九年级中考第二次模拟检测语文试卷

1、2010年九年级第二次模拟检测语文试卷2010.4（友情提示:考试时间120分钟，满分120分,请看清题目认真作答）得分评卷人第一部分积累与运用（16题23分)1 .下列词语中，加着重号字的读音全对的一组是（A.解削(ps)B.叫(j i )形 C.逮捕(bu)D .阿(p i )睨程(z eng)亮 黝(you)黑单薄(bo)倘(trg)若(2.下列句子中，有错别字的一项是（吞噬（sh i ）旋转（zhu cn） 脂（zh i ）肪弥（m i ）补）（2分）（2分）广袤（m do）无垠 相形见细（chd）长吁（xu）短叹装模（m 6 ）作样题号第一部分第二部分第三部分总分一二二四得分A.声音

2、虽然极其轻柔，合起来却如一片松涛，在微风荡动中舒卷张弛不定，有点龙吟凤秽的味道。B.然而，在众目睽睽之下决不能就此作罢，遭人哂笑。C.我从湖中升起，借着以太的翅膀翱翔。D.在无边的旷野上，在凛冽的天宇下，闪闪地旋转升腾着的是雨的精魂。3 .补写出下列名句名篇中的空缺部分。（6分），身世浮沉雨打萍。（文天祥过零丁洋），愁云惨淡万里凝。（岑参白雪歌送武判官归京）此中有真意， 。（陶渊明饮酒）无言独上西楼，月如钩。 。（李煜相见欢）潭中鱼可百许头，。（柳宗元小石潭记）世有伯乐， 。（韩愈马说）4 .对下列病句的修改不正确的一项是（）（3分）A.由于团省委的一系列关爱活动，使留守儿童感受到了大家庭的温

3、暖。（去掉“由于”或者“使”8. 3月14日，十届全国人大四次会议通过并审议了 “十一五发展规划纲要”的决议。（“通过并审议”改为“审议并通过“）C.这篇报告列举了大量事实，控诉了人类破坏自然，滥杀动物。（“控诉”改为“揭露”D.遭到特大雪灾破坏的南岭生态系统，至少需要三十年时间才能基本全部恢复。（在“基本'全部”中删去一个）表达了有识之士5 .右侧是一幅珍惜水资源的宣传画，请将下面的解说词并为其撰写一句简明的宣传语。（4分）解说词：这幅宣传画由两部分构成。上面是和,下面是广漠而龟裂的大地。的惜水意识。（2分）宣传语（2分）：6 .名著阅读。（6分）他的微笑是很美的，谈话间总有一副往往

4、可爱而令人高兴的神气。但另一方面，他的笑却是不愉 快的，粗野的，难看的，并且为时很短。为何如此因为那是一个不习惯欢乐的人发出的笑。他的表 情通常是忧郁的。他就是人类有史以来最伟大的音乐家之一贝多芬在同代人的印象中留下的印迹。 一个不幸的人，贫穷，残废，孤独，总是充满痛苦。世界没能给他欢乐，他却把自己创造的欢乐毫无 怨言地给予了世界！他用他的苦难来铸成欢乐，好似他的那句话一一那是可以总结他一生可以用来 激励一切英勇心灵的一句话：“用痛苦换来的欢乐。”文中有三处标点符号空缺，分别用序号、标出，请将正确的标点符号写在下面的横线上。（3分） 这段文字选自名人传中的贝多芬传，作者是 。（1分）你认为作为

5、中学生，阅读名人传对自己的成长将起到什么作用？ （2分）答：得分评卷人第二部分 阅读（722题47分）、阅读下面一首词，回答后面的问题。（8分）酬乐天扬州初逢席上见赠巴山楚水凄凉地，二十三年弃置身。怀旧空吟闻笛赋，到乡翻似烂柯人。沉舟侧畔千帆过，病树前头万木春。今日听君歌一曲，暂凭杯酒长精神。7 .这首诗的作者是 朝的。（人名）（2分）4分）8 .“怀旧空吟闻笛赋，到乡翻似烂柯人 ”中的两个典故，分别用来表现诗人怎样的思想感情？（答：9 . “沉舟侧畔千帆过，病树前头万木春 ”历来受到人们的赞赏，你怎样理解这两句诗？ （2分）答：得分 评卷人. 二、阅读下面两篇文言文，回答后面的问题。（15分

