苏州园林课件

1、苏苏 州州 园园 林林叶叶 圣圣 陶陶学习目标学习目标1熟练掌握熟练掌握“轩榭、邱壑、嶙峋、镂轩榭、邱壑、嶙峋、镂空、蔷薇、因地制宜、重峦叠嶂空、蔷薇、因地制宜、重峦叠嶂”等等词语，并选取其中至少词语，并选取其中至少5个写一段话。个写一段话。2学习本文围绕中心、从整体到局部多方学习本文围绕中心、从整体到局部多方面说明事物的方法，在整体把握全文的基面说明事物的方法，在整体把握全文的基础上，体会文章的结构美础上，体会文章的结构美。3了解苏州园林的艺术成就。了解苏州园林的艺术成就。一：检查预习一：检查预习1、叶圣陶（、叶圣陶（18941988年），原年），原名名叶绍钧叶绍钧，字秉臣，江苏苏州人，字秉

2、臣，江苏苏州人，是我国著名是我国著名作家作家、教育家、教育家、编辑家编辑家。代表作品有长篇小说代表作品有长篇小说倪焕之倪焕之，短篇小说短篇小说多收了三五斗多收了三五斗，童话，童话集集稻草人稻草人、古代英雄的石像古代英雄的石像等。等。走进作者走进作者 叶圣陶，叶圣陶，现代作家、教育家、编辑家。现代作家、教育家、编辑家。所写作品构思缜密，结构严谨，风格朴实，所写作品构思缜密，结构严谨，风格朴实，语言精练，被赞为语言精练，被赞为“优秀的语言艺术家优秀的语言艺术家”。代表作有代表作有倪焕之倪焕之、夜夜、多收了三多收了三五斗五斗、稻草人稻草人古代英雄的石像古代英雄的石像等。等。 本文是叶老先生为香港一家

3、出版社为介本文是叶老先生为香港一家出版社为介绍苏州园林的摄影集写的绍苏州园林的摄影集写的“序文序文” ，原题原题为为“拙政诸园寄深眷拙政诸园寄深眷谈苏州园林谈苏州园林”。 2、读准以下字音（选取其中至少、读准以下字音（选取其中至少5个词语写一段话）个词语写一段话）轩榭（轩榭（ ）池沼（）池沼（ ） 邱壑（邱壑（ ） 模（模（ ）样）样 相间（相间（ ） 重峦叠嶂（重峦叠嶂（ ） 嶙峋（嶙峋（ ）庸（庸（ ）俗）俗镂（镂（ ）空）空 蔷薇（蔷薇（ ）xun xixun xi zhozho hh mm jinjin zhngzhng ln xnln xn yngyng lulu qing wiqi

4、ng wi 醉美朱家山醉美朱家山 今天，我终于来到了神奇秀丽的朱今天，我终于来到了神奇秀丽的朱家山，峰回路转，家山，峰回路转，重峦叠嶂重峦叠嶂，一路的怪，一路的怪石石嶙峋嶙峋，一路的鸟语花香，那黑白，一路的鸟语花香，那黑白相间相间的亭台的亭台轩榭轩榭的倒影，在波光粼粼的的倒影，在波光粼粼的池沼池沼里荡漾，我仿佛走进了人间仙境里荡漾，我仿佛走进了人间仙境闭闭上眼尽情地享受这份恬静，微风拂过，上眼尽情地享受这份恬静，微风拂过，山间弥漫着山间弥漫着蔷薇蔷薇的香味儿，这迷人的幽的香味儿，这迷人的幽香，仿佛把人世间的香，仿佛把人世间的庸俗庸俗荡尽。荡尽。教师小作教师小作二：合作探究二：合作探究1、欣赏视

