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文档简介

1、 察看法在综合实际活动课程中广为运用，是教育科学研讨的一种传统方法。具有操作简单、运用方便等诸多优点。普通不需求特殊的设备或场所，在教育活动的一切场所、一切情况下都可以实施察看。察看法察看法察看法是有方案地用本人的感官或借助科学的察看仪察看法是有方案地用本人的感官或借助科学的察看仪器与安装，对所要研讨的对象进展系统的察看所获得研讨资料的器与安装，对所要研讨的对象进展系统的察看所获得研讨资料的方法。运用本人的感官获取资料，称为直接察看；运用科学的仪方法。运用本人的感官获取资料，称为直接察看；运用科学的仪器与安装，如望远镜、显微镜、照相机、人造卫星等进展察看，器与安装，如望远镜、显微镜、照相机、人

2、造卫星等进展察看，称为间接察看。称为间接察看。 察看法是搜集第一手资料的重要手段察看法是搜集第一手资料的重要手段中外教育史上有许多教育中外教育史上有许多教育家就是从察看入手，使本人的察看结果记录成为教育科研中珍贵的第一家就是从察看入手，使本人的察看结果记录成为教育科研中珍贵的第一手资料。皮亚杰关于儿童认知构造的发生学研讨，最初采用的是自然察手资料。皮亚杰关于儿童认知构造的发生学研讨，最初采用的是自然察看法。我国著名学前教育家陈鹤琴也用察看法记录儿子陈一鸣自出生起看法。我国著名学前教育家陈鹤琴也用察看法记录儿子陈一鸣自出生起的开展，写成了的开展，写成了一书，另，苏霍姆林斯基终身写了一书，另，苏霍

3、姆林斯基终身写了很多著作，大部分资料是靠长期的察看得来的。很多著作，大部分资料是靠长期的察看得来的。 察看是了解学生行为差别的重要途径察看是了解学生行为差别的重要途径 例如，同样是集体活动，经察看可知，有的学生留意力不集中，有的那么例如，同样是集体活动，经察看可知，有的学生留意力不集中，有的那么是反响较愚钝。有的学生容易产生分别焦虑，而分别焦虑有不同表现，有的是反响较愚钝。有的学生容易产生分别焦虑，而分别焦虑有不同表现，有的不愿参与活动，不愿与人交往。经过察看，教师可以了解学生的个别差别，不愿参与活动，不愿与人交往。经过察看，教师可以了解学生的个别差别，便于因材施教。便于因材施教。察看研讨的实施步骤察看研讨的实施步骤一一 确定察看对象。确定察看对象。二了解察看对象的根本情况。二了解察看对象的根

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