6、）（甲）余幼时即嗜学。家贫，无从致书以观，每假借于藏书之家，手自笔录，计日以还。天大寒, 砚冰坚，手指不可屈伸，弗之怠。录毕，走送之，不敢稍逾约。以是人多以书假余，余因得遍观群书。既加冠，益慕圣贤之道。又患无硕师名人与游，尝趋百里外，从乡之先达执经叩问。先达德隆望尊，门 人弟子填其室，未尝稍降辞色。余立侍左右，援疑质理，俯身倾耳以请；或遇其叱咄，色愈恭，礼愈至, 不敢出一言以复；俟其欣悦，则又请焉。故余虽愚，卒获有所闻。当余之从师也，负箧曳屣行深山巨谷中。穷冬烈风，大雪深数尺，足肤皱裂而不知，至舍，四支僵 劲不能动，媵人持汤沃灌，以衾拥覆，久而乃和。寓逆旅，主人日再食，无鲜肥滋味之享。同舍生皆

7、被 绮绣，戴朱缨宝饰之帽，腰白玉之环，左佩刀，右备容臭，炸然若神人；余则缢袍敝衣处其间，略无慕 艳意，以中有足乐者，不知口体之奉不若人也。盖余之勤且艰若此。（选自宋濂送东阳马生序）（乙）（宋濂）尝与客饮，帝密使人侦视。翌日，问濂昨饮酒否，坐客为谁，馔何物。濂具以实对。 笑曰：“诚然，卿不朕欺。”间召问郡臣臧否，濂惟举其善者，曰：“善者与臣友，臣知之；其不善者，不 能知也。”主事茹太素上书万余言。帝怒，问廷臣。或指其书曰“此不敬，此诽谤非法。”问濂，对日：“彼 尽忠于陛下耳，陛下方开言路，恶可深罪。”既而帝览其书，有足采者。悉召廷臣诘责，因呼濂字曰：“微 景濂，几误罪言者。”（选自明史-宋濂传）

8、10 .解释下列句中加着重号的词的含义。（4分）余幼时即嗜学嗜俟其欣悦俟尝与客饮尝微景濂微11 .下列句子中加着重号词语的意义和用法与“以衾拥覆”中的“以”相同的一项是（）（3分）A.无从致书以.观B.俯身倾耳以.请C.以中有足乐者D.濂具以实对12 .把下面的句子翻译成现代汉语（3分）以中有足乐者，不知口体之奉不若人也。译文：13 .作者幼时借书抄书来读，其原因是“ "与二"之间的矛盾。（摘录原文回答）（2分）14 .阅读乙段，通过具体事例说明宋濂具有怎样的品格？（写出一点即可）（3分）（10 分）答：得分评卷人、阅读下面的文字，回答后面的问题。央视10台大家栏目不久前做

9、了一期周年特别节目，对一年来采访过的杰出老人作了一个回顾,特别摘取了主持人采访丁肇中、彭桓武、陈省身等大科学家时的情景。主持人问试验物理大师丁肇中：“有人说您是一个少见的天才，您自己怎么看？" 丁肇中回答：“不是。”主持人又说：“您很有天分，对不对？” 丁肇中说：“不，我只是刻苦而已。”主持人采访著名理论物理学家、核物理学家彭桓武，问他：“你觉得 自己在两弹一星事业中，处于一个什么位置，起过怎样的作用？”这位曾获过国家自然科学一等奖、国家 科技进步奖特等奖的老人说：“我只是其中的一员，中国的两弹一星就像一栋房子，我是大门前那两个石 头狮子。”节目最后，是主持人采访数学大师陈省身。主持

10、人问：“你觉得自己在哪些方面超越了您的老师、几何学大师嘉当。”陈省身回答：“我并没有超越他。他的数学能力绝对比我高。”丁肇中、彭桓武、陈省身这些人物都是具有世界影响的。丁肇中曾经发现了J粒子，刚40岁就荣获1976年度诺贝尔物理学奖； 彭桓武是中国两弹一星的技术负责人之一，为我国的军事工业作出了卓越的贡献，被称为两弹元勋；陈省身是20世纪世界最杰出的几何学家，他以对高斯邦尼公式的证明、对纤维丛几何理论的贡献获得沃尔夫奖（被称为数学家的诺贝尔奖），在世界数学界享有盛誉出人意料的是，这些人在谈到有关自己的事情时显得那么谦虚、平和。一个人有了不凡的成就，在言谈间把自己放得很低，大家就觉得这个人摆正了

11、自己的位置，懂 得处理自我与他人的关系，值得我们赞扬。我们似乎没有想过一个问题：成功者的谦虚是出自做人方 面的考虑，还是出于内心对自我的认知？我们已习惯把一个人的谦虚当成美德。古往今来，歌颂谦 虚的文字汗牛充栋，我们的学校教育也特别强调做人要谦虚谨慎。在我看来，谦虚其实更多的是一种人生的自省。一个人越是知识渊博、才华出众、成就非凡，他 的眼界往往越高，对世界无限、人生有限的认识越深刻，他想做的事与能做的事之间的冲突越尖锐，也 越能感到自己做的那点事微不足道。因此，在人们看来已经是非常谦虚的行为，在当事者看来，他自己 不过是说了真话。想起一个笑话：一位学生问老师自己何时可以取得学位。老师说：当你

