第三节 幼儿的自我意识与性别化

1、。 n（一）自我意识的概念（一）自我意识的概念n自我意识自我意识是人对自己身心状态及对自己是人对自己身心状态及对自己同客观世界的关系的意识同客观世界的关系的意识。一、幼儿的自我意识一、幼儿的自我意识（二）自我意识的结构n从形式上：从形式上：n 自我认识自我认识n 自我体验自我体验n 自我调控自我调控n从内容上：从内容上：n 物质自我物质自我n 心理自我心理自我n 社会自我社会自我（三）幼儿自我意识的发展（三）幼儿自我意识的发展n1、自我意识的发展过程：、自我意识的发展过程：n （1）对自己身体的认识。）对自己身体的认识。n （2）对自己行动的认识）对自己行动的认识 。n （3）对自己心理活动的

2、意识（）对自己心理活动的意识（3岁以后）。岁以后）。不能意识到自己的存在。不能意识到自己的存在。开始认识自己身体的各个部分。开始认识自己身体的各个部分。认识自己的整体形象。认识自己的整体形象。意识到身体内部状态。意识到身体内部状态。名字与身体联系。名字与身体联系。（1）对自己身体的认识：）对自己身体的认识：（2）对自己行动的认识）对自己行动的认识 第一水平：区分动作和动作的对象第一水平：区分动作和动作的对象 第二水平：出现最初的独立性第二水平：出现最初的独立性 第三水平：支配自己的动作第三水平：支配自己的动作2、自我意识的发展特点、自我意识的发展特点n（1）自我评价的发展）自我评价的发展n（2

3、）自我体验的发展）自我体验的发展n（3）自我调节的发展）自我调节的发展二、 幼儿的性别化（一）儿童的性别差异（一）儿童的性别差异（二）儿童的性别自我概（二）儿童的性别自我概 念和性别角色念和性别角色（二）（二） 儿童的性别自我概念和性别角色儿童的性别自我概念和性别角色n1、性别概念、性别概念 1.性别认同的发展性别认同的发展 2.性别稳定性的发展性别稳定性的发展 3.性别恒常性的发展性别恒常性的发展n性别认同：性别认同：指对自身性别的正确认识，即掌握自指对自身性别的正确认识，即掌握自己的性属性或相应的作用。己的性属性或相应的作用。n一般认为，儿童的性别认同出现一般认为，儿童的性别认同出现1.5

4、2岁之间。岁之间。n汤姆逊（汤姆逊（1975）研究表明，儿童到）研究表明，儿童到2岁半时，岁半时，能够正确回答自己的性别，并区分人物的性别。能够正确回答自己的性别，并区分人物的性别。（1）性别认同的发展）性别认同的发展n（2） 性别稳定性的发展性别稳定性的发展n性别稳定性：性别稳定性：指儿童对自己的性别不随其年龄、指儿童对自己的性别不随其年龄、情境等的变化而改变这一特征的认识。情境等的变化而改变这一特征的认识。n儿童在儿童在34岁岁时开始认识时开始认识n到一个人的性别在一生中到一个人的性别在一生中n是稳定不变的。是稳定不变的。n（3） 性别恒常性的发展性别恒常性的发展n性别恒常性：性别恒常性：指儿童对一个人不管外表发生什指儿童对一个人不管外表发生什么变化，而其性别保持不变的认识。么变化，而其性别保持不变的认识。n儿童在儿童在67岁岁时才能获得时才能获得 性别恒常性的认识。性别恒常性的认识。2. 性别角色（1）性别角色）性别角色:是社会对男性或女性各自适宜的行为方式和活动的认识。性别角色的发展性别角