，这都是不遵守规则的典型事例，同时也是低素养的体现。这些行为让外国人嗤之以鼻。时也是低素养的体现。这些行为让外国人嗤之以鼻。因为部分国人不文明的行为，我国的大国形象严重因为部分国人不文明的行为，我国的大国形象严重受损，这难道不令人痛心吗？受损，这难道不令人痛心吗？ 既已知此，我们作既已知此，我们作为新时代的人，又怎能一错再错呢？为新时代的人，又怎能一错再错呢？对社会现象的思考对社会现象的思考 为人子女，许多人认为包容父母的过错，体为人子女，许

26、多人认为包容父母的过错，体谅父母言不由衷的无奈方是正道。传统思想中的谅父母言不由衷的无奈方是正道。传统思想中的“孝孝”已经渗入我们的骨髓。但随着时代的发展，已经渗入我们的骨髓。但随着时代的发展，法治社会下爱父母又有了新意，不仅要在物质与精法治社会下爱父母又有了新意，不仅要在物质与精神上满足父母的正常需求，更要敢于令父母神上满足父母的正常需求，更要敢于令父母 “ “一一心向法心向法”。唯有如此，才能让父母在。唯有如此，才能让父母在“荆棘路荆棘路”上上穿花拂叶而过也不觉痛穿花拂叶而过也不觉痛 苦，这才是理智的爱。父苦，这才是理智的爱。父母才不必因小过而失去与你母才不必因小过而失去与你“久相与处久相

27、与处”的机会。的机会。对历史（传统）的反思对历史（传统）的反思2.2.巧寓哲理展思巧寓哲理展思辨辨 古人云：古人云：“身体发肤，受之父母，不敢毁伤，身体发肤，受之父母，不敢毁伤，孝之始也。孝之始也。”你在高速公路上边开车边接电话，岂不你在高速公路上边开车边接电话，岂不是让生命在车轮下摸爬滚打？可能你很幸运，到目前是让生命在车轮下摸爬滚打？可能你很幸运，到目前为止未曾发生过事故，可是，或许有一天，你的生命为止未曾发生过事故，可是，或许有一天，你的生命就与车轮一起飞向了远方，飞向了你看不到的远方。就与车轮一起飞向了远方，飞向了你看不到的远方。我想，你是知道每年有不少人死于交通事故的，你是我想，你是知道每年有不少人死于交通事故的，你是知道车人相撞那惊心动魄的画面的，你是知道失去亲知道车人相撞那惊心动魄的画面的，你是知道失去亲人那撕心裂肺的哭喊声的。如此，你还敢这样做吗？人那撕心裂肺的哭喊声的。如此，你还敢这样做吗？你还会这样做吗？你还会这样做吗？3.3.饱含真情感人心饱含真情感人心3.3.饱含真情感人心饱含真情感人心 老陈，您应该庆幸您有一个好女儿，您应该明白，老陈，您应该庆幸您有一个好女儿，您应该明白，她举报您，并不只是出于维护社会秩序、交通法规这她举报您，并不只是出于维护社会秩序、交通法规这样冠冕堂皇的目的