沪教版二年级下册《三位数加减法的估算》数学教案_第1页
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文档简介

1、沪教版二年级下册三位数加减法的估算数学教案教学内容：课本第 38-39 页教学目标：1 、学习先估算再精确计算。2 、在学习的过程中， 了解估算是用整十数、 整百数进行近似计算；3 、通过学习，了解精确计算与估算的异同点，并能熟练掌握精确 计算与估算的技巧，在实际生活中能灵活运用。教学重点： 在学习的过程中，让学生了解估算与精确计算的异同点，并能在 实际生活中灵活运用。教学难点：估算的技巧教学准备：多媒体课件教学过程：一、以旧迎新 - 巧算1 、计算：56 37=2843=师：怎样算才能又快又正确？2 、容易的题与难的题300 200=463 329=285 169=298 183=458 3

2、33=276 195=308 213=460 330=280 200=（1）比较：师：你认为哪些题比较容易做？为什么？ 怎样来完成那些比较难的题？难的题与容易的题之间有什么关 系吗？（2）学生动手探究（3）小结：先做容易的，然后通过容易的推出难的。3 、巧算，由容易的题推出结果：237 98=743 99=237 99=743 100=237 100=743 98=185 100=901 99=185 98=901 98=185 97=901 100=4 、思考题：498 506=师：你能用最快的速度来完成这道题目吗？二、以新带新1 、创设情景：这一学期，方泰中心校有男生 462 名，女生 2

3、29 名，一共有多少 名学生？（1）根据学生回答，出示： 462 229=（2）质疑：你能用刚才学的本领来做这一题吗？在完成的过程中， 你遇到了什么困难？得到了什么启示？（3）多媒体演示：师：让我们一起来看小巧、小胖、小丁丁这三位小朋友是怎样计算这一题的。观察； 各抒己见：我看懂了 小结。（引出估算） 比较：师：为什么小巧的估算结果比精确计算的结果小？为什么小胖的 估算结果比精确计算的结果大？为什么小丁丁的估算结果很接近精 确计算的结果？（4）根据学生的回答适时小结。2 、练一练（先用整十数估算，再精确计算）637 107122 122121 180估： 640 110=精： 637 107=341 341811 189216 216682 1293 、选一选 292 + 184=（）中最接近的答案是（）A 、500B、470C、450 538 + 198，下面（）不是它估算的结果。A 、 740B、 730C、650检测练习：比较计算结果精确计算用整十或整百数估算468 439=470440=677 280=856 95=5

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