人教PEP五年级下册英语《Unit 1 第6课时》教案

1、第六课时教学过程批注一、 Warm-up & Revision1.Greetings.T:Morning,class. Ss:Morning,teacher.T:Do you like reading books? Ss:Yes.2.让学生说说自己都看过哪些国内外名著，由此引出鲁宾逊漂流记这一名著。教师给学生说说原书中鲁宾逊与星期五之间的故事。（这一部分可让看过此书的学生先来说，培养学生胆量及语言组织能力。） 以小故事的形式引出新课能大大地提高学生学习新知的兴趣。二、Presentation & Practice1.学习Read and write。(1)由warm-up让学生

2、了解了原著中鲁宾逊与星期五之间的故事，那下面我们就一起来看看在Robin的剧本中的鲁宾逊和星期五。(2)学生在教师规定时间分组完成课本练习，在学生自主学习过程中遇到问题可以举手向老师求助。(3)师生核对。(4)展示课件，点击鼠标，呈现课本第一段内容，注意用不同颜色标记出重点单词。如：live on,island,wash my face,early等。(5)听录音，然后学生齐读第一段，让学生翻译。(6)呈现第二、三段内容，用不同颜色标记出重点单词。如：go swimming,play sports等。然后听录音，学生齐读第二、三段，学生翻译。(8)完整的听一遍全文，同时让学生总结Robinso

3、n通常都会做哪些事情。2.学习Lets check。(1)师生对话。T:What does Mike often do on the weekend?Here are some pictures about it.Lets have a look.OK,the first picture,what does Mike do?Ss:Go swimming.(教师板书)T:Yes.The second one?Ss:Go shopping.(教师板书)T:Yeah.How about this one? Ss:Do his homework.(教师板书) T:The last one? Ss:Cl

4、ean his room.(教师板书) 教师带领学生将短语反复读几遍。(2)播放录音，完成Listen and tick.中的练习。 (3)师生核对答案。(4)PPT完整呈现听力材料，学生反复跟读模仿。(5)Give answers about yourself.我问你答。 T:What do you do on the weekend? S1:I oftenI alwaysI sometimes3.学习Lets wrap it up。(1)快速搭配。教师将课前做好的Lets wrap it up中的单词卡片粘于黑板上。请四位学生上台，迅速的把对应的单词放于动词go,play, have,do

5、之后，搭配出正确的短语并在其后造句。完成得快且正确率高的同学获胜，可获得词组单词卡片。(2)教师带领学生将短语反复读几遍，并要求学生背诵。(3)听写。同桌互查。4.小结。 Key words:live on,island,get up,early,go swimming Key sentences:I live on an island. I always get up early. I often go swimming in the water. Friday is good at sports. 在规定时间完成练习，有助于培养学生自主学习的能力。 听录音，齐读，翻译，锻炼学生听、读、译的

6、能力。 通过师生对话让学生对听力中可能出现的内容进行预测，降低听力难度。 完整呈现听力材料，让学生检查发现自己漏听点。 通过快速搭配的活动，寓教于乐，学生会有更深记忆。作业设计1. 熟读Robins play。2.完成相关练习。3.结合课本，给自己的笔友写封信，告诉他你每天都做什么。板书设计Unit 1 Part B 第三课时 always get up early.I + sometimes clean my room. often go swimming.live on an island be good at课堂小结 本部分课堂教学中设计了“Listen and do.”与“Who is winner？”等活动调动了学生学习兴趣，但在活动过程中要维持一个良好的课堂纪律，有纪律的进行各项课