四年级数学第七单元角的度量备课

1、学习必备欢迎下载四年级数学第七单元备课学校小楼镇中心小学科目数学年级四授课者曾灶新课时7-1课题数学广角一、教材内容分析：学生能根据已有的知识经验和认知水平，让学生能够运用所学的知识解决简单的实际问题，感受数学在生活中的作用，体会学习数学的乐趣，提高学习数学的兴趣，建立学好数学的信心。二、教学目标（知识，技能，情感、态度、价值观）：知识与技能：使学生通过简单的实例，初步体会运筹思想在解决实际问题中的应用。2、使学生认识到解决问题策略的多样性，形成寻找解决问题最优方案的意识。过程与方法：使学生理解优化的思想，形成从多种方案中寻找最优方案的意识，提高学生解决问题的能力。情感、态度和价值观：使学生感

2、受到数学在日常生活中的广泛应用，尝试用数学的方法解决生活中的简单问题。三、 学习者特征分析：引导学生通过观察、猜测、实验、推理等活动，初步体会的运筹的数学思想方法，感受数学的魅力。同时让学生学习应用优化的思想方法解决一些简单的实际问题，培养学生观察、分析及推理的能力，培养他们探索数学问题的兴趣和发现、欣赏数学美的意识。四、教学策略选择与教学方法运用1、教学策略选择： 通过复习， 体会运筹思想在解决实际问题中的应用，使学生认识到解决问题策略的多样性，形成寻找解决问题最优方案的意识。2、教学方法运用：观察法、动手实践法、小组合作法。教学过程教学过程教师活动学生活动设计意图及资源准备复习导入一、情境

3、导入：学生汇报1、同学们喜欢吃烙饼吗？谁烙过饼，或看家长烙过？能给大家说说烙烙饼的过程吗？2、烙烙饼中也有数学知识，这节课我们就到数学广角中去学习有关烙烙饼的知识。 板书课题： 数学广角创设情境，自主学习二、探究新知学生观察思考后1、教学例 1汇报1）出示情境图片：妈妈正在烙饼，每次只能烙两张饼， 每面都要烙，每面 3 分钟。小女孩说：爸爸、妈妈学生自由发言创设情境，激发学生的学习兴趣，为学习新知做准备。练习总结学习必备欢迎下载和我每人一张， 问：怎样才能尽快吃上饼？先独立思考，再小组讨论交使学生认识到解决问题流，说说自己是怎么安排的？策略的多样性，形成寻找解问：烙一张饼需要几分钟？烙两决问题

4、最优方案的意识。张呢？一共要烙 3 张饼，怎样烙花费的时间最少？问：还可以怎样烙？哪种方法比较合理？全班交流汇报启发引导：在用第二种方法烙第 3 张饼的时候， 本来一次可以烙两张饼的锅现在只烙了一张， 这里可能就浪费了时间。 想一想，会不会还有更好的方法呢？启发学生发现： 如果锅里每次都烙两张饼， 就不会浪费时观察图，讨论设计方间了，问：一张饼正反面分别要烙3案分钟，怎样安排才能每次都是烙的两使学生感受到数学在日张饼呢？常生活中的广泛应用，尝试学生动手用硬币、 课本来代表饼用数学的方法解决生活中的进行实验。简单问题。问：如果要烙的是 4 张饼， 5 张饼 10 张饼呢？怎样按排最节省时间？小组

5、讨论交流，说说自己的发现。2、教学例 2出示家里客人要沏查茶的情境图。小明，帮妈妈浇壶水，给李阿姨用过程图表示出自己沏杯茶，怎样才能尽快让客人喝上的方案。茶？观察理解情境图。如果你是小明， 你怎样安排？需要多长时间？和同学讨论一下，看看学生选出最佳方案。谁的方案比较合理。分小组设计方案， 思考讨论： 这些工序中哪些事情要先做？哪些事情可以同时做？学生独立完成后说说比较：谁的方案所需的时间最自己的理由。少？谁的方案最合理？1、书后做一做第 1 题通过练习，巩固所学的学生独立完成后假设两个厨师做每个菜的时间知识，教育学生养成合理安都相等，应该按怎样的顺序炒菜？全班汇报订正排时间的良好习惯。2、书后

6、做一做第2 题小红应如何合理安排以上事情？这节课复习了什么？还有什么问题？学习必备欢迎下载学校科目授课者课题数学曾灶新小楼镇中心小学年级课时数学广角四7-2一、教材内容分析：学生能根据已有的知识经验和认知水平，让学生能够运用所学的知识解决简单的实际问题，感受数学在生活中的作用，体会学习数学的乐趣，提高学习数学的兴趣，建立学好数学的信心。二、教学目标（知识，技能，情感、态度、价值观）：知识与技能： 1、使学生初步体会运筹思想在解决实际问题中的应用。2、使学生认识到解决问题策略的多样性，形成寻找解决问题最优方案的意识。过程与方法：使学生理解优化的思想，形成从多种方案中寻找最优方案的意识，提高学生解

7、决问题的能力。情感、态度和价值观：使学生感受到数学在日常生活中的广泛应用，尝试用数学的方法解决生活中的简单问题。三、 学习者特征分析：引导学生通过观察、猜测、实验、推理等活动，初步体会的运筹的数学思想方法，感受数学的魅力。同时让学生学习应用优化的思想方法解决一些简单的实际问题，培养学生观察、分析及推理的能力，培养他们探索数学问题的兴趣和发现、欣赏数学美的意识。四、教学策略选择与教学方法运用1、教学策略选择：通过小组合作的探究活动或有现实背景的活动，运用所学知识解决问题。2、教学方法运用：体会学习数学的乐趣，提高学习数学的兴趣，建立学好数学的信心。教学过程教学过程教师活动学生活动设计意图及资源准

