小学美术教学指导意见

1、.小学美术教学指导意见 作者：黄小红    转贴自：03美术年会交流论文    点击数：9577    文章录入：黄昏的天使   小学美术教学指导意见无锡市锡山区教育局教研室 黄小红美术课程具有人文性质，是学校进行美育的主要途径，是九年制义务教育阶段全体学生必修的艺术课程，在实施素质教育的过程中有着不可替代的重要作用。如今，新课程理念赋予美术课程更新更丰富的价值内涵，并把美术课程从传统的知识技能为主的偏区中解放出来，注重美术与社会、美术与自然与其他学科之间的联系，引

2、导学生在广泛的情境中学习美术，并进行文化的传承与交流；注重培养学生的个性与创新意识，发展学生思维的流畅性、灵活性和独特性，并重视实践能力的培养，使学生具有将创新观念转化为具体成果的能力。新课程理念指导下的美术教学拥有更广阔的活动学习空间，焕发更绚丽的生命色彩。为了更好地贯彻和落实美术课程改革的目标，激励广大教师深入地开展并实施教学改革，有效地转变教学方式和学生的学习方式，培养符合时代要求的新一代高素质人才，我室在深入研究和广泛听取意见也建议的基础上，以新课程理念和美术课程标准为指引，制订了美术教学常规，请各校参考使用。一、校本教研与教学设计。教学设计是优化美术教学的第一步。面对新课程、新标准、

3、新教材带来的新理念，传统的教师个人化的备课方式已经很难适应新课程的教学要求，大力开展以优化美术课堂教学设计为目的的校本教研活动，是全面落实新课程教学理念的最有力的行为与保障。新课程背景下，实现教学设计的优化必须做好以下工作：1、课程标准解读美术课程标准是此次美术课程改革的核心准则与方向，是美术教材编写、教学、评估的重要依据，各校美术组和个年级备课组要经常性地开展课程标准的解读活动，力求活动系统化、全程化，做到定主题、定内容、定主题发言人，通过一系列的标准解读活动，使每一个美术教师都能清晰地了解美术课程的性质、价值、培养目标、内容标准和教学要求与建议，把握各年级教学内容、教学要求及其相互衔接的关

4、系。2、教材分析教材是课程标准最主要的载体，是教学活动中最重要、最核心的课程资源。在校本教研式的教材分析中，全体教研组要深刻领会教材与课程标准之间的关系，整体的把教材的知识结构、方法体系和能力要求；了解各个单元之间的横向、纵向的联系与贯通，及其在学生发展中所起的具体作用；理解教材的编写意图，探索教师教学方式、学生学习方式转变的突破口，设计适合学校和学生的具体可行性方案；要从实验区的任务和职责出发，对进一步建设教材、发展教材、完善教材，提出合理化的建议和意见。3、学情分析新课程指出：美术教学要与学生的生活经验紧密联系，要让学生在广泛的情境中学习美术，使学生认识人的情感、态度、价值观的差异性，人类

5、社会的丰富性；认识美术的特征、美术表现的多样性以及美术对社会生活的独特贡献，同时，培养学生对祖国优秀美术传统的热爱，对世界多元文化的宽容与尊重。新课程的指导理念，意味着我们对学情的分析，将提升到全面了解学生这一高度。教师不仅要关注他们的知识水平与学习态度，还要关注他们的生活经验、社会阅历、学习能力、合作创新能力。建立在对学生全面了解基础的美术教学，才是最有效的教学。4、教学方式选择兴趣是学习美术的基本动力之一。校本教研活动中的教学方式的选择，不仅要考虑学生的年龄特征和认知特征，还要从美术学科自身的特点和教学发展的要求出发，围绕新课程的“自主、合作、探究”学习方式，充分发挥美术教学特有的魅力，以

6、活泼多样的教学方式，激发学生的学习兴趣，并使这种兴趣转化成持久的情感态度；要结合具体的教学实践活动，加强个案分析与反思，从教学环节的设计、活动方案的展开、学习有效性的提高等角度，加强对各种教学方式实施细节的总结和提炼，形成具有学校或个人特色的教学课型。5、教学媒体的选择校本教研活动中，应多关注多媒体、网络技术等现代信息技术的运用，并要善于分析、运用和组合各种媒体，发挥最大的教学优势，提高课堂效益。需要强调的是，媒体的使用不是课堂的点缀，也不是哗众取宠的手段，应本着：“效果最好，费用最少”的原则，让每一种媒体的运用都恰倒好处。6、教学程序设计教学程序是教师对课堂教学活动的统筹安排，是有计划、有步

