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文档简介

1、word文档下载后（可任意编辑） 小班主题详案教案及教学反思躲雨设计思路： 喜爱动物是每个孩子的天性，在观看班级中的动物伴侣时，孩子们的兴趣十分深厚，喜爱围在身边给它们喂食，摸摸硬壳等。还不时的商量一番：小蝌蚪怎么变成青蛙的，小乌龟是怎么爬行的很多的小问号在孩子心中萌芽，抓住幼儿的热点,开展了"我喜爱的动物'的主题活动, 为孩子们创设了沟通的平台,鼓舞他们去认识更多的动物,和它们交伴侣。在活动"躲雨'中，让幼儿仿照动物的同时，了解动物的习性,亲近动物，在游戏的情景中尝试归类，情愿用较完好的短句回答，从而喜爱参加活动,体验活动的乐趣。 活动目标： 1、引导幼儿

2、开心地参与游戏活动，尝试遵守游戏规则。 2、在游戏中激发幼儿用短句回答下列问题。 3、培育幼儿敏锐的观看能力。 4、探究、发觉生活中的多样性及特征。 5、情愿大胆尝试，并与同伴共享自己的心得。 活动预备： 动物卡片、房子、音乐。 教学过程： 一、引入 1、(音乐进场)我们一起去草地上玩喽，你们高兴吗?我是谁?(青蛙妈妈)青蛙妈妈是怎么来的?(跳来的)你们这么多的动物伴侣，还有哪些伴侣和我一样也是跳来的呢?(幼儿讲解并描述) 2、你们其他动物伴侣是怎么来的?(走来的)你是谁?小鸡怎么走来的，表演一下 二、游戏：躲雨 1.哗啦啦!怎么了?不好，天要下雨了，小动物们要淋湿了，怎么办呢?(幼儿自由讲解

3、并描述)让我们赶快找个地方躲起来吧。(走走伴侣要走得又稳有快，跳跳伴侣跳得又轻又快哦) 2.自由躲雨：天晴了，刚刚你们是怎么躲的，躲在了哪里? 3.按要求躲雨1：刚刚有许多动物躲到了一起，都被雨淋到了，等会儿再躲雨的时候，走走伴侣躲到走走伴侣家去，跳跳伴侣躲到跳跳伴侣家去。刚刚你们躲在了哪里? 4.按要求躲雨2：找个自己的走走(跳跳)伴侣去躲雨。刚刚你和谁躲在了哪里? 三、延长活动 这里的房子怎么没人躲呢?除了走走、跳跳伴侣，这里还有哪些伴侣呢? 我们下次和他们一起玩。 活动反思： 语言活动"躲雨'是从孩子们近期的兴趣点延长出来的，为了提高孩子的语言表达能力和学习的兴趣，我创设了情境，如小动物的家、音乐等，并以他们熟识的动物引出活动，孩子们很喜爱，也十分的投入活动。(教案来自：屈老师教案网.)在活动过程中，我有意识的用语言激发孩子说的欲望，拉近我们之间的距离，照看到一些平常不爱开口的孩子，让他们也有说的机会，整个活动在喧闹的气氛中结束。 当然，活动中也有存在着一些缺乏：在提问环节，还可以清楚些，让孩子知道要求后再进行游戏;除了活动中了解的走走伴侣和跳跳伴侣外，还可以丰

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