8、备复习导入一、情境导入：1、同学们想一想，生活中有哪些事情可以通过合理安排来提高效率？学生思考后汇报2、这节课我们继续来学习数学广角板书课题：数学广角创设情境，自主学习二、探究新知观察情境图，找出题教学例 3中的信息1）出示情境图片：码头上现在同时有3 艘货船需使学生体会优化思想在要卸货，但是只能一条一条地卸货，学生分小组讨论生活中应用，培养学生合理并且每艘船卸货所需的时间各不相安排时间的良好习惯。同，那么按照怎样的顺序卸货能使3艘货船等候的总时间最少呢？2）观察图，说说可以得到哪些学习必备欢迎下载练习总结信息？学生汇报方案，算出问：要使三艘货船的等候时间的每种方案等候的时间总和最少， 应该按

9、怎样的顺序卸货？如果先卸船1 的货，学生讨论那么 3 艘船都要等候3）可以有哪些卸货的顺序？每8 小时；而如果先卸种方案总的等候时间是多少？船 3 的货，那么每艘列出表格船只等候 1 小时。依问：从表中你有什么发现吗？次从等候时间较少的引导学生思考汇报船开始卸货，就能使4）找出最优方案总的等候时间最少。学生完成设计，小组交流，在班上交流。1、书后做一做小名、小亮、小叶同时来到学校医务室。要使三人的等候时间的总和独立完成后，小组交最少，应该怎样安排他们的就诊顺流结果序？2、有 210 人选举大队长，有三位候选人甲、乙、丙，每人只能选之中 1 人，不能弃权。 前 190 张票中甲得 75 张，乙得

10、 65 张，丙得 50 张，规定谁的票最多谁当选。若甲要当选，最少还需要多少张票？这节课你有什么收获？使学生认识到解决问题策略的多样性，形成寻找解决问题最优方案的意识。通过练习，巩固所学的知识，使学生感受到数学在日常生活中的广泛应用，尝试用数学的方法解决生活中的简单问题。学习必备欢迎下载学校小楼镇中心小学科目数学年级四授课者曾灶新课时7-3课题数学广角一、教材内容分析：使学生通过简单的事例，初步体会运筹思想和对策论方法在解决实际问题中的应用，认识解决问题策略的多样性，形成寻找解决问题最优方案的意识。二、教学目标（知识，技能，情感、态度、价值观）：知识与技能： 1、使学生初步体会对策论方法在解决

11、实际问题中的应用。2 使学生认识到解决问题策略的多样性，形成寻找解决问题最优方案的意识。3、培养学生的应用意识和解决实际问题的能力。过程与方法：使学生理解优化的思想，形成从多种方案中寻找最优方案的意识，提高学生解决问题的能力。情感、态度和价值观：使学生感受到数学在日常生活中的广泛应用，尝试用数学的方法解决生活中的简单问题。三、 学习者特征分析：引导学生通过观察、猜测、实验、推理等活动，初步体会的运筹的数学思想方法，感受数学的魅力。同时让学生学习应用优化的思想方法解决一些简单的实际问题，培养学生观察、分析及推理的能力，培养他们探索数学问题的兴趣和发现、欣赏数学美的意识。四、教学策略选择与教学方法

12、运用1、教学策略选择：尝试用数学的方法解决生活中的简单问题。2、教学方法运用：通过观察、操作、分类、归纳等活动，学生理解优化的思想，形成从多种方案中寻找最优方案的意识，提高学生解决问题的能力。教学过程教学过程教师活动学生活动复习导入一、情境导入：1、你们听过 “田忌赛马 “的故事吗？田忌是怎学生讲田忌赛马样赢了齐王的？谁能给大家讲一讲这个故事？的故事2、问：田忌的马都不如齐王的马，但他却思考问题赢了？这是为什么呢？3、这节课我们就来研究研究。板书课题：数学广角创设情境，自主二、探究新知学习1、把田忌在赛马中使用的方法在给出的表格中补充完整。出示表格学生将表格填写齐王田忌本场胜完整负第一场上等马

13、下等马齐王第二场中等马上等马田忌第三场下等马中等马田忌设计意图及资源准备通过讲故事， 使学生体会对策论在实际生活中应用。使学生认识到解决问题策略的多样性，形成寻找解决问题最优方案的意识。学习必备欢迎下载2、思考：田忌所用的这种策略是不是唯一能赢秦王的方法？讨论学生分组讨论3、引导学生：看一看田忌一共有多少种使学生体会对策可采用的应对策略？把田忌所有的可以采用的学生通过对照表论在生活中的应用。策略都找出来，填如表中。找到答案4、展示各组汇报的结果田忌可采用的策略一共有 6 种，但只有一汇报讨论结果种是唯一可以获胜的。5、说一说：田忌的这种策略在生活中还学生举生活中的有哪些应用？结合实际说一说。实例如乒乓球团体比赛等练习总结1、数学游戏：1、两人轮流报数， 每次只能报1 或 2，把两人报的所有数加起来， 谁报数后和是10，谁就获胜。同桌两人一组来想一