12、觉得自己无所 不知时，可以得到学士学位；当你认为自己有所不知时，能够获得硕士学位；当你感到自己一无所知时， 你会被授予博士学位。这位老师是非常聪明的，他用调侃的方式阐释了一个道理：。这大概是伟人皆谦虚的一个重要原因。谦虚是一个人认识世界的一种反馈，是我们的生命抵达更高层次的一把钥匙。学会谦虚吧，学会 了它，我们也就学会了怎样在漂泊不定的人生之海上摆稳自己前行的船只，学会了如何让生命一步步走 向生命的深处。15 .下列表述中最适合作为本文题目的是（）（2分）A.谦虚是一种自省B.学会谦虚C.谦虚与成功D.谦虚是人生的美德16 .本文不惜重墨先叙写“采访”和“人物”的情况，你认为这样写好不好，为什

13、么？ 3分）答：17 .文章第三段语序已经被打乱，正确的语序应该是什么？（写出句子序号顺序即可）（2分）答：18 .结合你对第段的理解，将文中空缺的句子补充完整，写在下面的横线上。（3分）答：得分 评卷人四、阅读下面的文字，回答后面的问题。（14分）两角钱肖复兴那天下午，我去邮局寄信，人很多，大多是在附近工地干活的民工。才想到那天是他们发工资的 日子，在往千里之外的家里寄钱。我寄了一摞子信，最后算邮费，掏光了衣袋里所有的零钱，还差两角钱。我只好掏出一张一百元 的票子，请柜台里的邮局服务员找。她没有伸手接，望了望我，面色不大好看。为了两角钱要找一百元 的零头，这确实够麻烦的，难怪服务员不大乐意。

14、我下意识弯腰又翻裤兜的时候，和一个男孩子的目光相撞。他十四五岁的样子，一身尘土仆仆的 工装，不用说，也是工地上的民工，跟着大人们一起来寄钱。他就站在我旁边的柜台的角上，个头才到 我的肩膀，瘦小得像个豆芽菜。我发现他的眼光里流露着犹豫的眼神，抿着嘴，冲我似笑非笑的样子， 有些怪怪的。而他的一只手揣在裤袋里，活塞一样来回动了几下，似掏未掏的样子，好像那里藏着刺猬 一样什么扎手的东西，更让我感到奇怪。没有，裤袋也翻遍了，确实找不出两角钱。我只好把那张一百元的票子又递了上去，服务员还是 没有接，说了句：“你再找找，就差两角钱呀。”可我确实没有啊，我有些气，和那位服务员差点吵起来。这时候，我的衣角被轻轻

15、地拉了一下，回头一看，是那个小民工，我看见他的手从裤袋里掏了出 来，手心里攥着两角钱：“我这里有两角钱。”说完这话，他羞涩的脸红了。我接过钱，有些皱巴巴的，还带 有他手心的温热，虽然只是两角钱，也是他的血汗钱。我谢了他。他微微地一笑，只是脸更红了。真是 一个可爱的孩子。接过两角钱，服务员的脸上呈现了笑容。邮戳在信件上欢快地响了起来。寄完信，我去附近的超市买东西，破开了那一百元的票子，有了足够的零钱。我又回到邮局里， 我想如果那个孩子还在，应该把钱还给他。他还真的在那里，还站在柜台的角上。那些民工们还没有汇完钱，他在等着大人们一起回去。我 向他走了过去，他看见了我，冲我笑了笑，因为有了那两角钱，

16、我们成了熟人，他的笑容让我感到一种 天真的亲切，很干净透明的那种感觉。走到他的身边，我突然打消了还那两角钱的念头。我不知道这样做对不对，但看到他那样的笑， 总觉得他是在为自己做了一件帮助人的好事，才会这样的开心。能够帮助人，尤其是帮助一个看起来比 自己大或强的人，心里总会产生一种美好的感觉吧。我当时就这样想，干嘛要打破孩子这样美好的感觉 呢？ 一句谢谢，比归还两角钱，也许更重要吧？我轻轻地抚摸了一下他的头，问了句：还没走呀？然后,我再次郑重地向他说了声：谢谢你啊！他的脸上再次绽放出笑容。以后，我多次去过那家邮局，再也没有见到那个孩子，但我怎么也忘不了他。他让我时时提醒自 己，面对一些举手之劳的事情，能够伸出手来去帮助他人，一定要伸出手来。不过，我有时总会想，没 有还给孩子那两角钱，这样做到底对不对 ？（选自天下美文，江苏文艺出版社）19 .文中说：“我发现他的眼光里流露着犹豫的眼神，而他的一只手揣在裤袋里，活塞一样来回动了几下，似掏未掏的样子，有些奇怪。”试从描写手法的角度分析这句话的表