苏教版小学品德与社会四年级下册《怎样和他联系》教学设计

1、苏教版小学品德与社会四年级下册怎样和他联系教学设计活动目标：知识与技能：让学生了解通信的发展，知道现代通信的种类和方式，学会一些常用的通信方式，感受通信与人们生活的关系。比较不同通信方式的特点，学会选择适当的通信方式与自己的亲友进行通信联系。过程与方法：在模拟的情境中了解、掌握各种现代通信方式。情感态度价值观：感受通信与人们生活的密切关系，懂得并遵守通信的基本礼貌和有关的法律法规。教学重点、难点：根据教学目标和学生特点，我们确定了本课时的教学重点是：、知道什么是通信；了解常用通信方式和通信的分类与信息传递途径。、了解常用通信方式的各自特点，会选择合适的通信方式与他人联系。活动准备:课件、板书、

2、爱心卡片、信封、邮票活动过程：活动一：情境导入1、同学们，看（课件：玉树图），知道这是哪儿吗？4月14日，青海省玉树县发生了7.1级大地震，刹那间 、 （课件：地震受灾图），地震牵动了全国人民的心，大家纷纷伸出了援助之手，同学们，你们为灾区人民做了什么？生可能说道：捐被子、捐钱我们从物质上帮助他们，还可以从精神上安慰、鼓励他们，我们可以通过什么方式和他们联系，去安慰、鼓励他们呢？（板：和他联系）指名答，是相机板书：写信、打电话谢谢大家！相信在我们的共同努力下，玉树人民一定会坚强、挺住，重建美好家园。也请同学们去了解一些地震时、地震后自我保护的方法，好吗？ 今天这节课，我们就来共同讨论怎样选择较

3、合适的联系方式和他人联系。（板：怎样） 如果生说道：捐被子、捐钱、写信我们不仅从物质上帮助他们，还通过写信等方式从精神上安慰、鼓励他们，相信在我们的共同努力下，玉树人民一定会坚强、挺住，重建美好家园。也请同学们去了解一些地震时、地震后自我保护的方法，好吗？ 在日常生活中，你还知道或或者用过哪些联系方式？（生说师板） 今天这节课，我们就来共同讨论怎样选择较合适的联系方式和他人联系。（板题）活动二：通信知识知多少1、 无论用何种方式和他人联系，都是把信息从一个地方传到另一个地方，这就是通信。（板：传递信息）请同学们打开书71页（课件：同时出现资料），自己轻声读一读。2、 （课件：邮局、邮箱）你认识

4、这些地方吗？平时我们去干什么？3、 过渡：现在通信的方式多种多样，在生活中，到底选择哪一种方式和他人联系，还要根据具体情况来定。请看活动三：学会选择用什么方式较合适1、 课件出示情境a、 如果今天赵丽生病了，不能来上学，她怎样跟老师请假呢？（打电话：方便 快捷）b、 妈妈突患疾病，急需抢救，该怎么办？（打120，这样妈妈就会在最快的时间被送到医院，得到救治。） 友情提醒：生活中还有这些特殊电话（课件）急救120 查号台114报警电话110 查时台117火警119 气象台121交通报警122课件 急救120 报警电话110 火警119 交通报警122 这些特殊电话，我们平时可不能随便拨打，那可是

5、要负法律责任的。还有一些电话，我们小学生最好不要拨打，请看（课件）声讯电话、交友电话、点歌电话等。一方面，这些电话需要付出高额的话费，容易上瘾；另一方面，我们小学生辨别能力差，很容易上当受骗，有一定危险。c、（让我们经如下一个情境）5月1日，上海世博会开了，周惠有个朋友在上海，能更直接、更全面的了解世博近况，她俩约好每个星期六联系，朋友告诉她世博近况，你觉得用什么方式比较合适，为什么？d、爷爷奶奶在外地的农村，学期结束了，该怎样向他们汇报生活、学习情况呢？2、不同的通信方式有不同的优点，谁愿意说说。比如：打电话方便快捷。3、我们发现在选择通信方式时需要注意什么？（传递信息内容多少、速度快慢、费

6、用多少、客观条件）活动四：实践体验我来试一试1、 过渡：根据具体情况，同学们学会了选择比较合适的通信方式与别人联系，那么你在日常生活中会熟练正确的和别人联系吗？ 调查一下，我们班同学当中，有没有爸爸妈妈现在在外地出差的，（如果有，请他上来。）你们家谁在外地出差？到哪儿出差啦？想不想他，给你一个机会，现场打个电话给爸爸，好不好？想跟爸爸说什么？同学们可以提提建议。（请声打电话） 如果没有，有没有爷爷奶奶或外公外婆在外地的，请他上台：他们在哪？一年去几次？想不想他们？同学们提提建议，也可以汇报一下现在你在上什么课？学习怎样和他联系，现场给您打电话。2、 某某家长在外地出差，他除了可以打电话，还可以

7、怎么联系他？发电子邮件，会发电子邮件吗？会发的举手。谁来说说怎样发送电子邮件？（课件出示74页上的资料）3、 发短信。发短信也能表达对爸爸的思念。还记得5月12日汶川大地震中那位伟大的母亲吗？（课件出示图片、配乐、文字介绍）一位母亲，用她娇弱的身躯，双膝跪地双手支撑，为她襁褓中的孩子，支起了一片生命的天空。孩子在安然的睡着，或许他并不知道，在他还没有对这个世界有一个美好的记忆之前，灾难就夺走了他的幸福，夺走了他的母爱。这样的一位伟大的母亲甚至于还没有听到那稚嫩的一声“妈妈”，就急匆匆的离开了让她眷恋万分的世界，她再也无法看到那襁褓中的笑脸，和孩子的笑声抑或是几声啼哭。她急匆匆的走了，走的是那样

8、的匆忙，和许许多多不知姓名的母亲，和许许多多不知姓名的孩子。这个孩子是不幸的，他却又是幸运的，正如她的母亲在灾难中留下的短信一样亲爱的宝贝，如果你能活着，一定要记住我爱你此时此刻，发短信传递的仅仅是信息吗？传递的是什么？是呀，传递的是一位母亲伟大的母爱，是人世间最真挚的感情。（板：传递真情）4、2010年4月14日，玉树地震中，校舍倒塌，很多孩子没地方读书，甚至失去亲人。很多同学寄包裹等，从物质上帮助他们，同学们前面也说了我们还可以寄卡片、寄信，从精神上鼓励、安慰他们。我们班上有记过信的同学吗？寄信到哪儿寄？信封怎么填写？（课件：信封）同学们记住：（73页） （加上：私拆他人信件或私剪他人信封

9、上的邮票都是违法行为。4、 下面，教给大家一个神圣的任务，玉树地震后，我们某某学校某某班的孩子积极行动起来，用爱心卡来传递我们对玉树第三完小四年级小学生的关心和祝福。（课件：玉树第三完小的地址、邮编）5、 课件：爱心提示：（1）、请同学们有秩序的到组长那儿领一张爱心卡。（2）卡片上写上你对他们最想说的话。（3）写好后将卡片交给组长，组长填好信封，将小组组员的卡片集中放入信封，封口，贴好邮票。（4） 课后各小组长将信交给班长，课后由班长将信寄出。6、 总结：一方有难，八方支援，有爱就有希望。玉树第三完小四年级的孩子收到你们的爱心卡，一定感动万分，给你们回信的时候，别忘了告诉我（课件：联系方式）就让我们用通信架起友谊的桥梁吧！下课。7、 总结：如果