5、频，话园林美景，初步感知苏州欣赏视频，话园林美景，初步感知苏州园林的园林的图画美图画美 欣赏完视频后，如果让你用一个比喻欣赏完视频后，如果让你用一个比喻句形容苏州园林，你觉得句形容苏州园林，你觉得苏州园苏州园林就像林就像 一幅幅优美的图画。一幅幅优美的图画。2：小导游说美景活动目的：理清本文的说明顺序活动目的：理清本文的说明顺序游客：瓮安四中八（游客：瓮安四中八（6 6）班的）班的6969名小游客名小游客旅游景点：苏州园林旅游景点：苏州园林导游：小苏导游：小苏 三、质疑、讨论、展示三、质疑、讨论、展示（1）、第）、第1自然段中，哪个词表明了作者看自然段中，哪个词表明了作者看待苏州园林的态度？作

6、者为什么会有这种待苏州园林的态度？作者为什么会有这种态度？态度？ 鉴赏鉴赏 苏州园林是我国各地园林的标本苏州园林是我国各地园林的标本2、标本在这里是什么意思？、标本在这里是什么意思？ 明确：这里有典范、代表的意思。明确：这里有典范、代表的意思。（这个词形象地表明它继承了古代（这个词形象地表明它继承了古代园林艺术传统，浓缩了中国园林艺园林艺术传统，浓缩了中国园林艺术精华，具有典范性。）术精华，具有典范性。）3、苏州园林的整体特点是什么？课文、苏州园林的整体特点是什么？课文是从那几个方面具体说明这个特点的？是从那几个方面具体说明这个特点的？ 特点特点：务必使游览者无论站在那个点上，务必使游览者无论

7、站在那个点上，眼前总是一副眼前总是一副完美的图画。完美的图画。 文章文章先从先从亭台轩榭的布局、假山池沼的配亭台轩榭的布局、假山池沼的配合、花草树木的映衬、静景远景的层次这合、花草树木的映衬、静景远景的层次这四个方面主要详细介绍，四个方面主要详细介绍，再从再从每一个角落每一个角落的构图美、门窗的图案美、建筑的色彩美的构图美、门窗的图案美、建筑的色彩美这三个细微方面来具体说明。这三个细微方面来具体说明。总是一副完美的图画总是一副完美的图画讲究亭台轩榭的布局讲究亭台轩榭的布局讲究假山池沼的配合讲究假山池沼的配合讲究花草树木的映衬讲究花草树木的映衬讲究近景远景的层次讲究近景远景的层次园林角落的构图美

8、园林角落的构图美门窗的图案美门窗的图案美建筑的色彩美建筑的色彩美讲究亭台轩榭的布局（讲究亭台轩榭的布局（3段）段）讲究假山池沼的配合（讲究假山池沼的配合（4段）段）讲究花草树木的映衬（讲究花草树木的映衬（5段）段）讲究近景远景的层次（讲究近景远景的层次（6段）段）讲究角落的图画美（讲究角落的图画美（7段）段）讲究门窗的图案美（讲究门窗的图案美（8段）段）讲究色彩的搭配美（讲究色彩的搭配美（9段）段）完完美美的的图图画画整整体体局局部部不止不止这些这些总说总说分说分说苏州园林苏州园林是我国园林的标本（是我国园林的标本（1段）段）点题点题5、说说本文主要运用了哪些说明方法？结合实、说说本文主要运用

9、了哪些说明方法？结合实例体会其作用。例体会其作用。 作比较：为了准确地说明事物的特征。（将苏州园作比较：为了准确地说明事物的特征。（将苏州园林与我国一般建筑比较，说明它不讲究对称的特点；林与我国一般建筑比较，说明它不讲究对称的特点；将苏州园林和北京的园林比较，说明它极少使用彩将苏州园林和北京的园林比较，说明它极少使用彩绘的古朴闲适的风格）绘的古朴闲适的风格） 打比方：形象具体说明事物的特征。（对称的建筑打比方：形象具体说明事物的特征。（对称的建筑是图案画，不是美术画）是图案画，不是美术画） 举例子：使所要说明的事物具体化，以便读者理解举例子：使所要说明的事物具体化，以便读者理解（有几个院内有古老的藤萝（有几个院内有古老的藤萝） 引用引用：“鱼戏莲叶间鱼戏莲叶间”引用汉乐府引用汉乐府江南江南里的诗里的诗句句 这些说明方法在文中的恰当运用，这些说明方法在文中的恰当运用，突出了苏州园林突出了苏州园林的特征