7、骤地完成欲设教学目标和教学任务的重要保障。校本教研中，要围绕学生学习方式的转变、教学目标的分解、教学内容的呈现、师生活动的安排、教学媒体的选用、教学情境的创设、学习效果的评价等角度，加强对教学诸环节的研究。7、教学设计编写新课程背景下的美术教学设计的编写，应强调学生的主体参与，突出学生学习方式的转变，一般而言，教学设计的编写应包括以下几点：（1）   课程三维目标的分解（2）   学习资源的分析（3）   学习重点和难点（4）   教学媒体的选择（5）   教与学的策略分析（6） &#

8、160; 教学活动优化设计（7）   板书设计（8）   教学后记与反思二、课堂教学与评价：（1）转变教师角色。教师要从知识的传授者转变成学生学习得到组织者、指导者和咨询者，要以平等的、对话者的姿态与学生共同学习和探讨。（2）端正教学态度。教师能以饱满的精神状态投入到课程实施和教学活动中，教态亲切、自然，表述规范正确，与学生相处融洽。（3）   体现教学民主。善于运用各种教学方法和教学媒体，善于和学生交流，积极创设和谐民主，师生互动、生动活泼的教学氛围，调动和激发学生学习的积极性和主动性；能公平地对待每一个学生，不吝啬对学生的鼓励和表

9、扬，不忽视学习能力差的学生。（4）   优化教学过程。教学目标设定科学合理全面，重点突出，对付难点的有策略，根据学情合理安排各个教学环节，主次分明，兼工带写，条理清晰。能结合教学反馈，即使调整和改进教学设计，培养学生的创新精神和实践能力，促进个性形成；学生能在教师的指导下进行有效的自主探究学习，通过合作共同解决问题。加强教学反思。教师要及时总结和反思教学实践中的亮点、难点和困惑、困难，提出可行性的解决方案，积累教学经验。  评价指 标评价因素评估等级（10分）得分ABCD教学目 标1、教学目标科学、合理、全面    

10、; 2、学习全过程围绕目标展开。     学习过程3、学生有较浓厚的兴趣，并在良好的情境中积极主动地学习。     4、重点突出，化解难点，重视学习内容与学生生活经验的联系。     5、学习活动有实效，体现自主、探究、民主、互动、开放、合作等原则。     6、学生在教师引导下能发挥自主创新意识，能有富有个性的作品出现。     教师素

11、 养7、表述清晰，与学生关系融洽，交流和谐。     8、善于组织，善于启发，善于激励，及时评价。     9、能熟练并有效地使用教学媒体。     学习效 果10、学生受到美的感染和熏陶，情绪高昂，态度积极，思维活跃。     11、学生的创新意识得到培养，实践能力有所提高。     总 评 总分 三、练习与作业练习与作业是教

12、学活动中的一个重要环节，是学生掌握、巩固知识与技能的主要途径，还可以培养学生解决问题的能力和创新意识，而且还是检查、了解和评价学生学习质量和水平的重要依据。教学中，对于学生的练习与作业，要注意以下几点：1、要根据教学目标和教学内容和学生的实际情况，精心设计作业和练习的内容。2、作业和练习的完成可以通过个体和合作等多种方式完成。3、任何种练习与作业，都要及时地给予指导和评价。关注过程不偏重结果，不以成败论英雄，要善于在过程中发现学生的优势、潜力和创造性；加强对完成作业有困难的学生的指导与帮助。四、课外活动与竞赛这里的美术课外活动分两种：其一，指全体学生参与的美术学习的探究活动。可以是课堂教学的延伸，也可以是学生感兴趣的并在教师指导或参与下的综合探索活动。此类活动学生可以自愿组织或报名参加，并担任探究活动中的某一工作，教师指导学生作好课题的选择，制订探究计划，确定学习方案，给学生提出中肯的建议，提供必要的帮助，鼓励学生克服困难，在活动中逐渐提高解决问题的能力。其二，指课外美术专业学习活动。对象是对美术有着特殊的爱好的学生，此类活动要求教师要根据学生的认知能力和年龄特征制订活动计划，选择适合学生的活动方式方法，循序渐进，切忌急于求成，拔苗助长。另外，各校可以根据自己的地方文化特色和具体情况，在某一美术创作材料或方法上寻找突破，形成自己的课外美术活动