小班语言优质课教案及教学反思《公鸡头母鸡头》_第1页
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文档简介

1、word文档下载后（可任意编辑） 小班语言优质课教案及教学反思公鸡头，母鸡头活动目标： 1、在游戏中学习童谣，喜爱朗诵童谣。 2、在游戏中培育幼儿留意倾听的习惯，要求幼儿能够听懂并理解简洁的游戏规则。 活动预备： 手指玩偶公鸡和母鸡，红豆、蚕豆若干。 活动过程： 1、设置游戏情景。 t：(出示戴有公鸡和母鸡的两个拇指。)小伴侣好!我是小公鸡! s：小公鸡好!(引导幼儿说出) t：小伴侣好!，我是小母鸡! s：小母鸡好! t：(出示红豆)这是什么?(红豆)老师想和你们玩一个猜一猜的游戏，请你猜猜看，红豆藏在我的哪只手里。 教师将双手背在背后，念童谣，最终伸出两个拳头请幼儿猜猜红豆在哪头，使幼儿初

2、步了解游戏儿歌的基本内容。;本文.来源：屈，老，师.教案网; 2、学习朗诵。 t：刚刚老师在做游戏时，我是怎么说的?(请幼儿说说)小伴侣说的真好，那到底是不是这样的呢?我们再来听一遍。 t：请你跟着老师来一起说一说，做一做! 3、学习游戏。 (1)、t：小伴侣真聪慧!很快就学会了儿歌，如今，我要请小伴侣来和我做游戏了。(教师与个别幼儿游戏，使幼儿明确游戏规则) (2)、教师表演游戏，请一幼儿猜，猜对了，大家为他鼓掌，并请他上来表演游戏。然后再让其他幼儿猜，使每个幼儿都清晰游戏的具体玩法。 4、幼儿自主游戏。 (1)、组织幼儿两两结对，给每对幼儿发一颗红豆，让幼儿与同伴进行游戏。 (2)、请两对

3、幼儿到前面表演，培育幼儿在集体面前大胆讲解并描述和表演的能力。 5、出示蚕豆。 t：看，这是什么?下面，我们来玩猜蚕豆在哪头的游戏，猜对了，就把蚕豆给猜对的小伴侣吃掉。猜错了，就继续猜。教师与幼儿一起念儿歌，做游戏，然后发给幼儿每人一粒蚕豆。让幼儿进行自主游戏，进一步提高幼儿参加游戏的主动性。 6、结束： t：这个游戏好玩吗?请你回家和你的爸爸妈妈一起玩! 附童谣： 公鸡头，母鸡头， 红豆红豆在哪头， 在这头，在那头， 到底在哪头? 活动反思： 语言游戏肯定要有语言练习要求的规则，否则就不能达成语言学习的目标。此游戏规则中要求幼儿边念儿歌边进行游戏，这就充分表达了语言练习的要求。对于小班幼儿来说，教师制定的规则肯定要简洁，语言也肯定要简洁明了，以便于幼儿理解游戏的规则，基本了解游戏的玩法。最终再让孩子自己和伴侣玩，但是孩子在玩的过程中还是会有儿歌说完手不握紧的状况，交换玩的意识不强，这仍需以后继续游戏时强调，不过比较胜利的是孩子改编儿歌比较

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